人教版音乐七年级下册导学案全册

1、1八一初中七年级下期音乐导学案八一初中七年级下期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 一年级教学内容第一单元 春之歌 渴望春天 第 一 课时知识与 技 能1学会歌曲渴望春天 ，并在反复地练唱中体会十拍子活泼欢快的特点。 2通过对散文春的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的 密切关系，审美内涵。 3鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。过程与 方 法合作探究教 学 目 标情感、态 度、价值 观通过对散文春的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密 切关系，审美内涵。重点学会歌曲渴望春天 ，并在反复地练唱中体会十拍子活泼欢 快的特点。重 难 点难点学会歌曲渴望春天 ，并在反复地练唱中体会十拍子活泼欢 快的特点。教具、课件准 备多媒体课件、电子琴环 节教 学 活 动旁批自主学习1教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。 例如， （1）可以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力， 用语言描述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3） 可用简短的诗句导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图， 配乐散文）导入。要求学生共同参与。 2请学生朗诵散文诗春 ，并选择适当的乐曲做背景音乐， 有感情

2、地表演。 教师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大家边 听边讨论，选择合适的作为背景音乐。2八一初中七年级八一初中七年级 下下 期音乐导学案期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 一年级合作探究1播放歌曲渴望春天 。请学生仔细聆听，听后用语言描 述歌曲所表达的情绪。 2随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，也可 以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。3请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地 唱一唱，加深印象。 4请学生从曲谱中找出变化音。在演唱中注意唱准音高及旋 律对感情表达的作用。 5再次播放歌曲渴望春天的录音。提示学生从以下几方 面感受音乐： （1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。结合 词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。 （2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp） 、弱（p） 、中 强（mf） 、强（f） 、很强（ff） 。你认为歌曲应该用哪种力度 表现最合适。 （3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？ （4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。练 习 提 升1在老师钢琴伴奏下（或用

3、录音带伴奏；老师指挥） ，全体 学生有感情地演唱歌曲渴望春天 。演唱形式可采用领唱、 齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。 2请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同 设计，更多的是鼓励学生自己设计，边唱边加入打击乐伴奏课 后 记4教学内容第一单元 春之歌 欢歌春天 第 二课时知识与 技 能1、能够从以“春”为主题的音乐作品中感受，体验人与大自 然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐 活动。 2、尝试以“春”为主题进行音乐创作。 3、了解复三部曲式结构特点，了解高胡、筝的音色特点。过程与 方 法联想法、分析法、对比法教 学 目 标情感、态 度、价值 观能够从以“春”为主题的音乐作品中感受，体验人与大自然 和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐 活动。重点体验、感受乐曲。尝试以“春”为主题进行音乐创作。重 难 点难点体验、感受乐曲。尝试以“春”为主题进行音乐创作。教具、课件准 备多媒体课件、电子琴环 节教 学 活 动旁批自主学习一、局部听赏,初步感受 1、听赏乐曲序奏和第一个小圆舞曲,同时按组别完成不同的 思考题: (1)乐曲节拍及速度、力度;(2)乐器及演奏形式

4、;(3)旋律线走向、 调式及风格;(4)乐曲情绪或音乐形象。 2、各组依次回答听辩的问题。 3、教师点评6合作探究一、整体欣赏,进一步理解 1、点题并介绍作者及创作背景(略) 2、 “圆舞曲”体裁及乐曲结构讲解。(“圆舞曲”又译“华尔 兹”,是一种流传极广、种类繁多的三拍子舞曲,其节奏轻快, 旋律流畅。维也纳圆舞曲源于奥地利北部和德国南部的民间 舞蹈边德勒舞的音乐,由序奏部、组成主体部的三到五首小圆 舞曲和结束部组成。主体部的各个圆舞曲被依次乐为“第一 圆舞曲” 、 “第二圆舞曲”在每个小圆舞曲里都有各不相 同的两个主要旋律,一刚一柔,一呼一应,像是一对性别不同的 舞伴。 蓝色的多瑙河圆舞曲就是由序奏部、组成主体部的 五首小圆舞曲和结束部组成的,每个旋律都十分精美,各具光彩, 有的稳健,有的活泼,有的豪放,有的抒情,有的宁静柔和,有的热 烈辉煌,当一个个小圆舞曲连续演奏时,就好像一串闪闪发光的 钻石。) 板书: 序奏部 (一)(二)(三)(四)(五) 结束部 3、小圆舞曲片段谱例分析、视唱。 (1)圆舞曲(二)略 (连续的隔两拍一休止,隔两拍一休止,继而六度大跳成一个上 扬宽广的旋律,

5、让人自然联想起圆舞曲一步两顿,左荡、右荡一 转圈的舞蹈形象。) (2)圆舞曲(五)略 (连续级进上行后又附点五度下行,给人以流畅、深情之感受, 像是人们对自由、幸福、美好生活的向往与歌唱。) 4、完整欣赏全曲。同时学生思考: (1)在各个小圆舞曲的衔接上,作者用了哪些音乐表现手段? (如节奏渐疏,力度渐弱,速度渐慢,转调,改变主奏乐器等等。) (2)作者在塑造小圆舞曲中的没音乐形象对采用了什么音乐表 现手段?(如利用不同性质的旋律、不同类别的乐器等。) (3)序奏与尾声有何联系与区别?(尾声是序奏的变化再现,首尾 呈上行走向的旋律,充满生机,奋发上进,而尾声奋进、欢乐的 情绪,比序奏来得热烈、辉煌。) 5、学生发言,教师点评补充。 二、作品简评,提高巩固 1、学生思考讨论。 (1)1876 年的普奥战争,作为战败国的奥地利,空气沉闷,国民心 情忧郁,而蓝色的多瑙河是那样的欢快激昂,充满生机。试 想作者的创作意图何在呢? 7(2)试分析作品的社会价值和艺术价值。 2、学生回答,教师点评补充 (1)创作意图:唤起民众,振作精神,为追求自由、和平而舞蹈、 放歌。 (2)艺术价值:旋律优美,风

6、格典雅,具有浓郁的民族色彩,是维也 纳圆舞曲的典范,得到了世界人民的认同与喜爱。 (3)社会价值:被奥地利人民称之为“第二国歌”;维也纳公园 里有作者约翰.施特劳斯极其豪华的铜像;国际 50 周年和平纪 念音乐节中,作者曾指挥近两千人的乐队、近两万人的合唱团 演出过蓝色的多瑙河,这样的演出盛况,在西欧音乐史是罕 见的。 三、欣赏春之歌 乐曲是一首典型的“无词歌” ，是门德尔松无词歌曲集中 最为著名的一首。除了钢琴独奏外，该曲还被 改编为其他器 乐独奏及管弦乐曲，流行甚广。 乐曲为“ABA”三段体结 构。第一段，在高音部以流畅、欢快，具有歌唱性的主题旋 律表现了春光明媚，百花盛开的春天景色。中段音不继续发 展主题，节奏较前面紧凑，增强了力度，并运用模进手法渲 染爽朗而热烈的情绪，仿佛从对春景的描绘转入对春天的赞 美与歌颂。经过流水般的连续十六分音符的过渡，乐曲进入 第三段，该段是第一段的变化再现，同时渗入了中段的音乐 元素，最后响起一连串自低而高，清脆悦耳的琶音，给人留 下无穷的回味。 四、欣赏春天来了 1、第一遍音乐。 （1）思考：A 段、B 段音乐在音乐情绪上有什么特点？请根 据以下

7、内容分析。（出示小黑板） （2）生各抒己见。 （归纳出活泼、欢快、抒情等） 2、第二遍音乐。（1）以“春”为主题画出你印象中最美的图画。（2）生说出创作理由。 3、第三遍听音乐A 段与 A（再现）段 。：在括号中用简谱或图形谱填出 A（再现）的前 3 小节。 4、选用一段音乐为你会朗诵的诗歌配乐。板书设计春天来了8高胡、筝三重奏 （雷雨声）复 引子三 A 段a+b+a（再现） 采茶 扑蝶 （轻快、活泼，抒情等）部 B 段 小河淌水 （热情等）曲 A（再现） 采茶扑蝶 式 尾声五、学唱春游 。 1、出示作品春游 ，请大家一起读一读、说一说。通过讨 论并联想、回忆自己对春游的感受，根据作品内容进行创作。 由老师配乐朗诵歌词，要求学生在纸上分别绘画歌词中的景 物。 2、教师出示事先准备好的江南春天的图片展示给大家看，说 一说春天的植物的肢体表现。 3、学唱歌曲春游 （1）听录音范唱。说一说歌曲表现了怎样的一种意境。 （2）找出歌曲中的难点、重复的节奏型。找出歌曲中的相同、 相似的乐句。 （3）跟着老师的琴学唱歌谱，要求学生边划拍边唱谱。 （4）有感情地朗读歌词，师生共同分析歌词。讨论歌曲表达

8、了怎样的一种意境。 （5）以模唱的方式进行学唱歌词。强调附点节奏的掌握。 （6）有感情地把歌曲完整地连起来唱一唱。 （7）跟着音乐伴奏唱一唱。 （8）分小组演唱。 4、说一说你以前还学过李叔同的什么歌曲？送别 5、跟着老师的琴哼唱歌曲送别 。说一说歌曲表现了怎样 的一种情绪？ 6、完整地有感情地演唱歌曲。 六、师总结。练 习 提 升1、创编歌词。2、创编舞蹈。9八一初中七年级八一初中七年级 下下 期音乐导学案期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 一年级课 后 记教学内容第一单元春之歌柱国的春天 第 三 课时知识与 技 能1、能够从以“春”为主题的音乐作品中感受，体验人与大自 然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐 活动。 2、尝试以“春”为主题进行音乐创作。过程与 方 法合作探究教 学 目 标情感、态度、价值 观能够从以“春”为主题的音乐作品中感受，体验人与大自然 和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐 活动。重点能够从以“春”为主题的音乐作品中感受，体验人与大自然 和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐 活动。重 难 点难点尝试以“春”为主题进行音乐

9、创作。教具、课件准 备多媒体课件、电子琴环 节教 学 活 动旁批自主学习1、播放歌曲中国的春天 。请学生仔细聆听，听后用语言 描述歌曲所表达的情绪。 2、随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，也可 以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。10八一初中七年级八一初中七年级 下下 期音乐导学案期音乐导学案主备教师： 审核领导： 执教： 班级： 一年级合作探究1、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地 唱一唱，加深印象。 2、请学生从曲谱中找出变化音。在演唱中注意唱准音高及旋 律对感情表达的作用。 3、再次播放歌曲中国的春天的录音。生整体感受音乐。 4、播放歌曲春之歌 。 5、随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，也可 以用钢琴伴唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。6、请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地 唱一唱，加深印象。 7、教师范唱。练 习 提 升1、生分组唱。 2、创编活动祖国的春天 。课 后 记教学内容第二单元母亲河放歌 黄河之水天上来 第 一 课时知识与 技 能1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。 2、认识冼星海，了

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