2017毕业复习建议2
30页1、 涪陵区教科所小学数学室 抓好毕业复习,提高教学质量2017年小学数学毕业复习建议毕业复习建议1. 完善认知结构,使知识系统化。2. 巩固知识,形成技能,沟通联系。3. 提高能力,促进学生全面、可持续地发展。3. 学生欠缺学习方法。1. 复习无计划。不了解教材的编排体系、内容安排及教材的特点。 认知目标多,发展性目标少。 教学方法欠妥,效率较低。2. 教师层面:1.了解教材的内容和编排特点。标准(2011版)突出重点,抓主要内容、主要问题2. 加强整理和复习的系统性。3.启发、引导学生自己整理知识。4.在系统整理复习的过程中注意查漏补缺。5.加强练习的针对性、有效性。6.注意引导学生积累数学学习的经验,体会数学思想方法,总结解决问题的策略。1.调查摸底,制订计划调查摸底,制订计划。2.分层组织复习,以达全面提高分层组织复习,以达全面提高。3.认真研究历年小考试卷,了解考试动态。4.考后反思,分析试卷是总复习的重要环节。1.考试定位小学数学毕业考试是合格性或水平性考试。2.命题依据以数学课程标准(2011年版)为依据,以小学 数 学现行教材为依托,坚持以考查学生的基础知识和基 本技能为主
2、,同时考察学生对解题基本思路与数学基本活 动经验的理解与掌握,灵活解决简单实际问题的能力,努 力体现数学课程标准的基本理念与思想,做到切实转 变教学方式和学习方式。3.力求做到“四个有效” 力求有效调动教师与学生的积极性,有效减轻学生负担,有效评价学生的学业成绩与教师的教学水平,有效提高教学质量,扎实推进我区基础教育课程改革。(二)命题原则 1.全面性原则 命题以小学数学课程标准规定的最低要求为基准,从数学学科的特点出发,全面考查学生的知识、能力与学习习惯。2.综合性原则命题要从全面培养学生数学素养的角度出发,考查学生对数学本质属性的理解和掌握,综合运用数学知识、技能解决简单实际问题的能力以及学生的创新精神和实践能力。 3.科学性原则总体布局合理,试题无科学性错误,语言表述准确、精炼,符合数学学科特点和小学生的年龄 特征,答案无歧义。 4.导向性原则命题要为我区小学数学教师的教和学生的学指明方向,要顺应数学学科改革的发展方向,有利于深 化小学数学教学改革(突出课改理念),有利于学生的发展。 5.发展性原则小学数学毕业考试的命题与评价,要能客观反映学校教学质量的真实情况和教师教学的真实效
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