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现代文阅读题型归类解法wei

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  • 卖家[上传人]:wm****3
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  • 上传时间:2018-08-16
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    • 1、现代文阅读题型归类及 夺分方案高考(一)字词品鉴题 (一)理解关键词语。 提问方式有:根据文意,写出某个词语 的含义。某个词语这样说,矛盾吗?为什么 ?1、词语含义及其特殊用法 (注: 往往和词语的修辞义有关) 2、所在句子的含义 3、词句蕴含的情感 有关词语的修辞意义 比喻义要弄清比喻的本体和相似点, 比拟义要分清是拟人还是拟物及其作用, 双关义要注意是它所指的另一意思, 象征义要弄清象征的对象是什么, 反语义要找出其反面的意思。14.“去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”,这里“吞咽”的含义是什么?作者说这句话,表达了什么样的感情?(4分)【答案】“吞咽”的含义:尽情地享受。(释词)这里用通感(或夸张)的手法(修辞)表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。(句意+情感)【经典试题示例】(一日的春光) (二)句意理解题(二)句意理解题答题模式理解关键词的深层含义 修辞手法 作者的情感态度等p65窗前的树 “它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去 了陈旧,是一个必然,一种整合,一次更 新.”分析这句话的含义。 新陈代谢是自然规律,(解 释必然)落叶沉入泥土是休 养

      2、生息,孕育着新的开始。 (解释抛去了陈旧,更新) 庄子的翅膀 谈谈下面两句话在文中的含义。 1、我们没有翅膀,我们只有欲望。 我们没有庄子那样彻底超脱的思想 ,我们只有对名利的追求。 2、(庄子的散文)在风沙的打磨中 日益铮亮。 经历历史的考验,其思想内涵越来 越显示出非凡的精神价值。(三)作用剖析型(三)作用剖析型答题模式命题表达式一般为:“作者这样写有什么作用(或好处、效果)? 方法:结构内容情感1、 首段的作用 开篇点题,渲染气氛(记叙文、小说),埋 下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小 说)()总总括总领全文,点明题题旨,或者表达 与主旨相关的某种感情。 ()为下文作辅垫,开启或引出下文。()引人入胜或发人深省()有强烈的抒情作用。2、末段的作用 末段的作用一般是总结总结 全文,点 明题题意,深化主题题、升华华感情、呼应应开 头头、启发读发读 者思考等作用。3、中间间段的作用 这类题这类题 的提问问方式往往是:文中某段文 字不要行不行?为为什么?或文中某段文 字的作用,影响。它在结构上的作用一般是过渡, 在表达上的作用一般是衬托。正面衬衬托(或烘托、铺垫铺垫 ),反衬衬。 景物

      3、、环境描写:作用是交待故 事发生的时间、地点;揭示人物 心理,表现人物性格;渲染氛围 ;推动故事情节的发展;烘托主 题。 肖像描写、语言描写、动作描写 、心理描写、细节描写:作用是 使人物形象血肉丰满,栩栩如生 ,增强文章的感染力。插入某一事件 在结构上往往具有承上启下 的过渡作用,引出下文的议 论或抒情, 在内容上具有深化或启迪作 用。引用古典诗文或格言的作用 1、丰富文章的内涵, 增加文采, 使文章富有意蕴。 2、论证观点、阐明事理、增强 说服力。以某一物象作标题的作用 一是作为贯穿全文的线索, 二是象征某种哲理,表现某 种情思。 运用第一人称:显得自然亲切,真 实可信,适于心理描写; 运用第二人称:便于感情交流,进 行抒情,亲切自然,拉近读者与 作者的距离,有时能起到拟人化 的作用; 运用第三人称:显得客观冷静,不 受时空限制,便于叙事和议论。(四)提取具体内容要点提取某一具体内容的要点P71作者“深思”的内容有哪些?请分条加以 概括。 P44 20请用简练的语言概括出作者笔下春天 和秋天的大明湖各有什么特色。提问方式:文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的 特点;文章分几个方面、

      4、几个阶段来写,或者其 变化过程怎样,要求概括说明。 方法步骤: 1.审题干明确具体内容。 2.在原文找出对应答题区域,并筛选 关键语句。 3.根据题干要求整合归纳要点(六)艺术手法赏析(六)表现手法赏析类答题模式:手法效果内涵情感这时的每一棵树,都是一棵站在秋光里的黄金树,在 如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐,与朝阳也 和谐;它们站立的姿式高雅优美,你若细细端详,便可 发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿,令人惊羡。它 们此时正丰富灿烂得恰到好处,浑身披满了待落的美羽 ,就像一群缤纷的伞兵准备跳伞,商量,耳语,很快就 将行动大树,小树,团团的树,形态偏颇的树,都 处在这种辉煌的时刻,丰满成熟的极限,自我完美的巅 峰,很快,这一刻就会消失,剩下一个个骨架支楞的荒 野者。17.请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。(6分)答:作者运用拟人、比喻修辞手法(修辞手法),从形、声、色等角度生动形象地描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情,高雅的姿势,辉煌灿烂的景象,(修辞效果语句内容)表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美,(作者情感)1、 用典。能丰厚文章的文化底蕴

      5、蕴,丰富思 想内涵,增添文采和趣味性。2、 寓庄于谐谐。能使文章行文活泼泼,幽默风风 趣。 3、衬衬托:用相似或相反的事物作陪衬衬,烘 托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达 的某种感情。4、对对比:用什么与什么构成鲜鲜明的对对比, 从而鲜鲜明形象地表现现事物(道理)的什么特 点,突出作者对这对这 一事物或者道理的某种感 情。5、 象征:用具体的事物表现现某种特殊意 义义,或通过过某一特定的具体的形象以表现现 与之相似的或相近的概念、思想和感情。 其表达效果是含蓄而形象地显显示了被象征 对对象的什么特点。6、 渲染:是用各种手段对环对环 境、场场面、 人物、时间时间 等多方面的重彩浓浓墨的描写, 突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表 现现文章的什么主题题。7、伏笔:在文章的前边将下文要表现的人物 或时间预先作出暗示,然后在相宜之处作呼 应,使故事情节的发展合理,使读者感到巧 妙有趣。 8、前后(首尾)呼应:使文章的结构更加严 密,中心更加突出。10、写作上由实而虚的作用:从人们熟悉的 实体写到蕴含哲理的象征体,符合认识的一 般规律,便于读者的理解逐步深入。9、设置悬念:引起读者对故事发

      6、展或者 人物命运急切期待,从而引起下文。(1)比喻:使深奥的道理浅显化,抽象的道理 形象化,或者具体形象生动地突出本体的什么特 点,从而增强文章的趣味性、生动性。(2)拟人:生动形象,使物具有人的某种情感 ,便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“ 你”等,不仅具有使物具有人的某种情感,便于 抒发某种感情,而且有显得亲切自然的表达效果 。(3)排比:增强气势,加强语气,强调了对 象特性(4)设问:引起读者对对象特性的注意和 思考,引出下文。(5)反问:增强语气,发人深思。(6)对偶:语言整齐,节奏鲜明。(7)反复:突出思想,强化感情,增强旋 律。(8)夸张:夸大或缩小,突出事物的本质 ,给人鲜明的印象。(9)对比:强调了突出了(五)概括文章主旨段意(五)概括文章主旨段意(二)概括主旨段意题答题模式主要内容(写什么)写作意图(为什么写)17联系全文,概括写出本文的主旨。(6分) 答:通过发现“阳光的香味”,肯定农夫的阳光生活、 美好劳动、务农的选择,评价夜来香和昙花的香“没有壮 怀”,强调人的嗅觉在都市里退化;(文章主要内容肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。(作者 写作意图)06全国卷一阳光的香味21请概括本文的主旨。 答案:本文通过赞美杨柳“贱”而有用、高而能下的品 质, (文章主要内容)体现了作者对处世待物上超越世俗名利欲念的人生观念的肯定。(作者写作意图)06辽宁卷杨柳

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