伦理学电子教案

1、湖南人文科技学院政法系基础主干课伦理学前言一、课程性质 二、教学目的 三、教学内容 四、教学时数 五、教学方法课程性质 马克思主义伦理学是马克思主义意识 形态的重要组成部分，与美学、逻辑 学同属于哲学的二级学科，它是关于 无产阶级道德的理论科学。这门课程 的开设，不仅可以增强学生的人文底 蕴，而且可以提高大学生的道德素质 ，实现个体道德完善，并对社会和谐 与进步发挥重要的作用。教学目的 本课程的宗旨在于让学生系统掌握伦 理学的知识体系、基本原理、基本原 则；掌握社会主义道德规范体系的内 容；了解世界各民族创造的伦理文化 精神；提高学生对善恶的辨别能力及 自我的修养能力；为学生今后道德实 践提供正确的理论指导。为社会主义 精神文明建设与和谐社会服务。 教学内容分四部分 第一部分为第一章导论，设置该章的目的在于使学生伦理 学的基本问题、伦理学的分类及学习伦理学的方法和意义 ，及伦理学的发展趋势。为进一步学好该课程打下坚实的 基础。 第二部分为第二章至第五章，阐述马克思主义伦理学的基 本理论，让学生掌握伦理学的道德的本质、道德发展的规 律性、伦理学的基本原则及基本范畴。 第三部分包括第七章和

2、第八章，主要阐述社会主义道德体 系的内容和要求，让学生遵守社会公德、恪守职业道德， 崇尚家庭美德。第二部分和第三部分是该课程的主体部分 ，也是要求学生要求重点掌握的部分。 第四部分为第八章至第十章，是个体道德部分，是社会道 德的内化。从个体角度分析道德选择和评价标准，学习个 体道德修养方法，掌握个体道德完善的具体途径与手段。教学时数 本课程在思想政治教育专业三年级 第二学期开课，开课时段为一学期 ，周学时为4学时，共18周，72学 时。教学方法 本课程主要以讲授法为主，辅之以 对话式讨论、辩论、案例分析等多 种教学方法。第一章 导 论 教学要点： 1、了解道德与伦理及其区别。 2、掌握伦理学的基本问题。 3、区分元伦理学、规范伦理学、美德伦理 学三者之间的关系 。 4、历史上伦理学发展的几个主要阶段 5、把握我国伦理学事业的发展及其趋势 本章主要内容 一、伦理学的概念 二、伦理学的基本问题 三、元伦理学、规范伦理学、美德伦理学三 者之间的关系 四、中国传统伦理道德思想的主要特点及现 代价值 五、21世纪我国伦理学发展的趋势一、伦理学的概念 （一）道德的概念 （二）伦理的概念 （三）道德

3、与伦理的区别 （四）伦理学的研究对象（一）道德的概念 从道德的词义看，道德是对主体的规范；从 道德与政治、法律的关系来看，道德是一种 非强制性的规范；从道德与宗教的关系来看 ，道德调节的是现实世界的社会关系；从道 德的调节层次来看，道德就是调节各种社会 性关系的规范形式。（二）伦理的概念 伦理即调整人伦关系的条理、道理、原则。 原指人与人之间微妙复杂而又和谐有序的辈 分关系，后来进一步发展演化，泛指人与人 之间以道德手段调节的种种关系，以及处理 人与人之间相互关系应当遵循的道理和规范 。（三）道德与伦理的区别 1）作为日常用法，“伦理”更具客观、外在、社会性意味； “道德”更多地或更有可能用于个人，更含主观、内在、个 体性意味。 2）作为价值本身，伦理的核心是正当（适当、合适、合 宜等），道德的核心是善（或美德、德性、好等）。 3）作为规范，伦理具有普遍性，道德具有独特性。 4）作为评价尺度，伦理的尺度是对与错，道德的尺度是 好与坏、善与恶。（四）伦理学的研究对象 伦理学以道德为研究对象，是一门对 全部人类道德现象进行系统的、理论 的概括和总结的学问。二、伦理学的基本问题 道德与利益的

4、关系问题是伦理学基本问题它 包括以下两层含义： 经济利益与道德的关系问题：主要阐明是道 德决定经济关系，还是经济关系决定道德， 以及道德对经济关系有无反作用的问题。 社会利益（集体与他人的利益）与个人利益 的关系问题：主要阐明社会利益与个人利益 ，何者是从属的问题。三、元伦理学、规范伦理学、美德伦 理学三者之间的关系 （一）元伦理学的概念 （二）规范伦理学的概念 （三）美德伦理学的概念 （四）元伦理学、规范伦理学及规范伦理学 、美德伦理学的关系 （五）元伦理学、规范伦理学、美德伦理学 三者之间的在伦理学中地位与作用 （一）元伦理学的概念 元伦理学主要研究应该如何与事实如何的关 系，是关于优良道德的制定方法的科学。 元伦理学的根本对象和目的，是解决“应该 如何”与“事实如何”的关系问题。（二）规范伦理学的概念 规范伦理学主要研究优良道德的制定 实现问题，是关于优良道德的制定与 实现的科学。（三）美德伦理学的概念 主要研究优良道德的实现过程，的科 学，主要研究优良道德由社会的外在 规范向个人的内在美德的转化过程。（四）元伦理学、规范伦理学及规范 伦理学、美德伦理学的关系 1、元伦理学与规范

5、伦理学之间的关系 （1）区分：在于研究对象：元伦理学主要研究应 该如何与事实如何的关系，是关于优良道德的制 定方法的科学；规范伦理学主要研究优良道德的 制定实现问题，是关于优良道德的制定与实现的 科学。 （2）联系：没有规范伦理学，元伦理便失去了目 的和意义；反之，没有元伦理，规范伦理学便没 有科学的方法，就难以制定具体的可以指导行为 的优良的道德或应该。（四）元伦理学、规范伦理学及规范 伦理学、美德伦理学的关系（续） （1）区分：在于研究中心：规范伦理学是 以道德、规范和行为为中心的伦理学；美德 伦理学是以品德、美德和行为者为中心的伦 理学。 （2）联系：两者的研究对象相同，规范伦 理学从某种意义上包括美德伦理学，但各自 的侧重点不同。（五）元伦理学、规范伦理学、美德 伦理学三者在伦理学中地位与作用 （1）元伦理学纯理性的，规范伦理学 理性与感性相结合的；美德伦理学 直觉的、感性的。 （2）规范伦理学是伦理学研究的重点、中 心；元伦理学是伦理学研究的基础；美德伦 理学是伦理学研究的重要部分。四、中外历史上伦理学发展的几个主 要阶段 （一）中国伦理思想的演变 （二）西方伦理思想的演变（

6、一）中国伦理思想的演变 1、春秋战国时期的伦理思想 2、秦汉至清代时期的伦理思想 3、清末到“五四”前时期的伦理思想 4、中国传统伦理道德思想的主要特点 5、中国传统伦理道德思想的现代价值 （二）西方伦理思想的演变 1、古希腊罗马时期的伦理思想 2、中世纪的伦理思想 3、近代资产阶级伦理思想 4、现代西方伦理思想及特征 5、西方伦理思想的基本精神五、我国伦理学事业的发展及其趋势 1、发展的三个阶段 2、21世纪我国伦理学发展的趋势 （1）伦理学向生活世界回归； （2）思考人类共同面临的伦理问题。 （3）应用伦理学与道德哲学相对益彰； （4）多元化与一元化的统一六、学习伦理学的方法和意义 1.学习伦理学应坚持唯物主义方法。 2.学习伦理学应坚持理论联系实际方法 。 3.研究伦理学必须不断吸取自然科学和 其他社会科学的新成就，丰富发展自 身。 复习思考题： 1、伦理学研究的基本问题 2、元伦理学、规范伦理学、美德伦理学三 者之间的关系及在伦理学中地位与作用 3、中国伦理思想与西方伦理思想的基本特 点 4、21世纪我国伦理学发展的趋势参考书目 1. 伦理学，罗国杰主编，中国人民大学出版社，1

7、989年版。 2. 伦理学基础，李萍主编，首都经济贸易大学出版社， 2004版。 3. 伦理学原理，王海明著，北京大学出版社， 2005版。第二章 道德的本质与社会功能 教学要点： 1全面理解道德的概念。 2掌握道德的本质。 3、科技、生产力的发展与道德进步的 辩证关系 4认识道德的社会功能。 本章主要内容 一、道德的概念 二、道德的本质 三、科技、生产力的发展与道德进步 的辩证关系 四、如何看待科技给人类带来的各种 道德难题 五、道德的功能一、道德的概述 1、“道德”一词的由来及字面含义 2、道德的定义 （1）道德一般概述 道德是由一定的社会经济关系决定的，依靠社会舆 论、传统习俗和人们的内心信念来维系的，表现 为善恶对立的心理意识、原则规范和行为活动的 总和 （2）王海明对道德的定义 道德是社会制定或认可的关于人们具有社会效用的 行为应该而并非必须如何的非权力规范。 二、道德的本质 （一）道德的一般本质：道德是一 种社会意识。 （二）道德的特殊本质：道德是一 种特殊的社会意识。（一）道德的一般本质：道德是 一种社会意识 1、从社会历史过程看，社会经济的类型和 性质决定着道德体系的历

8、史类型和性质。 2、道德的基本原则和主要规范的基本内容 ，是由经济关系所表现的利益关系直接决定 的。 3、经济关系的变化决定着道德的变化。（二）道德的特殊本质：道德是 一种特殊的社会意识 1、道德作为规范，它是一种特殊的调整方 式。 （1）道德是一种非制度化的规范。 （2）道德是一种非强制性的规范。 （3）道德是一种内化、自律的规范。（二）道德的特殊本质：道德是一种 特殊的社会意识（续） 2、道德是掌握世界的特殊方式，它是一种实践精 神 （1）道德不是被动地反映世界，而是从人的需要出发改 造世界，从特定的价值要求出发来改造世界的。 （2） 道德不是再现世界，而是对世界进行价值评价，并 且通过评价来调解自身的行为，从而不断完善自身和世界 。 （3）道德把握世界的基本范畴是善恶、义务、良心、幸 福等，是人的需要，特别是人的整体需要。 （4）道德掌握世界不是以盲目听从权威，屈从于现实中 邪恶势力，而是增强人的主体意识和选择能力。 三、科技、生产力的发展与道德进步的辩 证关系（讨论课）（一）讨论主题一：科技、生产力与道 德的关系 （二）讨论主题二：如何看待现代科 技带来的种种伦理道德难题 （三

9、）生产力的发展与道德进步的辩 证关系（一）讨论主题一：科技、生产力与 道德的关系 1、科技、生产力的发展是促进道德的发展，还是 阻碍道德的发展，为什么？这种作用表现在哪些 方面？ 2、科技、生产力的进步与发展是否会必然促进道 德的发展？如何解释市场经济带来的负面影响？ 3、科技、生产力的发展对道德的促进作用受哪些 因素的影响？ 4、如何理解控制论的创始人若伯特维纳说的话 ：“技术的发展，对善恶都带来了无限的可能性 ，出路只有一条，建立一个以不同于买卖关 系的人的价值为基础的社会”（二）讨论主题二：如何看待现代科 技带来的种种伦理道德难题 遗传学带来的问题 现代医学科学提出的道德难题 人与生态环境的道德问题 “克隆”技术带来的道德忧虑 网络技术的伦理思考（三）生产力的发展与道德进步的辩 证关系 1、一方面，生产力和科技的发展对道德有推动作用具体 表现在以下几个方面： 首先，从量的方面看，科技的发展，社会生产力的提高， 可以直接扩大人的责任范围，开拓新的道德领域，促进劳 动者新的道德品质的形成和发展。 其次，从质的方面看，生产力和科技作为社会发展的最后 根源，它们每一新的巨大发展和划时代的飞跃，必然在道 德上创造一种新的可能性，即为旧道德的消亡，新道德的 产生准备物质前提。 2、生产力和科技的发展对道德有促进作用是有条件的， 还要受到当时社会的生产关系、社会政治制度以及阶级关 系的制约。四、道德的特点（学生自学） （一）特殊的规范性 （二）独特的层次性 （三）广泛的社会性 （四）相对的稳定性五、道德的功能 （一）道德是社会调控的重要方式 1、调节的功能 2、导向的功能 3、教育的功能 4、辩护的功能五、道德的功能（续） （二）道德是个人自我完善的精神力 量 1、什么是自我完善？ 2、道德是自我完善的前提和基

《伦理学电子教案》由会员飞***分享，可在线阅读，更多相关《伦理学电子教案》请在金锄头文库上搜索。