小学生写景作文技巧[1]

1、小学生写景作文技巧小学生写景作文指导写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢？首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近 , 总之，要有一个基点，确定观察的顺序。再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把

2、自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂， 不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。在我们作文中，不管是写人，记事，也常常会有景物描写。那么写景应注意什么呢？写作提示我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方面：一、我们运用这种手法可以由静至动，还可以由动至静，既要写相对静止的景物，又要捕捉动景，关键是要写出景物的变化，这样才能给人以身临其境之感。二、我们在具体写景时，并不是说样样个体物都是写得越细越好，而是要有选择，有重点地写最有特色的，这样才能突出景物的特点。在我们的语文课中学到过不少写景的文章，学生学了这些文章，会不断地积累写作素材，从而学会写景。但是，在学生的作文中，景物

3、描写写得常常很不成功，又是过于笼统，不具体；有时太简单，没写出特色；有时写得太概念化、公式化，毫无美感。学生之所以出现这些缺点，和写作知识的积累不无关系。那么写景应注意什么呢？写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的记金华的双龙洞不是具有这样的特点吗？适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找写春夏秋冬和晨午暮夜的参考词句积雪初融 /万物复苏 / 万木萌发 / 春满人间 / 山花烂漫 / 桃李争艳

4、/ 生机勃勃 / 鸟语花香 / 细雨如烟 / 风光明媚/ 嫩黄色 / 吹皱了池水 / 降临 / 炎热 / 酷热 / 大汗淋漓 / 挥汗如雨 / 烈日炎炎 / 骄阳似火 / 天高云淡 / 金风送爽 / 满山红叶 / 万紫千红 / 五谷丰登 / 寒风刺骨 / 滴水成冰 / 数九寒天 / 大雪纷飞 / 冰雪皑皑 /黎明 / 雾气 / 春风拂面 /朦胧/ 暗淡 / 银白 / 曙光 / 绚丽 / 朝霞满天 / 烈日当空 / 正午 / 骄阳似火 / 霞光满天 / 暮色降临 / 暮色苍茫 / 薄薄的暮色/ 幽静 / 夜幕 / 宁静 / 万籁无声 / 夜深人静1.山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙地流着。2.春雷响过之后，尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。3.路边的小杨树长出了一片片“小手掌”。4.春风吹呀吹呀，吹得小草摇手欢呼。5.夏天来到了，窗外的树的影子一天比一天浓了，渐渐地成了一块浓荫，密密实实地遮盖住院子里的小石桌。6.一夏天不见雨，庄稼干得差不多能点着火。7.骄阳似火。柏油马路被烤得软绵绵的。8.马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。9.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小

5、的粼粼光斑。10.这里到处呈现着绚丽多彩的景色，多么使人心醉。11.地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。12.清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。13.尖溜溜的北风吹到脸上，像锋利的小刀子一样，冰冷生疼。14.他抬头看看天空，只见启明星已升上了中天，东方渐渐露出一抹曙光，天快要亮了。15.小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻唱歌。16.太阳直上直下地晒着地上的一切，屋子里像蒸笼一样的热。17.夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。18.这 是 一 个 月 色 朦 胧 的 夜 晚 ， 仿 佛 一 枚 绣 花 针 掉 在 地 上 都 能 听 得 见 。写春夏秋冬和晨午暮夜的参考段落1. 春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木 也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿佛 在祝贺春天的到来。（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一幅春天的图画。）2. 初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯 上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（主要抓住色 彩

6、来写，给人的印象很深。）3. 秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。 枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来， 像翩翩起舞的金色蝴蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用小红灯笼比喻柿子， 用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好！）4. 校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院 子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老 远老远的，不肯把暖意给我们。（把太阳当作人来写，就很有情趣。）5. 清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地 上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的 景象。（写花草的香气，写绿叶的清新气息，都非常自然，给人留下深刻的印象。）6. 一个无风的中午，天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威严，照到人的身上就像火烤一 样。地上升起的热气，仿佛划一根火柴就会点着。（最后一句写得极好！）7. 夏夜的星空是多么的美丽啊！那些闪烁的星星是那么地平

7、静安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的遐想。（在文章 中用一些带“啊”的句子，能够很好地表达出作者的感情。）8. 正当我们在天文台参观快要结束的时候，老天突然变了脸，一阵阵乌云压了下来，接着 竟下起了霏霏细雨。老师催促我们快步下山。在下山时，我又注意到了佘山的绿。那密密的 细雨，好像是给佘山洗了一次淋浴，满山遍野的树叶，被冲洗得翠绿闪亮，还挂满了晶莹的 小水柱，这佘山雨中的绿，是闪光的绿，透明的绿，是迷人的绿，醉人的绿 （抓住了“绿” 来写，也就是抓住了景物的特点，给人翠绿满目的感觉。抓住色彩来描写景物，是一个重要 的方法。）9. 寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。操场上，像铺上了一条白色的 地毯。老槐树的树枝上，银白雪条闪着道道白光，校园变成了一个银妆素裹的世界。（这一 段也是抓住了色彩来写的，冬天，当然是写雪的“白”了。）10. 晚饭后，夜幕还未把天宇完全遮盖起来，人群已经开始流向区庄。卖东西的，买东西 的，逛街凑热闹的，越是入夜，越是见得人头济济。电灯亮了，一盏，十盏，百盏，千万盏， 高楼大厦与地摊大排档，从高

8、到低，从下到上，一片灯海，整个区庄又迎来了一个黑夜的白 天！（最后一句很精彩！）11. 因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻；因为云块形状不断变化，天边也不断出 现各种各样的形象，瞬间又消退：飞禽走兽啦，花草树木啦，古今人物啦 好像是哪位伟大 的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。（写作文是 需要想象的，想象力丰富的同学，写起作文来就会很轻松，这一篇文章是一个很好的证明。）12. 现在已是初冬了，立冬已过了半个月。初冬的早晨和晚上，冷风中略带有一分寒意， 而中午，气温又升高了，早晚与中午的温差可达十度以上。苏州的初冬，跟北方的秋天差不 多，人们还没有感觉到冬天已经到了，身上还只穿了两件毛衣。（小作者用比较的方法来写 苏州的初冬，把苏州初冬的特点一下子就写清楚了。平时大家都说，不怕不识货，只怕货比 货。这句话看来是很有道理的。）13. 晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。刚刚苏醒的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗 颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。一片片树叶伸了伸懒腰， 吮吸了一颗颗清凉的朝露， 便像小姑娘似的活跃了起来。朵朵白云如仙女一般，悠悠然飘过来。

9、树上的小鸟唧唧喳喳地 叫着，好像在向太阳，向大地，向人们问好。早晨，这是多么美好的时刻！我的每一天都是 从这最美好的时刻开始的；大地上的一切也都是由这最美好的时刻开始的 （描写景物，常 用的方法有很多，拟人就是其中之一。它把景物当成人来写，用人的动作来写小草，写树叶， 写小鸟。于是，小草“在风中跳起了舞蹈”，树叶会“伸懒腰”，而小鸟在“向人们问好”。 这样一写，文章就一下子变得生动形象，变得美了。）14. 火红的太阳慢慢地西落了，归鸟们纷纷从我头上飞过，飞回到它们的小巢。一轮明月 从东方静悄悄地升上来。夜空中美丽的星星，似乎在眨着眼睛对我说：夜，来了！（小作者 特别喜欢和擅长用动词，归鸟飞，明月升，星星眨，这些是多么美丽的画面啊！小作者是在 写作，又不是在写作，而是用汉字在画画呢！）15. 乡村的夏夜，多么美好！那满天的星星，眨巴着亮晶晶的小眼睛，似乎也在静静地 聆听着，聆听着老人们的故事、妇女们的新闻。那皎洁的月光，撒向田野、村庄，伴着孩子 们的嬉戏，伴着年轻人的歌舞。那阵阵的晚风，送来了田野上稻谷的芳香，又送走了人们爽 朗的笑声 （美好的乡村夏夜，是那样令人向往。大家有这样的经历吗？有机会，让爸爸妈 妈带你们去一趟农村，最好能够过上一夜！包你玩个痛快，看个痛快！）动静结合生动传神技法点拨同学们在写作文时，如果只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。那在作文中我们应如何来写景呢？我们先回忆一下我们学过的敕勒歌这首民歌的写景技法，这首民歌采取了动静结合的手法来写草原之景，让我们读了如身临其境一样，充分感受到了草原的辽阔和美丽。诗的前六句都是从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，这是静景。最后一句“风吹草低见牛羊”，一句是动态的展现，这样由静态转为动态，由表面一色变为多彩多姿，就使得整个草原充满勃勃生机，让人流连忘返。由此可见，我们写景时只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，这样所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。请看这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说，：“你怎么老跟着我？让我独自呆一会不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？” “静”不服气地说： “你举例说说。” “动”说： “古人笔下有这么两句诗：蝉噪林愈

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