信息技术环境下农村中学通用技术教学的应用

1、信息技术环境下农村中学通用技术教信息技术环境下农村中学通用技术教 学的应用学的应用信息技术环境下农村中学通用技术教学的应用摘要：通用技术课程的教学是新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程，相比与其他学习领域的较为成熟的课程，它有太多太多的问题需要我们教育工作者去思考和探索。 “农村中学通用技术试验活动课程开发与实施”是一项新兴事物，也是一项崭新的工程，它的开发与实施是给我们教育者的一种机遇与挑战。随着现代信息技术的迅速发展，在信息化环境下学校的校园网与 Internet 的接轨，为农村中小学教育教学提供了丰富的教学资源。信息化技术作为新事物融入我们农村中学的教学，使农村中学通用技术教学改革和发展充分发挥跨时代教育的优势。在信息化网络环境下教育冲击着农村中学传统教育，促进教育教学之路的创新与变革，网路技术与教育教学的融合，可以提高教育教学质量，同时还可以推动新理念教学和培养学生技术素养和创新科技教育起到很重要的作用。关键字： 农村中学 网络技术 通用技术教学随着网路技术的普及，促使教育必须面向信息化，而农村校园网络的建立是必不可少的事物。也是农村中学跟社会接轨很好的有效途径，目前信息

2、化教育在中学教育中是不可缺少的方法和手段，而利用信息技术培养学生的学习素养，更应是培养学生的生活应用能力和创新能力。且通用技术学科就是让学生学会技术知识应用到社会实践中去，而网路技术是我们教学和学习必备的重要手段和工具。下面是我对通用技术学科利用信息技术应用的教学研究。一、 信息化通用技术教学应用（1）使信息化教学模式转变在农村中学熟悉“一支粉笔，一块黑板”的传统教学模式已经慢慢的改变，而传统的教学的方法过于强调教师的教，教学活动就成为教师为主体，对学生单向的灌输，从而形成了与教学目的相背离，而方式却形成了于以教师为中心、课堂为中心、课本为中心的情况。但在信息化教学模式中，教师不再也不可能维持自己的“专家”角色，而是通过帮助学习者获得和处理大量的信息来促进学习者的学习，以解决实际生活中的问题。而且学习者是学习的主人，一切知识经验的获得都有赖于学习者的自主建构。因此，信息化教学模式的特征是以学习者为中心，教师要从传统的“传道、授业、解惑”为中心的“教师”角色转变为学生“学习的组织者、设计者、帮助者和学习伙伴”的“导师”角色。信息技术环境下农村中学通用技术教学的应用摘要：通用技术课程的教学

3、是新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程，相比与其他学习领域的较为成熟的课程，它有太多太多的问题需要我们教育工作者去思考和探索。 “农村中学通用技术试验活动课程开发与实施”是一项新兴事物，也是一项崭新的工程，它的开发与实施是给我们教育者的一种机遇与挑战。随着现代信息技术的迅速发展，在信息化环境下学校的校园网与 Internet 的接轨，为农村中小学教育教学提供了丰富的教学资源。信息化技术作为新事物融入我们农村中学的教学，使农村中学通用技术教学改革和发展充分发挥跨时代教育的优势。在信息化网络环境下教育冲击着农村中学传统教育，促进教育教学之路的创新与变革，网路技术与教育教学的融合，可以提高教育教学质量，同时还可以推动新理念教学和培养学生技术素养和创新科技教育起到很重要的作用。关键字： 农村中学 网络技术 通用技术教学随着网路技术的普及，促使教育必须面向信息化，而农村校园网络的建立是必不可少的事物。也是农村中学跟社会接轨很好的有效途径，目前信息化教育在中学教育中是不可缺少的方法和手段，而利用信息技术培养学生的学习素养，更应是培养学生的生活应用能力和创新能力。且通用技术学科就是让学生学会技

4、术知识应用到社会实践中去，而网路技术是我们教学和学习必备的重要手段和工具。下面是我对通用技术学科利用信息技术应用的教学研究。一、 信息化通用技术教学应用（1）使信息化教学模式转变在农村中学熟悉“一支粉笔，一块黑板”的传统教学模式已经慢慢的改变，而传统的教学的方法过于强调教师的教，教学活动就成为教师为主体，对学生单向的灌输，从而形成了与教学目的相背离，而方式却形成了于以教师为中心、课堂为中心、课本为中心的情况。但在信息化教学模式中，教师不再也不可能维持自己的“专家”角色，而是通过帮助学习者获得和处理大量的信息来促进学习者的学习，以解决实际生活中的问题。而且学习者是学习的主人，一切知识经验的获得都有赖于学习者的自主建构。因此，信息化教学模式的特征是以学习者为中心，教师要从传统的“传道、授业、解惑”为中心的“教师”角色转变为学生“学习的组织者、设计者、帮助者和学习伙伴”的“导师”角色。信息技术环境下农村中学通用技术教学的应用摘要：通用技术课程的教学是新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程，相比与其他学习领域的较为成熟的课程，它有太多太多的问题需要我们教育工作者去思考和探索。 “农村中学通

5、用技术试验活动课程开发与实施”是一项新兴事物，也是一项崭新的工程，它的开发与实施是给我们教育者的一种机遇与挑战。随着现代信息技术的迅速发展，在信息化环境下学校的校园网与 Internet 的接轨，为农村中小学教育教学提供了丰富的教学资源。信息化技术作为新事物融入我们农村中学的教学，使农村中学通用技术教学改革和发展充分发挥跨时代教育的优势。在信息化网络环境下教育冲击着农村中学传统教育，促进教育教学之路的创新与变革，网路技术与教育教学的融合，可以提高教育教学质量，同时还可以推动新理念教学和培养学生技术素养和创新科技教育起到很重要的作用。关键字： 农村中学 网络技术 通用技术教学随着网路技术的普及，促使教育必须面向信息化，而农村校园网络的建立是必不可少的事物。也是农村中学跟社会接轨很好的有效途径，目前信息化教育在中学教育中是不可缺少的方法和手段，而利用信息技术培养学生的学习素养，更应是培养学生的生活应用能力和创新能力。且通用技术学科就是让学生学会技术知识应用到社会实践中去，而网路技术是我们教学和学习必备的重要手段和工具。下面是我对通用技术学科利用信息技术应用的教学研究。一、 信息化通用技术教学应用（1）使信息化教学模式转变在农村中学熟悉“一支粉笔，一块黑板”的传统教学模式已经慢慢的改变，而传统的教学的方法过于强调教师的教，教学活动就成为教师为主体，对学生单向的灌输，从而形成了与教学目的相背离，而方式却形成了于以教师为中心、课堂为中心、课本为中心的情况。但在信息化教学模式中，教师不再也不可能维持自己的“专家”角色，而是通过帮助学习者获得和处理大量的信息来促进学习者的学习，以解决实际生活中的问题。而且学习者是学习的主人，一切知识经验的获得都有赖于学习者的自主建构。因此，信息化教学模式的特征是以学习者为中心，教师要从传统的“传道、授业、解惑”为中心的“教师”角色转变为学生“学习的组织者、设计者、帮助者和学习伙伴”的“导师”角色。

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