我所理解的教育技术 德惠市万宝中心小学 高天伟
8页1、我所理解的教育技术 德惠市万宝中心小学 高天伟目 录 1.教育技术的发展历史 2.教育技术的定义及其意义 3.教育技术的相关理论基础4.教育技术的现状和未来 5.学习心得一.教育技术的发展历史 1.美国是教育技术产生最早、发展较快 的国家。教 育技术作为一个专业和领域 的出现,最早可以追溯到20 世纪20年代 美国的“视听教育运动”。从1963年到 1994年 ,美国教育技术界对教育技术进 行了多次定义。 2.20世 纪20年代,受美国视听教育运 2. 动的影响,我国教育界 也尝试利用电影、 幻灯等媒体作为教学工具,并在30年 代 确立了“电化教育”这一名称。 3.70年代末以来,随着 国家的高度重视 3. 和支持,使得全国范围内开展了大规 模 的电化教育实验研究。 4. 20世纪90年代开始,由于学 科的发 展及其与国际化教育的沟通的需要, “教育技术” 这一概念取代了“电化教 育”,并在我国普遍被接受和使 用。 5.世纪之交,我国教育部提出了以教育 信息化带动 教育现代化的理念,并实施 了一系列的推进现代化信息 技术在教育 中应用的项目,例如普及中小学的信息 技术育实施“校校通”和
2、现代远程 教育工程等。 二.教育技术的定义及其意义 1.教育技术的定义: (AECT)对教育技术作出了如下定 义: 教学技术是关于学习资源和学习程 的设计、开发、利用 、管理和评价 的理论和实践。 该标准对教 育技术作出了如下 的定义: 运用各种理论及技术,通过对教与 学过程及相关资 源的设计、开发、 利用、管理和评价,实现教育教学 优化的 理论与实践。 这个定义它包含两个要素:一是现代教育思想 、 这个定义它包含两个要素:一是现代教育思想、理 二是现 代信息技术、系统方法。其概念框架如图: 论。二是现代信 息技术、系统方法。其概念框架如图:2.教育技术的意义: 教育技术的意义教育技术以其丰富的 资源素材,可 视化的平台,通过直观、形象的呈现方 式,以声、 形、图、文刺激学生的感官, 化静为动,化抽象为具体、形 象,再现 情境,有利于学生感知知识的产生、发 展及形成过程,有利于让学生形成理性 知识架构。 三.教育技术理论基础 学习理论 教学理论 教育传播 理论 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机 制的心理学 理论,它着重说明学习是怎 样产生的;它经历怎样的过 程,有哪些 规律;学习
《我所理解的教育技术 德惠市万宝中心小学 高天伟》由会员xzh****18分享,可在线阅读,更多相关《我所理解的教育技术 德惠市万宝中心小学 高天伟》请在金锄头文库上搜索。
爱心树活动教案
世界文化之旅0
七年级学年知识归纳
七年级历史下册第二单元第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》课件人教新课标版
一片美丽的叶子
非谓语动词 (6)
[中学联盟]江苏省太仓市第二中学七年级英语上册教学课件:Unit3READING1 (2)
“数与代数”教材修订说明
2014年7月师院培训
字理教学快捷入门之一20140521s
议论文写作指导之新材料作文审题立意 (2)
压缩语段 (2)
琵琶行课件 (2)
2014年各年级的教学计划和建议
(苏教版)五年级数学下册找规律第二课时
秋姑娘的信 (5)
苏教版数学五年级上册《复式条形统计图》课件 (2)
【名校课时通】2014届九年级化学全册第二单元探秘水世界第三节原子的构成名师教学课件鲁教版
《逻辑与语文》课件2
《检阅》[1]
2022-08-27 60页
2022-01-06 52页
2021-07-05 46页
2021-07-05 4页
2021-05-02 23页
2021-05-02 17页
2021-05-02 23页
2020-08-03 9页
2020-08-03 8页
2020-08-03 5页