用爱与责任浇灌花朵
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1、用爱与责任浇灌花朵尊敬的各位领导 , 老师们：大家好，很高兴在这里与大家谈师爱这个话题。爱，是一个温暖的字眼。它包含了太多的温馨与美好的回忆，是一个含义丰富，博大精深的字眼，母爱给予我们生命，养育我们的伟大的爱。友爱给予我们力量，温暖我们心迹的爱。每一种爱都是人类美好品德的结晶。这其中有一种爱，不似母爱的伟大，确有母爱的宽怀。不似友爱的温暖，确有友爱的温馨。这便是教师之爱，她来的更轻，更柔，它就如绵绵春雨，润物细无声，更让人难以忘怀。泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老师成功的开始。我们在理解中相容，用爱去感受，体会，寻找。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬， 精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入，对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。我们班有这样一个孩子， 特别调皮，上课小动作不停， 不仅如此，
2、还喜欢影响别的小朋友听课， 总是凑到同桌脸上讲话， 闹得同桌也没法听课。同桌是换了一又一个，座位也由后往前调了一次又一次，就是没多大改观。说实话，要爱这样一个孩子真的有点困难。抱着一丝的希望，我开始多和他聊聊天，了解他内心的想法是怎样的，在一次无意的对话中我发现他其实对班级之星也是很在乎的。那天放学后，我让他帮助关窗。一边关一边和他聊天，提到班级之星时，他悠悠地说：“张老师，你觉得我可以拿哪种班级之星, ”我想了想，说：“你的学习成绩既可以慢慢来，所以你要为学习之星努力， 但你现在可以尝试拿文明之星、进步之星、劳动之星、朗诵之星和月度之星，你看，其实你除了学习之星可以晚点拿，其他的你现在都有可能拿”他点了点头。我对他说： “只要明天你课上好好表现，我听到了同学说你帮助了他我一定多给你加分，而且还要举手发言，好不好？”他高兴地嗯了一声。到了第二天上课前，我又提醒了他一下：“你想不想加分，过会儿好好表现哦。”到了课前两分钟准备，他果然坐得端端正正，还头一直往上撑， 生怕我没看见他。我就借这机会好好表扬了他一翻，到了上课，一遇到简单的问题我就请他回答， 如果答对了，我就大力表扬他。 而且让他
3、做了小老师带全班读生字词，他积极性特稿。到快下课时， 我又在全班小朋友面前表扬他这节课进步真快，借此机会，又给他盖了一颗星。 到放学的时候， 他高高兴兴地跑来找我，说：“老师，我有 5 颗星，可以换奖品了。”看着他这股高兴劲，想着真是值得啊。在之后的日子里，他的坏毛病也反复出现，但是，比起上学期，他进步真的是很大很大，这，就是一种成功，这也是爱的力量！也许大家都曾遇到过类似的事情，身为今天的青年教师， 与这些孩子们相处， 你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现， 他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关怀。如果身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。 化解这一叉的奥妙，便是爱，便是责任！“爱”与“责任”，二者其实是分不开的， “爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。我们的爱是细腻的，一遍遍的谆谆教导，一次次的细心照料，一声声殷切的关怀。我们的爱是无声的，学生的身影在我们的心中，在我们的脑中，在我们的梦中。我们的责任在爱中体现， 以我们的爱心换取学生的真心，用我们责任心换取学生健康的成长。我们的爱是因为我们有爱的责任。责任与爱一个教师永恒的话题。一个永远也说不完的话题。责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入在责任之中， 他们是如影相随 . 让我们奉献出我们的爱， 担负起我们的责任，一起去创造无比美好的明天。
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