【PPT】-研究考试说明,提升复习效率
54页1、研究考试说明,提升复习效率亳州市第五中学 王玉龙二九年四月Blog: http:/ ml(或百度搜:王玉龙工作室) QQ:1048876075一、考核目标解读要求 目标标(一)获取和 解读地理信息获取试题提供的地理 信息,理解试题要求 以及考查意图提炼地理信息的有效 内容和价值,并对其 进行分析与整合 (二)调动和 运用地理知识 、基本技能将所学地理知识与试 题的形式和内容建立 正确的联系准确地运用地理知识 和有关信息,认识和 说明地理问题 (三)描述和 阐释地理事物 、地理基本原 理与规律正确表述事物的地理 现象,准确描述和解 释地理事物的特征把握地理事物的本质 和规律,并作出正确 的阐释能从地理角度对时 政热点问题、身边 的现实问题作出正 确的诠释、评价、 因地、因时制宜地 提出科学解决问题 的方法与措施(四)论证和 探讨地理问题运用判断、归纳、演 绎、比较、概括等方 法论证地理问题在论证中观点明确、 表述清晰、逻辑严谨(一)获取和解读地理信息1.能够从题目的文字表述中获取地理信 息,包括读取题目的要求和各种有关地 理事物的定性、定量的信息。2.能够快速、全面、准确地获取图形语
2、言形式的地理信息,包括判读和分析各 种地理图表所承载的信息。3.能够准确和完整地理解所获取的地理 信息(二)调动和运用地理知识、 基本技能1.能够调动和运用基本的地理数据、地理概念 、地理事物和现象的主要特征及分布、地理原 理与规律等知识,对题目要求作答。 2.能够调动和运用自主学习过程中获得的相关 地理信息。 能够选择和运用中学其他相关学科的基本 技能解决地理问题。 能够运用地理基本技能。如地理坐标的判 断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不 同类型地理图标的填绘,地理数据和地理图标 之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。(三)描述和阐释地理事物、 地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他 表达方式描述地理概念、地理事物的特征 。本项要求是在通用语言的基础上,能够正 确地使用地理学科的术语描述地理概念、地理 事物特征、地理事物的分布和发展变化等。3能够运用所学地理知识和相关学科知识, 通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理和 规律。例:读以下材料,完成有关要求。材料一 2009年元月初至2月份,我国一些地区受到严重的气象 灾害,相关部门利用现代技术对灾情进行了实时监
3、测。2月8日, 有关部门抓住有利时机,在安徽等省灾情严重地区利用飞机、火 箭和炮弹向空中撒播碘化银或干冰等物质,成功地实施了人工降 雨。(四)论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的 地理问题。能够提出必要的论据,论证和解决地理问 题。能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表 达出论证和解决地理问题的过程与结果。能够运用正确的地理概念,探讨、评价现 实生活中的地理问题二、考试说明的比较3.考试范围有明显变化l去年大纲版考纲:自然地理和地图,人文地 理,世界地理,中国地理l今年课标版考纲:自然地理(必修1),人 文地理(必修2),区域可持续发展(必修3 ),义务教育地理课程相关内容,各省自行 确定的选修内容(自然灾害与防治,选修5 )二、考试说明的比较4.试卷结构l大纲版:选择题140分,综合题160分,三科分 值跟三科课时比例相当。有三科渗透的综合题l课标版:选择题约130分,综合题约170分,三 科分值各为100分。取消了三科渗透的综合题 。三、命题的指导思想和原则命题的指导思想:l以能力测试为主导,考察考生所学地理课程基础知识、基本技能的 掌握程度和综合运用所学知识分析、
4、解决实际问题的能力(2008年 )l地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对 所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识 分析、解决问题的能力。(2009年) 命题的原则:l科学性:统考科目依据各学科课程标准和考试大纲及考试说明的要求命题; 试题设计与课程评价目标相一致,体现统考科目考试的功能和特点。l公平性:考虑各地教学条件的不同、城乡的差异,试题的素材和解答要求尽 可能适应所有考生,避免出现需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。l创新性:设计采用新情境、新材料,新视角,力求联系社会实际。但是考察 的重点还在基础知识与基本技能,以及运用知识和技能分析解决问题的能力 。四、命题特点 1.试题以能力立意为主,以情境为背景,设问的形 式灵活立意 情境 设问 2.取材于课本,但又不拘泥于课本 (1)教材是高考命题的发源地 (2)教材语言往往成为高考试题的标准答案3.体现学科特色(1)区域性通过图文结合的试题来实现(2)综合性通过知识的相互联系、相互渗透 来实现4.体现新课程特色例:读下列图文资料,回答有关问题。 2008年10月14日,中俄两国在黑瞎子岛上举
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