信息技术《认识纸和笔》说课设计
15页1、信息技术信息技术认识纸和笔认识纸和笔说课设计说课设计一、教材分析【课题】准备好纸、笔的教学【内容分析】本节课是小学信息技术三年级第五课第一节,是在同学初步掌握了信息技术的基本知识,以和Win98 基本操作的基础上学习的,是同学用计算机写字的第一课。通过这一课的学习,使同学学会启动 WORD,通过认识并熟悉 WORD 窗口,熟悉windows 界面的操作方法,并在学习的过程中,把知识的学习和思维能力的培养结合起来,有利于促进同学发明性思维的发展,是进行发明性教育的好助手,为今后的学习奠定良好的基础。【教学目的】1、能熟练掌握启动 WORD 的方法;2、能认识 WORD 的窗口;3、熟练掌握退出 WORD 的方法。【重点、难点】本节课的重难点是培养同学的勇于探索和发现的能力。二、教学方法【所用教具】教师机一台,同学机若干,装有windows98 操作系统、WORDXX、辅助教学课件和同创多媒体电子教室系统。【所用教法】任务驱动法,以同学练习为本。三、教学过程为了突破教学重难点,本课我的优秀教案是以“同学练”为本,把学习的主动权交给同学,让同学主动参与学习和其自由的发挥,从而使同学学得生动活
2、泼,有所发现。假如同学出现偏差,不恰当之处,教师适当点拨一下。本节课力求在老师协助指导下,让同学自身领悟,结合以前所学知识,使同学养成独立考虑勇于发现创新的思维习惯。我设计的教学过程有这样几个环节A、出示贺卡作品,激发同学学习欲望。作品欣赏利用电子教室的广播教学功能,显示一些电脑贺卡的图片,问:它们美吗?你们想不想自身动手制作一张?B、新课导入他们都是用美国微软公司 OfficeXX 办公软件中的 WordXX 制作的。今天我们就一起来认识 WordXX。出示课题。C、学习新知任务一:启动 WordXX1、出示 WordXX 的图标2、小组合作探索你能在你的电脑中找到 WordXX,并把它打开吗?3、教师巡视检查同学的完成情况。4、请一名同学演示,教师适当说明。第一种方法是:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)” ,单击“MicrosoftWord” ,出现WordXX 窗口。第二种方法是:双击桌面上 WordXX 快捷方式图标,同样也可以启动 WordXX。第三种方法是:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“新建 office 文档” ,单击“MicrosoftWord”空白文档
3、,出现 WordXX 窗口。任务二:认识 WordXX 窗口1、小组合作学习你能说出 WordXX 窗口中各局部的名称和功能吗?把课件发布到同学机,同学自学。2、教师检查同学的学习掌握情况,给以指导。4、练一练在文本编辑区中输入一段文字或者是字母。5、同学演示、评比。任务三:退出 WordXX1、出示学习任务我们已经在文本编辑区输入内容,那么如何退出 WordXX 呢?2、同学演示说明方法第一种方法是:单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。第二种方法是:单击窗口右端的“关闭”按钮,退出 WordXX。第三种方法是:将鼠标指针指向“标题栏”空白处,右击,单击下拉菜单中的“关闭”命令。第四种方法是:双击“标题栏”图标。3、教师提问:当出现:“是否保管对文档 1 的修改?”对话框时,单击“是(Y)”按钮或“否(N)按钮,有什么不同?4、同学自身操作后汇报,教师小结。整节课在讲述时,力求语言之简捷,意在起抛砖引玉之功效,极大限度的留给同学去练习、考虑、去发挥、去创新。因为信息技术课重在练习,使同学在练习中达到我们的教学目标,因而我布置同学练习的时间不少于整节课的四分之三,这样把时间留给
4、同学,使同学占主体地位,教师只充任一个引导者、组织者的角色,有利于同学充沛发挥想象力、发明力。D、总结通过今天的学习,你掌握了哪些知识,学会了哪些身手?E、作业1、课堂:重新启动 WordXX,在文本编辑区中输入文字,并用自身的名字保管。2、大家可登录到学校主页的信息技术专栏中,利用课件进行复习和练习。一、教材分析【课题】准备好纸、笔的教学【内容分析】本节课是小学信息技术三年级第五课第一节,是在同学初步掌握了信息技术的基本知识,以和Win98 基本操作的基础上学习的,是同学用计算机写字的第一课。通过这一课的学习,使同学学会启动 WORD,通过认识并熟悉 WORD 窗口,熟悉windows 界面的操作方法,并在学习的过程中,把知识的学习和思维能力的培养结合起来,有利于促进同学发明性思维的发展,是进行发明性教育的好助手,为今后的学习奠定良好的基础。【教学目的】1、能熟练掌握启动 WORD 的方法;2、能认识 WORD 的窗口;3、熟练掌握退出 WORD 的方法。【重点、难点】本节课的重难点是培养同学的勇于探索和发现的能力。二、教学方法【所用教具】教师机一台,同学机若干,装有windows9
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