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必修三唐诗单元文言知识复习

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1、必修3 第二单元 (唐诗)篇目通览复习导航蜀道难难秋兴兴八首(其一) 咏怀怀古道(其三)登高琵琶行并序锦锦瑟马马嵬(其二)本部分文本是唐代诗诗歌。诗诗歌鉴赏鉴赏是高考必考的内容，也是高考名句名篇出题题的重点单单元。2009年全国卷、广东东卷、湖北卷都考查查了蜀道难难中的名句，辽辽宁卷考查查了琵琶行中的句名，山东东卷、安徽卷、江苏苏卷考查查了锦锦瑟中的句子，篇目通览复习导航蜀道难难秋兴兴八首(其一) 咏怀怀古道(其三) 登高琵琶行并序锦锦瑟马马嵬(其二)所以复习时习时要过过背诵诵、默写这这一关。总总之，复习习这这一部分要从诗诗歌鉴赏鉴赏、名句默写、梳理文言基础础知识识、积积累作文素材等方面备备考。一定要抓知识识点的落实实。一、古字通假找出并解释下列句子中的通假字。 1所守或匪亲，化为狼与豺“_”通“_” ，_ 2家在虾蟆陵下住“_”通“_”， _ 3曲终收拨当心画“_”通“_”， _【自我校对】 1.匪非不是 2.虾蛤蛤蟆 3.画划划一二、古今异义这以后晚年第二年于是创作指七言诗称心如意突然爆发出容貌年纪大了走了以后刚

2、才刚刚为什么，距，距离离开过去的表示动作的趋势越去越远，往前走了又走离开除去，除掉高端正危险危险忧惧端正一词多义度过越过推测，估计限度，节度制度，法度量词，次、回、个度量指示代词，那第二人称代词，你，你们语气词，表示阻止，相当于“罢了” 形容词词尾，同“然”，可译为“地”语气词，表示肯定这，指示代词判断动词正确，认为正确这个，这样，这些此因为，由通“座”，座位坐着，坐下坐守徒，空因而犯罪四、词类活用【自我校对】 1.(1)在西面在早上，在晚上到西边/向西边在夜里小结：名词作状语 (2)冲击摆酒席作歌做梦小结：名词作动词 2.使滚动使凋谢，由红润变铁青使凋落，使衰败小结：动词的使动用法 3.(1)雄鸟，雌鸟小结：形容词作名词 (2)被打湿看重，轻视形容词作动词 (3)使增多小结：形容词的使动用法 (4)为发愁小结：形容词的为动用法五、文言句式写出句式特点及标志。 1嗟尔远道之人胡为乎来哉 _ 歌以赠之_ 以上2句是_ 2蜀道之难，难于上青天_ 尝学琶琵于穆、曹二善才_ 转徙于江湖间_ 以上3句是_3问其人，

3、本长安倡女_ 使快弹数曲_ 恬然自安，感斯人言_ 以上3句是_ 4妆成每被秋娘妒_ 此句是_【自我校对】 1.嗟尔远道之人为胡乎来哉以歌赠之小结：宾语前置句 2.于上青天难尝于穆、曹二善才学琶琵于江湖间转徙小结：状语后置句 3.本(是)长安倡女使(之)快弹数曲感(于)斯人言小结：省略句 4.用“被”表被动小结：被动六、名句默写 (1)地崩山摧壮士死，_ 。 (2)_，枯松倒挂倚绝壁。 (3)飞湍瀑流争喧豗，_。 (4)_，万夫莫开。 (5)朝避猛虎，_，磨牙吮血， _。 (6)江间波浪兼天涌，_。 (7)丛菊两开他日泪，_。 (8)一去紫台连朔漠，_。(9)万里悲秋常作客，_。 (10)转轴拨弦三两声，_。 (11)大弦嘈嘈如急雨，_。嘈嘈切切错杂弹，_。 (12)门前冷落鞍马稀，_。同是天涯沦落人，_！ (13)锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 _，_。 (14)空闻虎旅传宵柝，_。 (15) _，当时七夕笑牵牛。【自我校对】 (1)然后天梯石栈相钩连 (2) 连峰去天不盈尺 (3)砯崖转石万壑雷 (4)一夫当关 (5)夕避长蛇杀人如麻 (6)塞上风

4、云接地阴 (7)孤舟一系故园心 (8)独留青冢向黄昏 (9)百年多病独登台 (10)未成曲调先有情 (11)小弦切切如私语大珠小珠落玉盘 (12)老大嫁作商人妇相逢何必曾相识 (13)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃 (14)无复鸡人报晓筹 (15)此日六军同驻七、常识填空 (1)李白(701762)，字太白，号_。李白具有超乎寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。是屈原之后我国最为杰出的_诗人，有“_”之称。著有李太白集。李白与杜甫齐名，世称“李杜”，韩愈云：“李杜文章在，_。”杜甫有“_，诗成泣鬼神”(寄李十二白二十韵)之评。现存李白诗歌900篇，其中_难_难梦游天姥吟留别_思早发白帝城等最能代表其艺术特色。(2)杜甫(712770)，字_，自号 _，巩县(今河南巩县)人。唐代著名诗人。有“_”之称。诗作有“_”美称，其诗具有_风格。 (3)白居易(772846)，字_，晚年号 _。太原人。唐代著名诗人。_ 运动的倡导者，主张“_，_” 。著有白氏长庆集。【自我校对】 (1)青莲居士浪漫主义诗仙光焰万丈长笔落惊风雨蜀道行路静夜 (2)子美少陵野老诗圣诗史现实主义 (3) 乐天香山居士新乐府文章合为时而著歌诗合为事而八、素材化用琵琶行的作者白居易借一个被抛弃的歌女形象抒写自己的沦落之感。发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的慨叹。诗中写了两个人物：一个是飘零憔悴、流落江湖的长安歌伎，一个是遭谗被贬的诗人自己。在浔阳江头、琵琶声里，他们的哀怨和激愤组成了一支凄苦的歌，唱出了他们的不幸，倾诉了社会的不平。【化用角度】这则素材可以应用于与“同情 ”“遭遇”“命运”等有关的话题、材料或命题作文中。原文中对琵琶声音的描摹是写声音的典范，值得学习摹仿。另外文中许多诗句可以引用到作文中去。

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