幼儿园课程改革专题讲座
23页1、幼儿园课程改革专题讲座关于幼儿园的课程整合厦门城市大学教育科学研究中心副主任、学前教育研究室主任、 中学高级教师、特级教师 林秀娟n为什么要强调幼儿园课程的整合 课程的整合符合世界学前教育改 革发展的趋势 课程的整合是贯彻实施新纲要 的需要课程整合顺应幼儿身心发展特点、 学习特点和规律课程的整合,有利于幼儿教育质量 的提高n幼儿园的课程整合应该整合什么 ,怎样进行整合观念的整合教育观念的整合,是先导性的整合,只有充 分整合各种相关的观念,形成一种与教育整 合有关的观念体系,才能有效地进行整合。应树立哪些整合观幼儿的发展是整体的、全面的,幼儿教 育应注重整体性和全面性。幼儿一日生活各项活动都对幼儿发展有重要 的价值,应有机地整合各项活动,努力提高各 项活动的整体成效。 幼儿园课程的内容可以相对地划分为一些领 域,应充分挖掘和利用各领域的内在联系,对 课程内容进行合理的、有效的整合。 幼儿园、家庭及社区有丰富的教育资源,应 充分发挥各种教育资源的整体性影响。 幼儿园课程实施的方法、形式及手段丰富多 样,应有机得、综合地利用这些方法、形式和 手段。目标的整合 五大领域目标的整合 “三维”目标
2、的整合内容的整合领域内的整合 领域之间的整合 超领域的整合课程资源的整合n什么是幼儿园课程资源幼儿园的课程资源不局限于传统意 义上的教材、教参,幼儿园课程把幼儿周 围的人和物,幼儿的家庭、社区、自然、 环境、设施、人文景观以及幼儿生活中 的经验、体验和发现,各种节日、文化活 动和重大事件等都视为重要资源。课程资源的开发与利用n充分利用幼儿园现有的课程资源1.加强幼儿园内有关设备与设施的利用和 建设。2.强化班级活动室的环境创设,挖掘环境与 材料的教育功能。3.充分利用各种版本的教材和教学活动案 例以及各类音像材料。4.充分利用幼儿园的人物事,拓展幼儿的学 习空间。挖掘幼儿园所处的社区资源n社区资源开发与利用对幼儿发展有着重 要的作用。陈鹤琴先生在活教育理论中指出:幼儿园课程内 容的选择应注重儿童的生活环境,要以大社会、大自然 为中心,引导幼儿从实际生活中去学习和体会。创立多元智能理论的美国加德纳指出:理想的教 育不仅要为儿童提供深入社区学习的机会,而且还要把 社区引入校园,鼓励社区自愿者参与教育,让儿童分享他们的专业知识和技能。n社区资源的分类1.自然资源:包括动物、植物和各种自 然现
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