实施质量工程深化教学改革的思考
33页1、实施质量工程深化教学改革的思考一、关于质量工程二、关于教学改革三、关于工程教育四、关于建立质量控制长效机制主 要 内 容一、关于质量工程一、关于质量工程出台“质量工程”的背景党中央、国务院根据我国高等教育快速发展的现实背景, 作出了“要切实把重点放到提高质量上”的战略决策,实施质量 工程是促进我国高等教育规模、结构、质量、效益全面协调发 展,构建和谐发展的高等教育新体系的需要,是办人民满意的 高等教育的需要,是培养高素质人才的需要。质量工程体现了以人才培养为中心的理念,体现了以人为 本的理念,体现了内涵发展的理念,体现了协调发展的理念, 体现了以信息技术促进教学资源共享的理念。出台“质量工程”的背景经国务院批准,今年教育部、财政部联合下发了关于实施高等学校 本科教学质量与教学改革工程的意见,正式启动“高等学校本科教学质量 与教学改革工程”(以下简称“质量工程”),这是继上世纪末 实施“211工程 ”、“985工程” 之后,我国在高等教育领域实施的又一项重要工程,是提高高等学校本科教学质量的重大举措。“985工程”和“211工程”均是面对研究型大学的,都是为了创建世界一流 大学和建设高水
2、平大学,集中力量加强重点学科、创新平台和创新团队的建 设。“985工程”涉及高校近38所;“211工程”涉及高校100所;“质量工程”面对的则是全国700多所普通本科高校;这几项工程旨在推进高等教育全面协调发展,切实提高高等教育的质量 。 一、关于质量工程“质量工程”的内容“十一五”期间,中央财政预计安排专项资金25亿元支持“质量工程”建设。这么大的投入力度是前所未有的,代表了一种信号、一种引导、一种推动。 “质量工程”确定了六个方面的建设内容:(1)专业结构调整与专业认证 (2)课程、教材建设与资源共享 (3)实践教学与人才培养模式改革创新 (4)教学团队与高水平教师队伍建设 (5)教学评估与教学状态基本数据公布 (6)对口支援西部地区高等学校 一、关于质量工程“质量工程”的内容(1)专业结构调整与专业认证 寻求大学专业与经济社会发展的协调与互动;品牌(特色)专业建设;工程类专业实施认证制度。(2)课程、教材建设与资源共享 精品课程建设(品牌专业一定要建设精品课程);规划教材建设(已立项的规划教材要按时、按质出 书);特色教材建设(品牌专业、特色专业要积极编写新 教材)。(3)实践教
3、学与人才培养模式改革创新实验教学示范中心建设;人才培养模式改革试验区建设。一、关于质量工程“质量工程”的内容(4)教学团队与高水平教师队伍建设 教学团队建设的必要性1)大学组织的特征呼唤教学团队建设。2)科学技术发展的综合化呼吁教师的紧密合作。3)专业和课程建设有赖于教师群体的智慧和力量。4)提高教学质量要依靠各类教学团队的协调作用。教学团队建设的障碍1)观念障碍: 认为大学教学只是个体的独立行为2)制度障碍: 以个人工作绩效为基础的考评制度教学团队的特征1)共同的目标、 2)知识技能的互补3)分工协作、 4)良好的沟通5)有效的领导一、关于质量工程“质量工程”的内容(4)教学团队与高水平教师队伍建设 建设高绩效教学团队的策略1)根据不同任务的需要,建设教学团队;2)打造规模适中、结构合理的教学团队;3)选拔和支持有凝聚力的学术带头人组建教学团队;4)加强团队文化建设,形成和谐、宽容的文化氛围;5)创新管理体系,为教学团队的发展提供制度保障;6)改革评估和考核机制,构建有利于教学团队合作的评 价体系;7)整合教学资源,为教学团队的形成和发展创造条件。 高水平教师队伍建设1)青年教师教学
4、能力、实验能力、工程能力培养;2)教师的学历教育、外语培训、责任心教育;3)从严治教、从严治学、从严治考。 一、关于质量工程“质量工程”的内容“质量工程”六个方面的建设内容具体包括 学校情况3000门国家级精品课程; 7500名高等学校教学名师; 1500个实验教学示范中心; 1资助15000名大学生自主开展创新性实验; 1(52)建设3000个特色专业; 10+11000个国家级教学团队; 1500个人才培养模式创新实验区; 2500门双语教学示范课程; 062个大学英语教学改革示范点学校。 1一、关于质量工程实施质量工程应处理好几个关系:点与面的关系硬件建设与软件建设的关系规范管理与改革创新的关系内部发展与外部适应的关系其目的是为了进一步推进在人才培养模式、课程教材体 系、专业结构设置等方面的改革,培养创新型人才。 一、关于质量工程二、关于教学改革二、关于教学改革1、人才培养模式的改革人才培养模式定义:(1)在一定教育思想和理论指导下,为学生构建的知识 、能力和素质结构,以及实现这种结构的方式。(2)在一定教育思想和理论指导下,为实现一定的培养 目标而采取的教育方案和教育方式。改革
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