2010中考化学复习高效课堂第21讲综合探究题专题(3)
18页1、扬州市一中 陈盛艳中考化学复习策略研究 第21讲 综合探究题专题(3) 1高效课堂-知能内化例1小红的家庭化学实验室有如下物品:试 管导管与橡皮塞煤气和煤气炉托盘天平筷子铁钉铜丝食盐食 醋石灰水 11硫酸铜 12水请你与小红一起完成如下实验: (1)若要探究牙膏中是否含有碳酸钙,需要用到 的物品是(填序号) _ (2)若要探究铁钉锈蚀的条件,除上述物品外, 还需要的物品是_2(3)若要利用上述物品证明铁的活动性比铜强,写 出实验中发生反应的化学方程式: _ _ (4)请利用上述物品设计实验,探究加速食盐溶于 水的某一方法的有效性。 我选择的方法是_ _; 我的实验方案是_ (5)除进行上述4个实验外,只利用上述物品,还可 以完成的实验有(举一例): _ _3高效课堂-专题突破题型一:以元素及化合物为主题的发散性探究例2海洋是一个巨大的资源库。例如,可以从海 水中提取食盐,也可以从海水中提取用途广泛的金 属镁。 (一)金属镁的制取工艺流程如下:石灰石 煅烧生石灰 加水熟石灰 溶液 反应操作甲Mg(OH)2沉淀 蒸发、结晶、加热加盐酸熔融MgCl2 通电Mg 海水中的MgCl2 4(1)从
2、海水中提取食盐,是利用_和风 力使水分蒸发,得到食盐。 (2)反应的化学方程式是 _ (3)操作甲的名称是_ (二)某实验小组的四位同学对反应生成的 Mg(OH)2沉淀产生了兴趣。在探究碱的性质时发现 氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变 红。他们想进一步探究:不溶性的氢氧化镁是否也 能使酚酞试液变红。为此,他们将适量的氢氧化镁 加入到盛有热水的烧杯中搅拌,然后向浑浊的液体 中滴加酚酞试液,发现酚酞试液变红,可是过一会 儿红色又消失了。5四位同学依据所学的化学知识,分别对上述酚酞试 液变红、红色又消失的原因作了如下猜想: 小明:可能是个偶然现象。 小东:可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞 试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。 小花:可能是酚酞试液与空气中的氧气反应,使 红色消失;也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二 氧化碳反应的缘故。 小红:可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶 液中OH一离子较多,使酚酞试液变红;过一会儿 温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH一 离子变少,酚酞试液又变无色。6(4)对小明猜想“是个偶然现象”,四位同学都认 为可以用科学探究的一般方法排除
3、偶然现象。他们 的方法是: _ (5)小花认为小东的猜想不正确,她从碱使酚酞试 液变色的原因上给予了否定:_ (6)四位同学讨论后认为要验证小花的猜想,还需 做如下实验,你知道其实验的目的吗? 实验步骤设计目的 将氢氧化镁加入到热水中 搅拌,滴入酚酞试液,并 在上方滴一些植物油。7(7)对小红的猜想,实验小组的同学设计了多种实 验方案进行证明。请你写出其中一种。实验方法可能观察到的现象相应结果或结论(三)镁将成为2 1世纪重要的轻型环保材料,同 学们对金属镁产生了浓厚的兴趣。 (8)小李观察到老师每次拿镁条来做实验时,镁 条表面总是有一层灰黑色的“外衣“,用砂布擦 去才露出银白色的金属光泽。他请教老师后知道 ,这层“外衣”是镁条与空气中某些物质化合生 成的一种化合物。他猜想,可能是MgO,也可能是 Mg(OH)2.老师引导他分析,该“外衣”不可能是 MgO。原因是 _8(9)小李收集了一些干燥的该“外衣”,放入 一个与空气、其他物质相隔绝的容器中加热,并 将生成的气体依次通入装有干燥剂(只吸收水分 ,不产生新的气体)的干燥管和装有足量澄清石 灰水的烧杯中。结果,干燥管质量增加,澄清石
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