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宏观经济学10

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1、第九章货币主义、供给学派和理性预期学派本章教学目的与要求了解不同派别的基本主张案例一：政府干预的起源和后果19291933年的经济危机使公众产生了一个共同看法：政府应起更积极的作用，应对经济进行干预，促进稳定和保证安全。这种看法导致政府干预迅速扩大。危机也使经济学家们对货币政策作为经济稳定工具的作用的信念发生了动摇，接受了凯恩斯主义政府干预的主张。政府干预也造成了不平等。政府在教育方面的作用越来越大，不仅导致了纳税人的金钱的巨大浪费，而且造成了较落后的教育制度。美国政府对消费者的保护也未能产生良好效果。美国工人的现况比以前大大改善，但工会或政府活动并不是造成这种改善的主要原因。政府在防止通货膨胀和促进就业上的努力尤其不成功。点评：该文是货币学派主要代表人物米尔顿.弗里德曼对政府干预的看法，他认为，无论从社会福利、教育、对消费者保护，还是从治理通货膨胀和失业问题来看，政府干预的后果都是糟糕的，因此，反对政府干预，支持自由经济制度。案例二：用供给学派经济学抵抗通胀里根总统有一批经济学家做他的顾问，这批经济学家由于强调经济中的供给面而被称为“供给学派

2、”，与强调总需求的凯恩斯经济学成为对照，供给学派认为，有效抵御通胀的方法是移动总供给曲线。因此他们促成了 1981午的减税，他们相信这样做能刺激经济中的供给，从而降低通胀水平。他们争辩道，当时的税务制度削弱了经济的发展动力。工人们工作得越来越不努力，因为他们劳动的边际所得中越来越大部分被政府拿上。与此相似，因为税收的消极作用，企业投资越来越少，居民存的钱也越来越少而不是相反。里根执政的前几年，通胀得到了控制，但是总体来说，成功的荣誉应更多的归功于货币紧缩政策和巨大的经济衰退，而不是归功于产出的增加，即使企业由于税收减少而增加投资，但在此之前，为投资增加的支出首先对需求方造成了正面的影响，这就更加剧了通胀。增加产出的实现可能要好几年，是到了那个时候，通胀的插曲已经演奏了好久了。点评：20世纪80年代，供给学派经济学占据了中心位置。但随着里根的离职，这一学派也逐渐消失。经济学家普遍发现，供给学派的许多观点都没有得到80年代经济现实的支持。具有讽刺意味的是，1998年，当一系列税收的增加使联邦政府的收入水平提高并开始产生预算盈余时，供给学派政策主张终于成了一种反面的教材。为了明天，风雨无阻

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