高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力

1、第九课 唯物辩证法的实质与核心2012.10.23唯物辩证法的三个基本观点是什么？它们之 间的关系是怎样的？联系、发展和矛盾的观点联系矛盾发展构成引起引起（是矛盾的表现形式 ）（是矛盾运动的结果 ）是联系的内容是发展的动力唯物辩证法的核心你知道她们享有什么美誉吗？ 沉鱼、落雁、闭月、羞花1.矛盾：对立统一2.基本属性：同一性斗争性关系蝉噪林愈静，鸟鸣山更悠。蝉噪林愈静，鸟鸣山更悠。（1）矛盾双方相互依赖一方的存在以另一方的存在为前提 ，双方共处于一个统一体中；老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 。”说一说能你对这句话的理解。（2）矛盾双方相互贯通即：相互渗透、相互 包含，在一定条件下可 以相互转化生物中有一种有趣的“变性”现象。在 红海里生长着一种红鲷鱼，合群而生，一 般由数十条组成一个大家庭。除领头的“ 家长”是雄鱼外，其余都是雌鱼。如果那条独一无二的雄鱼死去了，剩下 的雌鱼并不因此散伙，也不招引其他雄鱼 ，它们中的一条最强壮的雌鱼，会自动地 慢慢变成一条雄鱼。蚯蚓、牡蛎等动物， 也存在着雌雄转化的现象。“天下事有难易乎?为之，则 难者亦易矣；不为，则易者亦难 矣。人之为学有难易乎

2、?学之，则 难者亦易矣；不学，则易者亦难 矣。”学习了矛盾概念之后，你对这段 话有哪些新的理解?“ “每个同学既有每个同学既有 优点优点又有又有缺点缺点。” ”“ “每个同学都每个同学都是是三好学三好学 生又都生又都不是不是三好学生三好学生” ”不能把不能把辩证矛盾辩证矛盾与与逻辑矛盾逻辑矛盾混为一谈。混为一谈。在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量 ，异化作用释放能量，它们是两种性质 相反的作用，是相互排斥的。在资本主义社会里，资产阶级是统治者， 剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削 者，它们的地位和利益是根本对立的，是 相互斗争的。在学校教学的过程中，教师的教是启发与 传授，学生的学是领悟与接受，两个方面 是相互区别的。矛盾的斗争性矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥 、相互对立的属性，体现 对立双方相互分离的倾向 和趋势。n足球比赛中的攻与守n学习过程中的苦与乐n自身存在的优点与缺点n社会生活中的美与丑、真与假n自然界中的吸引与排斥、遗传与变异我们身边还存在哪我们身边还存在哪 些对立着的矛盾双方？些对立着的矛盾双方？=暴力冲突 =阶级斗争 =同学分歧？哲学上讲的“斗争 ”哲学上的“斗争”

3、包括一切差 异和对立，生活中所说的“斗争性 ”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形 式。史伯说：“和实生物，同则不继”不同的东西彼此和谐才能生世间万物，所有东西 都一致的话，世界也就不再发展了。 君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不 和谐相处。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物 才能形成统一体。强调同一以差别和对立为前提。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。无论“依 存”还是“ 贯通”， 都以对立 面的存在 为条件。“依存”是对立面之间的“依存” 。 “贯 通”离 不开对 立。矛盾双方的渗透、包含 是和自己的对立面 之间 的渗透、包含转化是向自己的对立面转化。所以，同一性的两种情形都离不开对立。观察与思考生活中和自己联系最多、关系 最密切的亲人和朋友，往往也是 同自己发生矛盾最多的人，这是 为什么？斗争性斗争性寓于寓于同一性之中，同一性之中， 并为同一性所并为同一性所制约制约 斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约矛盾双方在统一中对立，只有相互 依赖的东西，才能呈现出“排斥”或“斗 争”的

4、倾向。“彻底分离”、毫不相干的东西构不 成矛盾，是谈不上“排斥”或“斗争”。总之，对立和统一密不可分。对立 是统一中的对立，统一是对立面的统一 。马克思曾经说过：马克思曾经说过：“假假 如没有小偷，锁会达到今如没有小偷，锁会达到今 天这样的完善吗？假如没天这样的完善吗？假如没 有假钞票，钞票的制造会有假钞票，钞票的制造会 有这样精美吗？有这样精美吗？”马克思话说明了什么哲马克思话说明了什么哲 学道理？学道理？矛盾是事物发展的源泉矛盾是事物发展的源泉 和动力。和动力。不是冤家不聚头同一性和斗争性的辩证关系同一性和斗争性的辩证关系联系（1 1）同一以差别和对立为前提同一以差别和对立为前提。没有斗争性。没有斗争性 ，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通， 事物就不能存在和发展；事物就不能存在和发展；（2 2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所斗争性寓于同一性之中，并为同一性所 制约，制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存没有同一性，就没有矛盾统一体的存 在。事物同样不能存在和发展。在。事物同样不能存在和发展。（3 3）矛盾矛盾双方既对立又统一，由此推动事物双

5、方既对立又统一，由此推动事物 的运动、变化和发展。的运动、变化和发展。 源泉和动力源泉和动力 二、矛盾的普遍性和特殊性（一）矛盾的普遍性1.意义：承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证 法的前提2.方法论：矛盾普遍性原理要求我们要承认矛盾， 分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的 方法解决矛盾。（一分为二，全面的观点）各种运动 形式矛 盾 举 例结论机械运动物理运动化学运动生命运动社会运动思维运动作用力与反作用力、在同一瞬间既在 这个地方又不在这个地方、连续性与 非连续性 吸引与排斥、正电和负电、吸热和辐 射热、南极和北极化合与分解、氧化和还原、阳离子 和阴离子同化与异化、遗传与变异、呼与吸 、生与死基本矛盾、阶级矛盾、真善美与假 恶丑、改革与保守、民主与集中、 发展与环境 正确与错误、知与不知、意见分歧、 思想斗争、记忆与遗忘事物每一 运动形式都存 在着矛盾。即 矛盾存在于一 切事物之中， 矛盾普遍存在 ，事事有矛盾 。社会形态矛盾举例结论结论原始社会基本矛盾、氏族冲突、部落战争 奴隶社会基本矛盾、奴隶主与奴隶、野蛮 与文明、脑力劳动与体力劳动 封建社会基本矛盾、地主和农民、手工业 者之间的竞

6、争、新兴资产阶级与 没落地主阶级 资本主义 社会基本矛盾、资产阶级与无产阶级 、经济危机、社会危机 社会主义 社会人民日益增长的物质文化需要同 落后的生产力发展水平的矛盾、 阶级矛盾 共产主义 社会基本矛盾、进步与落后的矛盾、 人与自然的矛盾旧矛盾解决 了，又会产 生新的矛盾 ，在新旧矛 盾之间绝不 存在哪怕一 刹那的无矛 盾状态。时 时有矛盾！矛盾的差别性问题（比如：缓和 与激化）不是矛盾的有无问题。矛盾的普遍性原理矛盾存在于一切事物中，并且贯穿 于每一事物发展过程的始终，即事事有 矛盾，时时有矛盾。观点评析观点评析 ： 观点一：矛盾具有普遍性就是说每一事 物同周围其他各种事物之间都有矛盾。观点二：人们尚未认识，还不能对其矛盾 作出科学解析的事物，矛盾不存在。观点三：人们不易觉察的矛盾，等于矛盾 不存在。一个人如果听不到不同 的意见，就等于只有一只 耳朵了，生两个耳朵，就 是要听两种不同的意见。周恩来（二）矛盾特殊性1.含义：矛盾着的事物及其每一 个侧面各有其特点。2.表现： 3.方法论：具体问题分析无机自然界、生物界和社会，它们的矛盾都各 不相同，正是由于这些领域各自的特殊矛盾，才

7、构 成了无机自然界、生物界和社会三者的区别。正是由于矛盾的特殊性才把社会的各个产业、各 个行业、各个部门、各个单位、每个人区别开来。自然科学和社会科学，由于各自研究对象所具有 的特殊矛盾，才使我们学习的各门功课都具有不同 的特点，从而形成各自相对独立的科学。不同的事物有不同的矛盾，这些不同的矛 盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。矛盾的特殊性表现在同一事物的矛盾在不 同发展阶段各有不同的特点。这些不同的矛盾 形成了事物发展的不同过程和阶段。材料一：教与学是教学中的主要矛盾 。教是启发与传授，学是领悟与接受； 教师是主导，学生是主体，教师在某学 科的知识丰富，学生在某方面的知识欠 缺。材料二：抗日战争中，中国是正义战 争，得到多助，最终胜利，日本是非正 义战争，失道寡助，最终失败。同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的 两个不同方面也各有其特殊性。矛盾分析法之具体问题具体分析1.具体问题具体分析的含义、地位2.为什么要具体问题具体分析？（1）依据：（2）意义矛盾特殊性原理是正确认识事物的基础是正确解决矛盾的关键（1 1）你能说出几个）你能说出几个 蕴含这一哲理的成蕴含这一哲理的成 语、俗语吗

8、？语、俗语吗？（2 2）你能举出违背）你能举出违背 具体问题具体分析具体问题具体分析 的成语或者俗语吗的成语或者俗语吗 ？（1）量体裁衣、对症下药、因地制 宜、因材施教、因人而异、兵来将挡 、水来土掩 、一把钥匙开一把锁、 到什么山上唱什么歌、逢山开路，逢 水搭桥（2）张冠李戴、生搬硬套、不分青 红皂白，各打五十大板、千篇一律、 一刀切 、东施效颦、邯郸学步课堂探究德国哲学家莱布尼次在谈到“相异律” 时说：天地间没有两片完全相同的树叶。 国王不信，马上派卫士和宫女到御花园中 去找两片完全相同的树叶，结果总是被指 出她们之间不同的地方。后来，他讲了“ 同一律”时说：天地间没有两片完全不同 的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果 找来的树叶总是被指出她们的共同性和一 般性。从这个故事中，你可以悟出什么道理? 矛盾普遍性与特殊性也就是矛盾 共性和个性、一般和个别的关系矛盾 的普 遍性第一种含义指事事有 矛盾，时时有矛盾。第二种指同类事物 的共性（共同点）苹果水蜜桃菠萝水果寓于寓于普遍性普遍性寓于寓于特殊性之中，并通过特殊特殊性之中，并通过特殊 性表现出来，没有特殊性就没有普遍性性表现出来，没有

9、特殊性就没有普遍性 。3、矛盾普遍性和特殊性之间的关系（1）矛盾普遍性和特殊性是相互联结的共性：含果酸，糖类，多汁。个性 离不开共性普遍性普遍性寓于寓于特殊性之中，并通过特殊特殊性之中，并通过特殊 性表现出来，没有特殊性就没有普遍性性表现出来，没有特殊性就没有普遍性 。特殊性也特殊性也离不开离不开普遍性，普遍性， 不包含不包含 普遍性的特殊性是没有的。普遍性的特殊性是没有的。3、矛盾普遍性和特殊性之间的关系（1）矛盾普遍性和特殊性是相互联结的普遍性普遍性寓于寓于特殊性之中，并通过特殊特殊性之中，并通过特殊 性表现出来，没有特殊性就没有普遍性性表现出来，没有特殊性就没有普遍性 。特殊性也特殊性也离不开离不开普遍性，普遍性， 不包含不包含 普遍性的特殊性是没有的。普遍性的特殊性是没有的。3、矛盾普遍性和特殊性之间的关系（1）矛盾普遍性和特殊性是相互联结的（2）矛盾的普遍性和特殊性在不同的 场合是可以相互转化可以相互转化的矛盾普遍性与特殊性在不同场 合是可以转化的中国人中国人黄种人黄种人人人动动 物物生物生物个性个性共性共性个性个性共性共性个性个性共性共性个性个性共性共性认识事物的正确秩序:特殊普遍特殊概括指导正确的工作方法:一般号召和个别指导相结合“从群众中来,到群众中去”“解剖麻雀” “抓好典型”（3）矛盾普遍性和特殊性关系在认识事物 和工作方法上的指导意义（4）方法论坚持矛盾的普遍性 和特殊性、共性与个性 的具体的历史的统一。矛盾的普遍性与特殊性的关系 （共 性与个性、一般与个别的关系）普遍性与特殊性的关系“多数”和“少数”的 关系普遍性与特殊性的关系“整体”与“部分”的 关系漫画中的先生以“香蕉、苹果”与“水果”概念 的区别为由拒绝吃“苹果、香蕉”，因为医生让吃“ 水果”。从而割裂了矛盾普遍性与特殊性之间的关系 。 漫画中的先 生犯了什么 错误？矛盾即对立统一矛

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