高三语文《鉴赏古诗词的语言形象和表达技巧》
83页1、 写春望所见:国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是 乱草遍地,林木苍苍。“破”使人触目惊心, “深”使人满目凄然。作者寄情于物,托感于 景,为全诗创造了气氛。并且此联对仗工整,圆 熟自然。三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深 结合起来,以比物的手法,形象地表达了真挚 纯洁的深情。妙在“不及”,好在不用比喻而 采用比物的手法,变无形的情谊为生动的形 象,空灵而有余味,自然而情真。诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河?诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河?诗人以浪漫的想象结合优美的传说,把黄河 汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。间接抒情:寓情于景(或物)间接抒情:寓情于景(或物)乐(哀)景哀(乐)情间接抒情:寓情于景(或物)乐(哀)景哀(乐)情写景之中包含对春雨的喜悦之情。间接抒情:寓情于景(或物)乐(哀)景哀(乐)情间接抒情:寓情于景(或物)间接抒情:寓情于景(或物)上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色,反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。托物言志,托物喻人托物言志,托物喻人碧玉:出自乐府碧玉歌,这首诗是歌咏 一名名叫碧玉的美丽女郎。传统的柳树题材诗
2、 歌,多从柳枝披垂的特征入手,使之成为依依不 舍的离情的象征。贺诗屏弃传统的写法去咏柳, 以奇特的想象,巧妙地比喻,塑造出一个别具浪 漫色彩的新颖形象,给人以生机盎然的美感。曾诗则以随风摇摆、披拂不定的柳枝比喻没 有节操,反复无常的小人,眼前,他们只知道瞒 上欺下,猖獗一时。一旦时移世易,他们也有冰 山既倒、失势倾颓的一天。就像春去秋来,柳枝 会被凌厉的秋风剥个精光一样,他们也会落得个 输个精光,受到正义的惩罚。语调冷峻,既含辛 辣讽刺,又寓严肃警告,表达了自己对这些宵小 之徒的鄙视和憎恶。虚实结合“实”是指客观存在的实象、事实、实境。“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻 世界和梦境等。虚实结合“实”是指客观存在的实象、事实、实境。“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻 世界和梦境等。一般情况下,“虚”包括三种类型:1.虚幻世界和梦境2.想象和回忆3.设想之境辨虚实:虚幻世界和梦境辨虚实:虚幻世界和梦境辨虚实:虚幻世界和梦境辨虚实:想象和回忆辨虚实:辨虚实:设想之境辨虚实:设想之境辨虚实:设想之境眼前实景明作用:“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系,互相渗透与互相转化,以达到虚中有实,
3、实中有虚的境界,从而大大丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者提供广阔的审美空间,充实人们的审美趣味。明作用:虚实结合的表现手法,有时能形成强烈的 对比效果,从而突出诗歌的中心。明作用:虚实结合的表现手法,有时能形成强烈的 对比效果,从而突出诗歌的中心。明作用:虚实结合的表现手法,有时能形成强烈的 对比效果,从而突出诗歌的中心。全诗借桃花引出世外桃源,将隐居山间的 眼前现实和陶渊明笔下的理想世界巧妙地结合 起来,表达了作者僻进山中的孤寂之情。明作用:虚实结合的表现手法,有时能形成渲染烘托的作用,从而突出诗歌的中心。采用了什么表达技巧,又何作用?虚实结合。写一年的清明节,诗人去都城郊 外南庄踏青,因为口渴,就向一位农家姑娘讨水 喝,姑娘给了他一杯水,并倚在桃树旁凝视着 他,这情景难以忘怀,第二年,他又来到这里, 虽然景物依旧,但姑娘却不知哪里去了,于是在 紧闭的门上写了这首诗,表达了对并不在眼前的 姑娘的思念之情。渲染烘托 ,突出中心 。 采用了什么表达技巧,又何作用?1.阅读下列唐诗,简答下列问题:注:天宝十五载(756)六月,安史叛军攻进潼关,杜甫带 着妻小逃到鄜州(今陕西富县),寄
4、居羌村。七月,肃宗 即位于灵武(今属宁夏)。杜甫便于八月间离家北上延州 (今延安),企图赶到灵武,为平叛效力。但当时叛军势 力已膨胀到鄜州以北,他启程不久,就被叛军捉住,送 到沦陷后的长安;望月思家,写下了这首千古传诵的名 作。“今夜鄜州月, 闺中只独看”,是谁在“独 看”呢?儿女在旁,又为什么说是“独看”呢?“今夜鄜州月, 闺中只独看”,是谁在“独 看”呢?儿女在旁,又为什么说是“独看”呢?妻子看月,并不是欣赏自然风光,而是“忆 长安”,而小儿女未谙世事,还不懂得“忆长 安”。此诗构思上有什么巧妙之处?不从自己角度写思念对方,而从对方思念自己的角度来反向表达思念之苦,全诗侧面虚写(化实为虚)。此诗构思上有什么巧妙之处?诗的第一、二句在写法上有什么不同?诗的第一、二句在写法上有什么不同?第一句是实写,写出庐山“成岭”、“成峰”的具体形象,给人以逼真的实感。第二句是虚写,从远处、近处、高处、低处各个不同的角度看庐山,到底是什么状貌呢,诗人故意撇开不写,只说“各不同”让读者去想像。诗在前两句实写的基础上,后两句又采用了怎样的写法?诗在前两句实写的基础上,后两句又采用了怎样的写法?后两句写现
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