人教版新版七年级美术下册教案全册
46页1、第 1 页(第一单元)学年度第二学期集体备课 教学设计七年级美术备课教师: 授课教师: 第 2 页(第一单元)学年度第二学期七年级美术授课计划 总 的 教 学 目 标教育目标教养目标按照义务教育美术新课程改革的目的,课程的性质和基本理念,总目标按照三个维度来表述,即:知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观。其中, “知识与技能”是基础,“过程与方法”是关键, “情感、态度和价值观”是完善人格目标。通过一定的学习过程,使学生掌握一定的知识与技能,逐渐体会和掌握学习方法,形成正确的情感、态度和价值观。把握好四个学段(即“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”)美术学习能力(阅读、评论、创作)方面的培养,关注学生学习体验的兴趣点,突出美术学科视觉形象性和实践性强的特征,选择学生终身受益的动手表达能力加强研究(如:视觉语汇的表达训练,手绘图像能力的表达,手工造型能力的表达,色彩搭配能力的表达) 。辩证地认识和处理传统的教学方式、学习方式与新课程倡导的教学方式、学习方式的关系。新课程倡导的教学方式重在突破传统的以教师为中心的教学模式,新课程倡导的学习方式则重在以学生为主体的自主
2、学习、探究学习、合作学习。注重美术课程与学生生活经验的联系,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美创造能力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力。1.以观察为基础了解基本的造型要求; 突出主体视觉形象表达的感受体验; 强调艺术造型活动的表现方法,注重 美术创作过程和结果的表现。 2关注深层次兴趣,体验创新性美 术创作练习;体验创作过程中的创 新要素:新信息新材料新形象 新技巧。培养小组分工合作的技 能与团队竞争意识;关注小组美术 创作过程中的合作技能与成果分享。3.团队美术创作的活动方式: 接力游戏式体现角色互动性、持 续性、娱乐性的特征; 单元组合式体现小组独立性、平 等性与协调性合作的特征; 主体构成式体现学生主角和学生 配角的协作性特征。 4.使学生形成基本的美术素养;激发学生学习美术的兴趣;在广泛的文化情境中认识美术;培养创新精神和解决问题的能力;为促进学生发展而进行评价。 ”其中,基本的美术素养包括以下三个方面:是对“美术的内容和现象、美术的创作方法与过程、美术在社会中的价值和作用”都有基本的了解。基本的美术素养不仅指的是
3、对基本的美术知识和技能的掌握,更主要的是应该具备以下三个方面基本的艺术态度:第一有敏锐的视觉意识,对视觉现象和美术作品能作出积极的独特的反应;第二能自觉而大胆地运用美术的媒材方法表达自己的观念和情感,追求艺术化生存。第 3 页(第一单元)七年级美术集体备课计划七年级美术集体备课计划 以学校教学工作计划为指导,认真学习国家中长期教育改革和发展规划纲要,认真 贯彻中小学教学工作常规,学习美术新课程标准,更新教学理念,运用新的理论来指导自己的日常教学工作,提高我校美术教学质量。特制定以下计划。 一、教学目标:一、教学目标: 1、知识与技能:了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法,形成美术基本素养。 2、过程与方法:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,丰富视觉、触觉和审美经验,发展美术实践能力。 3、情感态度与价值观:学生能体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 二、教学资源分析:二、教学资源分析: 1、教材的基本结构: 以学生学习活动方式划分学习
4、领域,即“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评 述”和“综合探索”。这四个学习领域的划分是相对的,每一学习领域既各有侧重,又互 相交融,紧密相关,形成一个具有开放性的美术课程结构。 2、教材的内容: 在造型表现方面:有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择恰当的工 具、材料,以绘画和雕塑等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递自 己的思想和情感。 在设计应用方面:了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与 韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设 计意识。 在欣赏评述方面:多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力,初步了解中外美术发展概况,尊重人类文化遗产,能对美术作 品和美术现象进行简短评述。 在综合探索方面:调查、了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录、 规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。 3、教学任务要求: 七年级学生,本学期学习素描静物的专业技能技法,学会临摹与写生。在美术学习过程中, 激发创造精神,发展美术实践能力
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