信息技术促进教育的发展和变革更新了教育观念

1、信息技术促进教育的发展和变革更新信息技术促进教育的发展和变革更新 了教育观念了教育观念信息技术促进教育的发展和变革更新了教育观念利川市东城理智小学夏利英内容摘要：在我们生活中，信息技术的迅速发展带来了社会生活的发展，信息技术的发展，正促进着教育发展的变革，几千年的传统教育正向现代信息技术理念迈进。纵观信息技术革命是科学技术发展史上的一场深刻的革命，它不仅极大地拓展了人们对自然界的认识，而且将科技与经济、社会更加亲密的结合起来，在这场伟大的科技革命中，教育以其特殊的性质被推到发展的最前沿，科技发展依赖于教育，因此，更新教育观念，推动教育的变革是信息技术促进教育发展中值得深讨的问题。关键词：信息技术发展变革经常用日新月异这个词来形容生活中诸多变化。的确，在我们生活中，信息技术的迅速发展带来了社会生活的发展，信息技术的发展，正促进着教育发展的变革，几千年的传统教育正向现代信息技术理念迈进。纵观信息技术革命是科学技术发展史上的一场深刻的革命，它不仅极大地拓展了人们对自然界的认识，而且将科技与经济、社会更加亲密的结合起来，在这场伟大的科技革命中，教育以其特殊的性质被推到发展的最前沿，科技发展依赖

2、于教育，因此，更新教育观念，推动教育的变革是信息技术促进教育发展中值得深讨的问题。随着课改的深入和信息时代的发展，教育现代化已是教育发展的必然趋势，教育部早在十几年前就已经前瞻性地迈开了信息技术教育发展的步伐，经过这些年来的探索和实践，现代信息技术教育已在教育领域内开辟了一个广阔而又颇具潜力的空间。今天，现代信息技术教育正在如火如荼地发展，信息技术教育的崛起具有划时代的意义，它打开了我国教育发展的瓶颈，改变了长期以来教师只是知识的传授者和容器的角色，信息技术教育有力地促进了中国教育的发展和变革，它是教育史上的一次革命。我认为，信息技术教育促进教育的发展主要体现在以下两个方面：一、信息技术教育促进了教师的发展，提高了教师的教学技能。 昔日，教师只是书本的传授者，知识的传递者，只能把单一的书本知识灌输给学生，用心学的学生如果不懂得变通，就会成为书呆子，即所谓“读死书、死读书” 。反之，即就是用心学并且懂得变通的优秀学生最多也只不过是经过科举考试进入仕途，这就是所谓的“人才” ，这样的“人才”再用他所学的知识来治理当地百姓，维护自己的统治地位，更何况，穷人是没有资格读书的，这样，民间不只有多

3、少人才被埋没了，久而久之，国家看似平安，实质上生产力并没有发展，导致综合国力逐渐削弱，最后只能遭受帝国列强的大肆凌辱，后来，新中国成立了，国民教育在中国共产党的领导下进行了大革命，大发展，培养出了一代又一代的尖端科技人才，如：钱学森、李四光、 袁隆平等，现在，我国教育又向前迈出了一大步，为了和国际教育形势接轨，我国教育也迅速进入了信息化、现代化，现代信息技术教育走进了课堂，国民教育正在现代化的轨道上突飞猛进，取得了丰硕的成果，国家振兴靠教育，教育振兴靠教师，现代化教育需要有现代化教育技能的教师，为了适应教育的新形势，教师们边工作边进行业务自修，不断提高自己信息技术教育的能力，把理论和自身的教学实践紧密结合起来，不断探索新的教育模式，使信息技术教育能与传统教学有机的整合起来，大力开展素质教育，以求学生全面发展为宗旨。如：过去单纯的传统教学手段已不能适应目前教学发展的要求，传统教学手段只注重知识，不注重能力和各方面素质的发展，传统教学课堂缺乏开放性、互动性，不利于激发和培养学生的创造性思维和发散性思维，课堂上，教师一味地教，学生一味地学，教师教得也累，学生学得也累，如果教师不采取灵活多样的

4、教法，整个课堂很枯燥，而信息技术教育正好弥补了传统教学手段的不足，它可以用文字、声音、图片、视频等信息来调节课堂氛围，激发学生的学习兴趣和学习主动性，当教师们突然发现信息技术教育的魅力后，便不由自主地去学习和探索信息技术教育的空间，在探索信息技术教育的同时也是教师们自身发展的过程，更是提高教师们教学技能的过程。信息技术促进教育的发展和变革更新了教育观念利川市东城理智小学夏利英内容摘要：在我们生活中，信息技术的迅速发展带来了社会生活的发展，信息技术的发展，正促进着教育发展的变革，几千年的传统教育正向现代信息技术理念迈进。纵观信息技术革命是科学技术发展史上的一场深刻的革命，它不仅极大地拓展了人们对自然界的认识，而且将科技与经济、社会更加亲密的结合起来，在这场伟大的科技革命中，教育以其特殊的性质被推到发展的最前沿，科技发展依赖于教育，因此，更新教育观念，推动教育的变革是信息技术促进教育发展中值得深讨的问题。关键词：信息技术发展变革经常用日新月异这个词来形容生活中诸多变化。的确，在我们生活中，信息技术的迅速发展带来了社会生活的发展，信息技术的发展，正促进着教育发展的变革，几千年的传统教育正向现

5、代信息技术理念迈进。纵观信息技术革命是科学技术发展史上的一场深刻的革命，它不仅极大地拓展了人们对自然界的认识，而且将科技与经济、社会更加亲密的结合起来，在这场伟大的科技革命中，教育以其特殊的性质被推到发展的最前沿，科技发展依赖于教育，因此，更新教育观念，推动教育的变革是信息技术促进教育发展中值得深讨的问题。随着课改的深入和信息时代的发展，教育现代化已是教育发展的必然趋势，教育部早在十几年前就已经前瞻性地迈开了信息技术教育发展的步伐，经过这些年来的探索和实践，现代信息技术教育已在教育领域内开辟了一个广阔而又颇具潜力的空间。今天，现代信息技术教育正在如火如荼地发展，信息技术教育的崛起具有划时代的意义，它打开了我国教育发展的瓶颈，改变了长期以来教师只是知识的传授者和容器的角色，信息技术教育有力地促进了中国教育的发展和变革，它是教育史上的一次革命。我认为，信息技术教育促进教育的发展主要体现在以下两个方面：一、信息技术教育促进了教师的发展，提高了教师的教学技能。 昔日，教师只是书本的传授者，知识的传递者，只能把单一的书本知识灌输给学生，用心学的学生如果不懂得变通，就会成为书呆子，即所谓“读死书、

6、死读书” 。反之，即就是用心学并且懂得变通的优秀学生最多也只不过是经过科举考试进入仕途，这就是所谓的“人才” ，这样的“人才”再用他所学的知识来治理当地百姓，维护自己的统治地位，更何况，穷人是没有资格读书的，这样，民间不只有多少人才被埋没了，久而久之，国家看似平安，实质上生产力并没有发展，导致综合国力逐渐削弱，最后只能遭受帝国列强的大肆凌辱，后来，新中国成立了，国民教育在中国共产党的领导下进行了大革命，大发展，培养出了一代又一代的尖端科技人才，如：钱学森、李四光、 袁隆平等，现在，我国教育又向前迈出了一大步，为了和国际教育形势接轨，我国教育也迅速进入了信息化、现代化，现代信息技术教育走进了课堂，国民教育正在现代化的轨道上突飞猛进，取得了丰硕的成果，国家振兴靠教育，教育振兴靠教师，现代化教育需要有现代化教育技能的教师，为了适应教育的新形势，教师们边工作边进行业务自修，不断提高自己信息技术教育的能力，把理论和自身的教学实践紧密结合起来，不断探索新的教育模式，使信息技术教育能与传统教学有机的整合起来，大力开展素质教育，以求学生全面发展为宗旨。如：过去单纯的传统教学手段已不能适应目前教学发展的

7、要求，传统教学手段只注重知识，不注重能力和各方面素质的发展，传统教学课堂缺乏开放性、互动性，不利于激发和培养学生的创造性思维和发散性思维，课堂上，教师一味地教，学生一味地学，教师教得也累，学生学得也累，如果教师不采取灵活多样的教法，整个课堂很枯燥，而信息技术教育正好弥补了传统教学手段的不足，它可以用文字、声音、图片、视频等信息来调节课堂氛围，激发学生的学习兴趣和学习主动性，当教师们突然发现信息技术教育的魅力后，便不由自主地去学习和探索信息技术教育的空间，在探索信息技术教育的同时也是教师们自身发展的过程，更是提高教师们教学技能的过程。信息技术促进教育的发展和变革更新了教育观念利川市东城理智小学夏利英内容摘要：在我们生活中，信息技术的迅速发展带来了社会生活的发展，信息技术的发展，正促进着教育发展的变革，几千年的传统教育正向现代信息技术理念迈进。纵观信息技术革命是科学技术发展史上的一场深刻的革命，它不仅极大地拓展了人们对自然界的认识，而且将科技与经济、社会更加亲密的结合起来，在这场伟大的科技革命中，教育以其特殊的性质被推到发展的最前沿，科技发展依赖于教育，因此，更新教育观念，推动教育的变革是

8、信息技术促进教育发展中值得深讨的问题。关键词：信息技术发展变革经常用日新月异这个词来形容生活中诸多变化。的确，在我们生活中，信息技术的迅速发展带来了社会生活的发展，信息技术的发展，正促进着教育发展的变革，几千年的传统教育正向现代信息技术理念迈进。纵观信息技术革命是科学技术发展史上的一场深刻的革命，它不仅极大地拓展了人们对自然界的认识，而且将科技与经济、社会更加亲密的结合起来，在这场伟大的科技革命中，教育以其特殊的性质被推到发展的最前沿，科技发展依赖于教育，因此，更新教育观念，推动教育的变革是信息技术促进教育发展中值得深讨的问题。随着课改的深入和信息时代的发展，教育现代化已是教育发展的必然趋势，教育部早在十几年前就已经前瞻性地迈开了信息技术教育发展的步伐，经过这些年来的探索和实践，现代信息技术教育已在教育领域内开辟了一个广阔而又颇具潜力的空间。今天，现代信息技术教育正在如火如荼地发展，信息技术教育的崛起具有划时代的意义，它打开了我国教育发展的瓶颈，改变了长期以来教师只是知识的传授者和容器的角色，信息技术教育有力地促进了中国教育的发展和变革，它是教育史上的一次革命。我认为，信息技术教育促进

9、教育的发展主要体现在以下两个方面：一、信息技术教育促进了教师的发展，提高了教师的教学技能。 昔日，教师只是书本的传授者，知识的传递者，只能把单一的书本知识灌输给学生，用心学的学生如果不懂得变通，就会成为书呆子，即所谓“读死书、死读书” 。反之，即就是用心学并且懂得变通的优秀学生最多也只不过是经过科举考试进入仕途，这就是所谓的“人才” ，这样的“人才”再用他所学的知识来治理当地百姓，维护自己的统治地位，更何况，穷人是没有资格读书的，这样，民间不只有多少人才被埋没了，久而久之，国家看似平安，实质上生产力并没有发展，导致综合国力逐渐削弱，最后只能遭受帝国列强的大肆凌辱，后来，新中国成立了，国民教育在中国共产党的领导下进行了大革命，大发展，培养出了一代又一代的尖端科技人才，如：钱学森、李四光、 袁隆平等，现在，我国教育又向前迈出了一大步，为了和国际教育形势接轨，我国教育也迅速进入了信息化、现代化，现代信息技术教育走进了课堂，国民教育正在现代化的轨道上突飞猛进，取得了丰硕的成果，国家振兴靠教育，教育振兴靠教师，现代化教育需要有现代化教育技能的教师，为了适应教育的新形势，教师们边工作边进行业务自修，不断提高自己信息技术教育的能力，把理论和自身的教学实践紧密结合起来，不断探索新的教育模式，使信息技术教育能与传统教学有机的整合起来，大力开展素质教育，以求学生全面发展为宗旨。如：过去单纯的传统教学手段已不能适应目前教学发展的要求，传统教学手段只注重知识，不注重能力和各方面素质的发展，传统教学课堂缺乏开放性、互动性，不利于激发和培养学生的创造性思维和发散性思维，课堂上，教师一味地教，学生一味地学，教师教得也累，学生学得也累，如果教师不采取灵活多样的教法，整个课堂很枯燥，而信息技术教育正好弥补了传统教学手段的不足，它可以用文字、声音、图片、视频等信息来调节课堂氛围，激发学生的学习兴趣和学习主动性，当教师们突然发现信息技术教育的魅力后，便不由自主地去学习和探索信息技术教育的空间，在探索信息技术教育的同时也是教师们自身发展的过程，更是提高教师们教学技能的过程。

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