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人教小学二年级上册语文全册教案

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    • 1、【电子教案】快乐读书快乐读书 真实做人真实做人小学二年级上册语文教案1 乐学善思乐学善思 活学会用活学会用第一单元教学计划第一单元教学计划单元内容:单元内容:1、小蝌蚪找妈妈 2、我是什么 3、植物妈妈有办 法 4、口语交际有趣的动物 语文园地一单元检测及 讲评一 教材分析:教材分析: 本单元有 3 篇课文,编排了四篇课文小蝌蚪找妈妈 我 是什么 植物妈妈有办法 口语交际有趣的动物 语文园地 一小蝌蚪找妈妈向学生展示小蝌蚪找妈妈的经过及小蝌蚪长成青 蛙的过程;我是什么 让学生感受到水的多变,了解水的不同形态; 植物妈妈有办法侧重于让学生探究植物的奥秘,了解植物传播种子 的方法。 口语交际是有趣的动物 语文园地一由“识字加油 站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”五个栏 目组成。 教学目标:教学目标: 1、掌握本单元要求会读、会写的字。 2、正确、流利、有节奏地朗读词串、背诵古诗梅花。 3、积累字词,并掌握字词的基本应用。 4、引导学生把观察、想象与课文、图片相结合,在读中理解课文 内容,感受大自然的美妙与神奇。并积累好词佳句。 教学重难点:教学重难点: 1、识字和写字

      2、。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合具体语境、情境,感受汉字与实际生活的联系,体会学习 汉字的兴趣。 教法学法:教法学法: 本单元的教学中,引导学生联系已经认知的事物,采用游戏激趣法、 图字结合法、合作互助法等方法,引导学生掌握识字方法,探究字形和 字义的联系,在辨认字形中了解字义,结合字义识记字形,培养学生自 主识字的能力。 教具准备:教具准备:1、生字卡片。2、相关图片。 课时安排:课时安排:17 课时 起止时间:起止时间:9.4-9.151 1、小蝌蚪找妈妈、小蝌蚪找妈妈教学目标教学目标 1、会读 15 个生字,会写 10 个生字。【电子教案】快乐读书快乐读书 真实做人真实做人小学二年级上册语文教案2 乐学善思乐学善思 活学会用活学会用2、通过细读课文,了解小蝌蚪在找妈妈的历程中,逐渐发育成青 蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历 3、知道青蛙是有益动物,会捉害虫。我们要保护小蝌蚪和小青蛙, 做环保小卫士。 4、会正确流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点教学重点、难点 重点:会读 15 个生字,会写 10 个生字。 难点:通过细读课文,了解小蝌蚪在找妈

      3、妈的历程中,逐渐发育成 青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历 教法:教法: 1、采用变序教法,可抓住学生提出的问题,学生想深入了解哪个 问题就学习哪一部分。这样能更好地发挥学生的积极性和主动性,提高 学生的阅读思维能力和语言表达能力,培养他们边读书边思考的良好习 惯。 2、多元智能驱动法:引导学生通过比较感悟、朗读表演、唱一唱、 画一画等多种方式,充分调动各类情感因素,促使学生形成最佳的情绪 状态,从而积极、有效地投入学习。 学法学法: 重视学生的个体参与,尊重学生的学习意愿,我为本课预设的学法 是: 1、探究法:学生可以围绕课题提出问题,在阅读过程中自行发现、 自行建构知识,获得成功的愉悦。 2、合作讨论法:在解决问题时先自己找答案,再在四人小组里交 流,最后小组代表发言,让学生在学习中学会合作。 教具准备:教具准备: 教师准备青蛙和小蝌蚪的贴图。 课时:课时:2 课时第一课时第一课时 教学过程:教学过程: (一)出示课题:小蝌蚪找妈妈 1、读题 2、质疑:小蝌蚪长什么样?它的妈妈是谁?长什么样?小 蝌蚪是怎么找到妈妈的? (二)读通课文 1、自由读。(碰到不认识的字可

      4、以请教同学或生字表二中的拼音 老师) 2、读给同桌听,互相正音。 3、看连环画,找到相应的小节,一起读一读。 4、自由选择文中的一个小节读给大家听。 (三)学习生字 1、会认字 塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、 鼓【电子教案】快乐读书快乐读书 真实做人真实做人小学二年级上册语文教案3 乐学善思乐学善思 活学会用活学会用2、会写字 两、哪、皮、跳、就、肚、孩、。 (四)学习课文第一节 1、小蝌蚪长什么样的呢?出示第一节课文,自由读、指名读读。 2、根据课文内容同桌合作画一幅画。 3、对照课文,评一评画得对不对,为什么?(检测学生理解句子 的能力) 4、朗读课文,表现小蝌蚪的活泼可爱。 5、仿照小蜻蜓的曲调,学唱歌曲小蝌蚪(小蝌蚪真可爱, 黑灰身子大脑袋,甩着长尾水中游,游来游去多快活!) (五)课后延伸 1、你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?(大青蛙) 2、小蝌蚪是怎么找妈妈的,我们下节课再学。课后请去搜集关于 青蛙方面的知识。第二课时第二课时 教学过程:教学过程: (一)复习导入,引出问题 1、鼓励学生用不同形式展示上节课的学习成果。(如:读生字说 说记字好方法;读课

      5、文说出小蝌蚪的样子;展示自己所画的小蝌蚪在池 塘里游的图画;唱上节课教的儿歌等等) 2、我们已经知道了小蝌蚪可爱的样儿,那这节课,你们还想知道 什么? 学生质疑,构建问题情景。这节课就围绕这些学生想知道的问题进 行学习、研究。 (二)围绕问题,探究学习 学生想先深入了解哪个问题,就先学习哪一部分。 问题问题 1 1:小蝌蚪的妈妈长得怎么样?:小蝌蚪的妈妈长得怎么样? 1、自由朗读 2.3.4 小节,先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横 线划出来。再四人小组内交流,看看是否找对找全。讨论一下怎样连起 来说说青蛙的样儿? 2、小组代表发言、师生共同评价。 3、研读描写青蛙样儿的句子,感悟“披、露、鼓”等用词的准确、 生动 简要交流所搜集的信息,知道青蛙是种有益的动物,我们要保护小 蝌蚪和大青蛙,做环保小卫士。 朗读句子,体会青蛙的美,表达大家对青蛙的喜爱之情。 4、学唱歌曲青蛙妈妈,记住青蛙特征,积累好词。 (自编歌曲:大青蛙四条腿,披着绿衣露白肚,鼓眼睛儿宽嘴巴, 捉起害虫顶呱呱。) 5、对比朗读写小蝌蚪和青蛙妈妈特点的话,知道他们的样子不一 样,这是小蝌蚪要找妈妈的原因之一、 问题问题

      6、2 2:小蝌蚪是怎么找妈妈的呢?:小蝌蚪是怎么找妈妈的呢?【电子教案】快乐读书快乐读书 真实做人真实做人小学二年级上册语文教案4 乐学善思乐学善思 活学会用活学会用1、由读读 2.3 两节,边读边想,你能自己读懂哪些内容?还有哪 些需要请教大家? 2、重点理解: (1)小蝌蚪为什么忽然想到要找妈妈?(这是小蝌蚪找妈妈的另 一个原因。) (2)小蝌蚪为什么错把乌龟当作自己的妈妈了?(知道鲤鱼妈妈、 乌龟妈妈介绍得不够全面。) 3、多种形式朗读课文,再现找的过程(请几位小朋友戴上拇指玩 具来分角色朗读课文,在表演中随机理解:迎上去、追上去)。 4、小蝌蚪最后找到自己的妈妈了吗?齐读第 5 节,体会见面时的 情景。 抓住青蛙妈妈的话“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧! ”质疑,可引出下一个问题情景,即:问题 3:小蝌蚪在找妈妈的过程 中是怎么变成小青蛙的?对于这个问题我们下一节课再来研究。 (三)复习巩固,完成书面作业。 1、课文中的生字,还记得吗?谁来领大家读一读? 2、“迎”和“追”两个字相同在哪些地方?(偏旁相同,笔顺规 则相同,都有走过去的意思。)走过去的方向一样吗?(迎:面对

      7、着走 过去。追:从后面赶上去。) 3、口头填空:荷叶上()着一只大青蛙,()着碧绿的衣裳, ()着雪白的肚皮,()着一对大眼睛。 4、学习生字“什、么;变、条”:读字组词,交流记字好方法。 先描红再看老师范写,体会书写要领,最后独立书写。读句子:不知什 么时候,小蝌蚪的那条长尾巴变短了。 (四)课后延伸, 请大家课后去搜集有关小蝌蚪生长变化方面的知识与图片。第三课时第三课时 教学过程:教学过程: (一)复习引入 1、小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么变成小青蛙的?学生简要交流 所搜集的信息。 2、课文是怎么告诉我们的呢?请大家仔细读读全文。 (二)细读课文 1、自由读课文,边读边划描写小蝌蚪形体变化的句子。 2、给小蝌蚪形体变化过程图标上序号。 3、用上表示先后顺序的词语把它们连起来说一说。 4、完成填空题: 小蝌蚪先长出两条()腿,再长出两条()腿,后来尾巴变()了, 最后尾巴()了,成了一只()。 5读读说说:(用“已经”说话,可以先利用课文中的语言材料 进行训练,然后再进行开放性训练,如:小蝌蚪的尾巴已经不见了。它【电子教案】快乐读书快乐读书 真实做人真实做人小学二年级上册语文教案5

      8、乐学善思乐学善思 活学会用活学会用们黑灰色的身子已经变成了青绿色。它们已经变成了小青蛙。小青蛙已 经会跳了。小青蛙已经会捉害虫了 6、分角色朗读课文。 小蝌蚪是怎样长成青蛙的?按顺序把下面的图片连起来,再讲一讲 小蝌蚪找妈妈的故事。 读一读,用加点的词说句子。 披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛 露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴 读一读,记一记。 脑袋、口袋、袋子、袋鼠 欢迎、迎接、迎风、迎面 水塘、池塘、鱼塘、荷塘 (三)总结导行: 1、多种形式朗读课文。 2、小朋友,学了这篇课文,有哪些收获? (四)课后延伸: 1、画小蝌蚪变化过程的连环画。 2、课后阅读所提供的学习资料。(摘自中国少年儿童出版社方惠 珍的小蝌蚪找妈妈) 板书板书 1 小蝌蚪找妈妈 问鲤鱼、乌龟?(青蛙) 大脑袋先长后腿四条腿 黑灰色的身子再长前腿宽嘴巴 长长的尾巴尾巴变短披绿衣 尾巴不见露白肚 鼓眼睛 教学反思:教学反思:2 2、我我是是什什么么教学目标教学目标1、认识 14 个字。会写 9 个字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。【电子教案】快乐读书快乐读书 真实做人真实做人小学二年级上册语文教案6 乐学善思

      9、乐学善思 活学会用活学会用3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 教学重点:难点教学重点:难点 重点:认识 14 个字。会写 9 个字。 难点:知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。 教法:教法:教师引导,范读 学法:学法:学生自读课文,合作讨论 教具:教具:生字卡 课时课时:2 课时第一课时第一课时 教学过程:教学过程:一、画水,交流图画一、画水,交流图画 师:亲爱的小朋友们,课前老师布置了一个任务,让小朋友们画一画自 己心中的水,下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。学生展示自己的画,说说自己的想法。 二、猜谜,认识水二、猜谜,认识水 1、范读,猜谜。 播放媒体资源中的范读动画,学生猜“我”是什么。 2、利用媒体资源课件中的“读一读”部分,教学生字词。 3、会认字 晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、毁、屋、猜 4、会写字 变、片、海、作、带、给 3、自由读课文,认识水。(1)师:请小朋友自己读一读课文,然后说说你知道了什么?指名回答,板书:云 雨 雹子 雪池子里 小溪里 江河里 海洋里睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会温和 暴躁(2)动动脑师:小朋友,我们给每一项起个题目,好吗?例:“我会变”“我的家”“我的活动” “我的脾气”第二课时第二课时 教学过程:教学过程: 一、朗读,赞美水一、朗读,赞美水1 1、自选题目、自选题目师:同学们,接下来,我们要对水进行进一步的了解。你最想了解 水的哪一部分?【电子教案】快乐读书快乐读书 真实做人真实做人小学二年级上册语文教案7 乐学善思乐学善思 活学会用活学会用让学生自由选择自己感兴趣的部分,第二项和第三项合并为一项来 学。2 2、自主合作学习、自主合作学习投影或小黑板出示自学要求:(1)认真读一遍自选部分。(2)画出自己不会的字或词,借助拼音或请教他人去认读。(3)用心读每一句话,想一想,怎样才能把句子读好?学生自主合作学习,教师巡视,给予学生帮助和指导。3 3、汇报交流,指导朗读、汇报交流,指导朗读提示:以下是预设内容,这三部分内容是根据学生汇报的顺序进行

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