(张莉莉)五年级语文下册教学建议
15页1、五年级下册语文教学建议广州开发区第一小学 张莉莉二一三学年第二学期五年级 语文教学建议一、关于基础知识的教学 二、关于语文能力的培养 三、关于习作的教学 四、关于课外阅读 五、例谈语文教学冬阳童年骆驼队 重温语文教学关键词v语文课程的性质(综合性与实践性、人文性 与工具性、运用语言文字)v语文素养(教师的语言)v语文能力v学段要求(识字、朗读、阅读理解、口语交 际、习作等方面的具体要求)一、关于基础知识的教学内容v字、词、句v标点符号v查字典v语言积累v语文实践一、关于基础知识的教学v形式v字词:写字测试;看拼音写词语;多音字;形近 字组词;找近义词、反义词;选词填空;填写四 字词语等。多维识记v句子:修改病句;变换句式;写比喻句、拟人句 、夸张句;关联词造句等(鼓励习作中的运用) 。例如五上桂花雨中的双重否定句的教学。v标点符号:、,。!?:“ ” (阅读 教学中读关键词、读句子,还要学会读标点,读 标点代表的千言万语)一、关于基础知识的教学v策略v1、关注中下生,抄写、听写、默写过关。 做到堂堂清、日日清、周周清。v2、多做些选择题型。v3、语言积累要分类,给具体情境,不能只 是记
2、硬背。v4、立足课本。二、关于语文能力的培养v理解:指理解词语、句子、文章内容。v分析:指根据文本内容回答问题。(从抽象到具体)v概括:指概括文章的段意或主要内容。(从具体到抽象 )v体会:指体会文章的思想感情(喜怒哀乐、七情六欲) 。v领悟:指领悟文章的表达方法。v欣赏评价:指对句子或文章好坏的欣赏评价。v创意:指根据文章内容想开去、或根据文章表达特点进 行迁移写话等。 二、关于语文能力的培养v理解:根据意思从文中找出词语并写下来;联系上下文 写词语的意思;写出含义深刻的句子的意思。v分析:阅读短文,回答问题 。v概括:概括文章的主要内容、概括段意、概括小标题、 给文章加标题。v体会:你从这个词(句)体会到什么;你从文章中体会 到什么;这个段(句)可以用什么语气进行朗读。二、关于语文能力的培养v领悟:小学常见的表达方法:顺叙、插叙、倒叙;借物喻人、借景 抒情、托物言志;开门见山、首尾呼应、篇末点题、过渡、先总后 分、总分总;人物描写的方法:动作描写、语言描写、肖像描写、 心理描写、细节描写;侧面描写、环境烘托;详略得当、动静结合 、白描的手法、贬词褒用;各种修辞手法的运用;常见的说明
3、方法 :举例子、列数字、作比较、分类别等。(还要知道一些常见写法 的好处。)v欣赏评价:这个词用得好,好在哪?这个句子写得好,好得哪?这 种表达方法很好,好在哪?v创意:根据文章内容想开去、或根据文章表达特点进行迁移写话等 。二、关于语文能力的培养v策略:v1、在平时的阅读教学中进行训练,重视导思( 例网上呼救)、导学(例祖父的园子, 预习与课堂阅读教学中的运用)、导练(例冬 阳童年骆驼队) 。v2、培养学生的阅读能力只能教给方法。v3、要教给学生答题的方法:带着问题去阅读、 边读边划词划句作记号、通读文本至少三遍、规 范答题格式、不漏题(按题号做题)。二、关于语文能力的培养v方法v1、理解词语的方法:找近义词、反义词法;扩词法;猜 词法;查字典法;联系上下文的方法、联系生活实际的 方法。v2、理解句子的方法:抓重点词、关键词法;联系上下文 的方法;联系生活实际的方法。v3、概括文章主要内容的方法:段意串连法;四要素(时 间、地点、人物、事件);题目扩展法;抓中心句、总 起句、总结句、过渡句法;抓事情的起因、经过、结果 的方法(上学期六年级抽测题目)。二、关于语文能力的培养v4、体会情感的方法:抓住重点词法;抓住标点 符号法;抓住句式的方法;联系上下文的方法; 联系生活实际的方法。v5、领悟文章的表达方法:在阅读教学中重点引 导学生关注文章的表达方法;要牢记小学阶段的 表达方法。引导学生关注文章题目、开头结尾、 每一自然段的开头;找中心句、过渡句;关注文 章的体裁;关注特殊的句式。三、关于习作的教学v记叙文为主:记事、写人、写景v想象作文:编童话、写未来v应用文:书信、研究性报告、表扬稿等 ,注意格式的正确v习作指导从内容入手,讲评重在激励。v观察、思维、表达三结合。v加强练笔的指导,读写结合。三、关于习作的教学v策略v要有一个好题目。v写具体,有细节描写。v引用古诗词、名言警句、格言、歇后语等。v多分段。v表达真情实感。v注意布局谋篇。v(字数多、字要写好。)四、关于课外阅读广泛阅读(报纸、电视、新闻、杂志、书籍 关心国家大事,民事,民俗,民风。为写作 积累素材。落实经典诵读和课外阅读篇目,推荐适合的 篇目(城南旧事水浒传西游记 )。开读书交流会(心得、经验、方法)。
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