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依托信息技术整合,促进课堂教学优势发展

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  • 卖家[上传人]:aa****6
  • 文档编号:48885916
  • 上传时间:2018-07-21
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    • 1、依托信息技术整合,促进课堂教学优依托信息技术整合,促进课堂教学优 势发展势发展依托信息技术整合,促进课堂教学优势发展【摘要】信息技术以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐。随着信息技术教学的普及,多媒体的广泛应用,越来越多的教师意识到信息技术对促进教学的重要性。教学技术的现代化和信息化,功能各异的现代化资源被越来越多地运用到课堂教学中,并成为现代教学中不可缺少的一项教学手段。在教育中创新,在创新中与信息技术齐头并进,将创新教育渗透到各科教学中,不断注入活力,依托信息技术整合,促进课堂教学优势发展,共同进步它才有发展的前途,才有存在的必要。【关键词】 信息技术;课堂教学;优势发展众所周知,信息技术和课程整合的深入,对传统的课程理念、课程内容以及教学方法等正在产生深刻的变革,从以教师为中心的讲解传授的进程转变为以学生为主体的探索发展、自主学习、意义建构等的进程。我们一定要积极探索信息技术与课程整合的最佳方法,为加快实现教育信息化做出应有的努力。信息技术在课堂教学中所具有的优势是有目共睹的,首先, 我们可以根据教学需要,利用网络中的信息资源,调用素材库中现存的资料,帮助

      2、我们解决教学难点。其次,有利于发挥教学个性。没有个性的课堂教学只是教材的翻版,久而久之,被束缚的就不仅是学生,我们可以根据自己任教班级的学生情况,或者教材具有的特殊内容制作出有个性的教学课件。如某一课所涉及的内容趋向专业性,我们就可以调用一批符合教材内容的素材充实进去,使这一课件具有它的独特风格,那么这一节课也肯定是别具一格了。第三,有了信息技术和多媒体的运用,我们制作好课件再去上课,就能避免上课时捉襟见肘情况的发生。因为我们是按照备课教案做好课件,所以就能把无所适从的情况消灭在准备阶段。第四,现代信息技术和多媒体课件的应用,使得我们的课堂教学容量增大了、色彩丰富了、生动性增强了,从而提高了教学效率,增强了教学效果一、突破教学难重点,达到教学过程的最优化在进行教学中,有些内容如果依然采用传统的教学手段毕竟有一定的局限性。由于多媒体技术形象具体,动静结合,声色俱备,具有无可比拟的优点。所以恰当地运用多媒体技术可以化抽象为具体,使教学内容形象、清晰、调动学生各种感官协同起作用,解决教师难以讲清楚,学生难以听明白的问题,有效地实现讲授内容由景入情,言简意赅的作用,是运用多媒体课件上课时能取得

      3、传统教学无法比拟的教学效果。而在多媒体计算机辅助教学中,教学已由讲授型向创新型发展,它不仅要求教师自己动手制作课件,更多的能让学生手、脑、心、眼运用为一体的操作过程。它可以把教师的语言形象地表现出来,也可以把学生丰富的想象力形象表现出来,还可以使教师的板书更加清晰更具有整体性和系统性,更能把多层次、多方面的思维集中在一起进行研究和比较。因此,计算机辅助教学为学生理解教学内容、表现学生自主学习提供了一种充满乐趣的途径,从而使课堂教学更为生动活泼。恰当地选用多媒体制作课件来辅助教学,能使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,从而提高教学质量,优化教学过程,达到事半功倍的效果, 在教学方法上,多媒体辅助教学具有不拘一格的特点。运用电教媒体,可以把抽象的分析变得具体而形象,深刻地吸引学生的注意力,激发出学习情感,培养其学习的兴趣。比如上雨点一课,我先让学生听一听雨点的声音,再问:雨点落到了哪里呀?然后让学生读课文,在文中找到相关的内容,这样一来很自然的就把学生引到了书本上,学生有了想要找到答案的冲动,就会主动去寻找答案,这样一来极大地激发了学生的兴趣,增强了他们主动学习的意识。在教学形式上,多

      4、媒体辅助教学具有灵活多样的特点,充分调动多种教学媒体的形、音、色,立体地刺激学生多种感官参与认知活动,使抽象变得具体,使复杂变得简明,能极大地调动学生的求知欲,激发学生的创新精神,突破教学的重难点从而达到教学过程的优化。 如课文丰碑一课,教学重难点在于学生对晶莹的“丰碑“的理解。教学中老师适时展示多媒体课件:大雪纷飞狂风呼啸,一个被冻僵的老战士左手微微向前伸着,雪凝成晶莹的冰覆盖了老战士。然后,教师适时引导学生思考:老战士真的是向战友借火吗?他可能想些什么呢?他可能说些什么呢?学生通过读书,思考,交流,仿佛置于文字叙述的环境中,去体会老战士的所思所想,答案有新意却也紧扣中心,教学效果很好,达到教学过程最优化的目的。依托信息技术整合,促进课堂教学优势发展【摘要】信息技术以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐。随着信息技术教学的普及,多媒体的广泛应用,越来越多的教师意识到信息技术对促进教学的重要性。教学技术的现代化和信息化,功能各异的现代化资源被越来越多地运用到课堂教学中,并成为现代教学中不可缺少的一项教学手段。在教育中创新,在创新中与信息技术齐头并进,将创新教育渗透

      5、到各科教学中,不断注入活力,依托信息技术整合,促进课堂教学优势发展,共同进步它才有发展的前途,才有存在的必要。【关键词】 信息技术;课堂教学;优势发展众所周知,信息技术和课程整合的深入,对传统的课程理念、课程内容以及教学方法等正在产生深刻的变革,从以教师为中心的讲解传授的进程转变为以学生为主体的探索发展、自主学习、意义建构等的进程。我们一定要积极探索信息技术与课程整合的最佳方法,为加快实现教育信息化做出应有的努力。信息技术在课堂教学中所具有的优势是有目共睹的,首先, 我们可以根据教学需要,利用网络中的信息资源,调用素材库中现存的资料,帮助我们解决教学难点。其次,有利于发挥教学个性。没有个性的课堂教学只是教材的翻版,久而久之,被束缚的就不仅是学生,我们可以根据自己任教班级的学生情况,或者教材具有的特殊内容制作出有个性的教学课件。如某一课所涉及的内容趋向专业性,我们就可以调用一批符合教材内容的素材充实进去,使这一课件具有它的独特风格,那么这一节课也肯定是别具一格了。第三,有了信息技术和多媒体的运用,我们制作好课件再去上课,就能避免上课时捉襟见肘情况的发生。因为我们是按照备课教案做好课件,所

      6、以就能把无所适从的情况消灭在准备阶段。第四,现代信息技术和多媒体课件的应用,使得我们的课堂教学容量增大了、色彩丰富了、生动性增强了,从而提高了教学效率,增强了教学效果一、突破教学难重点,达到教学过程的最优化在进行教学中,有些内容如果依然采用传统的教学手段毕竟有一定的局限性。由于多媒体技术形象具体,动静结合,声色俱备,具有无可比拟的优点。所以恰当地运用多媒体技术可以化抽象为具体,使教学内容形象、清晰、调动学生各种感官协同起作用,解决教师难以讲清楚,学生难以听明白的问题,有效地实现讲授内容由景入情,言简意赅的作用,是运用多媒体课件上课时能取得传统教学无法比拟的教学效果。而在多媒体计算机辅助教学中,教学已由讲授型向创新型发展,它不仅要求教师自己动手制作课件,更多的能让学生手、脑、心、眼运用为一体的操作过程。它可以把教师的语言形象地表现出来,也可以把学生丰富的想象力形象表现出来,还可以使教师的板书更加清晰更具有整体性和系统性,更能把多层次、多方面的思维集中在一起进行研究和比较。因此,计算机辅助教学为学生理解教学内容、表现学生自主学习提供了一种充满乐趣的途径,从而使课堂教学更为生动活泼。恰当地选

      7、用多媒体制作课件来辅助教学,能使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,从而提高教学质量,优化教学过程,达到事半功倍的效果, 在教学方法上,多媒体辅助教学具有不拘一格的特点。运用电教媒体,可以把抽象的分析变得具体而形象,深刻地吸引学生的注意力,激发出学习情感,培养其学习的兴趣。比如上雨点一课,我先让学生听一听雨点的声音,再问:雨点落到了哪里呀?然后让学生读课文,在文中找到相关的内容,这样一来很自然的就把学生引到了书本上,学生有了想要找到答案的冲动,就会主动去寻找答案,这样一来极大地激发了学生的兴趣,增强了他们主动学习的意识。在教学形式上,多媒体辅助教学具有灵活多样的特点,充分调动多种教学媒体的形、音、色,立体地刺激学生多种感官参与认知活动,使抽象变得具体,使复杂变得简明,能极大地调动学生的求知欲,激发学生的创新精神,突破教学的重难点从而达到教学过程的优化。 如课文丰碑一课,教学重难点在于学生对晶莹的“丰碑“的理解。教学中老师适时展示多媒体课件:大雪纷飞狂风呼啸,一个被冻僵的老战士左手微微向前伸着,雪凝成晶莹的冰覆盖了老战士。然后,教师适时引导学生思考:老战士真的是向战友借火吗?他可能想些

      8、什么呢?他可能说些什么呢?学生通过读书,思考,交流,仿佛置于文字叙述的环境中,去体会老战士的所思所想,答案有新意却也紧扣中心,教学效果很好,达到教学过程最优化的目的。依托信息技术整合,促进课堂教学优势发展【摘要】信息技术以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐。随着信息技术教学的普及,多媒体的广泛应用,越来越多的教师意识到信息技术对促进教学的重要性。教学技术的现代化和信息化,功能各异的现代化资源被越来越多地运用到课堂教学中,并成为现代教学中不可缺少的一项教学手段。在教育中创新,在创新中与信息技术齐头并进,将创新教育渗透到各科教学中,不断注入活力,依托信息技术整合,促进课堂教学优势发展,共同进步它才有发展的前途,才有存在的必要。【关键词】 信息技术;课堂教学;优势发展众所周知,信息技术和课程整合的深入,对传统的课程理念、课程内容以及教学方法等正在产生深刻的变革,从以教师为中心的讲解传授的进程转变为以学生为主体的探索发展、自主学习、意义建构等的进程。我们一定要积极探索信息技术与课程整合的最佳方法,为加快实现教育信息化做出应有的努力。信息技术在课堂教学中所具有的优势是有目

      9、共睹的,首先, 我们可以根据教学需要,利用网络中的信息资源,调用素材库中现存的资料,帮助我们解决教学难点。其次,有利于发挥教学个性。没有个性的课堂教学只是教材的翻版,久而久之,被束缚的就不仅是学生,我们可以根据自己任教班级的学生情况,或者教材具有的特殊内容制作出有个性的教学课件。如某一课所涉及的内容趋向专业性,我们就可以调用一批符合教材内容的素材充实进去,使这一课件具有它的独特风格,那么这一节课也肯定是别具一格了。第三,有了信息技术和多媒体的运用,我们制作好课件再去上课,就能避免上课时捉襟见肘情况的发生。因为我们是按照备课教案做好课件,所以就能把无所适从的情况消灭在准备阶段。第四,现代信息技术和多媒体课件的应用,使得我们的课堂教学容量增大了、色彩丰富了、生动性增强了,从而提高了教学效率,增强了教学效果一、突破教学难重点,达到教学过程的最优化在进行教学中,有些内容如果依然采用传统的教学手段毕竟有一定的局限性。由于多媒体技术形象具体,动静结合,声色俱备,具有无可比拟的优点。所以恰当地运用多媒体技术可以化抽象为具体,使教学内容形象、清晰、调动学生各种感官协同起作用,解决教师难以讲清楚,学生难以听明白的问题,有效地实现讲授内容由景入情,言简意赅的作用,是运用多媒体课件上课时能取得传统教学无法比拟的教学效果。而在多媒体计算机辅助教学中,教学已由讲授型向创新型发展,它不仅要求教师自己动手制作课件,更多的能让学生手、脑、心、眼运用为一体的操作过程。它可以把教师的语言形象地表现出来,也可以把学生丰富的想象力形象表现出来,还可以使教师的板书更加清晰更具有整体性和系统性,更能把多层次、多方面的思维集中在一起进行研究和比较。因此,计算机辅助教学为学生理解教学内容、表现学生自主学习提供了一种充满乐趣的途径,从而使课堂教学更为生动活泼。恰当地选用多媒体制作课件来辅助教学,能使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,从而提高教学质量,优化教学过程,达到事半功倍的效果, 在教学方法上,多媒体辅助教学具有不拘一格的特点。运用电教媒体,可以把抽象的分析变得具体而形象,深刻地吸引学生的注意力,激发出学习情感,培养其学习的兴趣。比如上雨点一课,我先让学生听一听雨点的声音,再问:雨点落到了哪里呀?然后让学生读课文,在文中找到相关的内容,这样一来很自然的就把学生引到了书本上,学生有了

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