【PPT】-应用微专题提升复习效率
50页1、应用微专题提升复习效率宁波市效实中学 邵江樵内容提要高考复习现状什么是微专题怎样做微专题微专题案例生物高考复习的现状一轮扎扎实实二轮专题提升三轮回归教材生物高考复习的现状一轮扎扎实实二轮专题提升三轮回归教材进程:效果:本届高三上学期已经基本完成; 主要提升了学生的理解能力,还遗留不少 问题没有解决,如表达能力、获取信息能 力、实验和探究能力、综合运用能力,并 且学生远离教材等等。生物高考复习的现状一轮扎扎实实二轮专题提升三轮回归教材多数是结合考-练-讲,围绕主干知识、重点、难点适当穿插一些专题。做法 ?生物高考复习的现状一轮扎扎实实二轮专题提升三轮回归教材“讲”多是就题论题;专题复习的主要作用 体现在巩固基础,构建知识网络,提升运 用所学知识解决问题的能力。缺点:讲评难以举一反三;专题的选题往往 没有基于一轮遗留的问题,多基于考点; 学 习材料缺乏新颖性,与一轮复习重复度大; 专题也往往也比较大,复习时间跨度也比较 大、出现高耗低效。出路:“微专题”复习突破二轮 复习中的困境。微专题?“专题”体现同类知识的整合归纳,按照整合范围大小和体系结构的复杂程度,可以将其划分为大专题、小专题和微
2、专题。小专题或者微专题是大专题体系结构中的分支部分。微专题转录翻译专题?同一概念下的知识或者同一主题下的知识整理集合形成专题知识。中心法则遗传信息的传递遗传信息的表达RNA病毒的遗传信息传递DNA的复制(大专题) (小专题) 微专题?微专题是以某个“点”为中心,整合相关的生物学概念、原理、规律和模型。特点? “点”很小,没有传统专题的“点线面”;问题感明显;材料新颖、情景性好。 实验设计设计原则实验结果的 收集和呈现实验步骤的书写微专题?“微专题”是指立足于学情、教情、考情,选择一些切口小、角度新、针对性强的微型复习专题,力求解决复习课中的真问题、小问题和实问题。实验结果的 收集和呈现RNA病毒的 遗传信息传递怎样做微专题?“微专题”的设置目的为了帮助和引导学生专门解决某个具体的问题,因此在选题时忌大而笼统、虚而不实。第一: 要针对复习中的“病灶” 确定主题如我的这届学生对遗传定律应用还存在不能合理设计杂交实验方案的实际情况,我就拟了“显隐性判断”、设计杂交方案判断遗传方式的微专题。怎样做微专题?第二:主题设置的主要类型量化“考点” 谋划微专题 ;抓住“重点” 精设微专题;围绕“疑点”
3、 突破微专题 ;关注“热点” 巧立微专题 ;依据“典型题型”设置微专题。神经冲动的产生、传导与传递光合作用与细胞呼吸生物量与次级生产量囊泡运输坐标图的解题策略 实验结果的收集与呈现怎样做微专题?第三:需要团队合作,形成体系(1)以备课组为单位实施集体攻关,借助每位教师微专题的研究过程,提升为备课组集体攻关,构建点面结合、合力推进、实现整体提高。(2)发挥教研组的整体力量,做好前后届之间的传承和积累,体现学校的特色和传统。(3)有可能的话以校为单位实施校际间的集体攻关,提升微专题选题和内容的优质化,实施资源分享,共同提高。怎样做微专题?希望通过“微专题”开发共同体,让高三复习变成不是你一个人在战斗!微专题案例微专题 盐/旱胁迫由来拓展建构释然应用(2014年镇海中学5月卷)亚精胺 (Spd) ,是一类含有氨基的化 合物,能增强植物的抗逆性。外源的亚精胺对不同浓度NaCl胁 迫下黄瓜的缓解效应的实验结果如图所示。下列有关叙述正确 的是 A.只用20mmol/LNaCl处理时,黄瓜的呼吸速率大于净光合速率 B.只用140mmol/LNaCl处理时,黄瓜产生ATP的场所只有在细胞 溶胶和线粒体
4、 C.随着NaCl浓度的增加,黄瓜幼苗CO2的吸收速率不断减小 D.外源的亚精胺能提高盐胁迫下黄瓜的总光合速率选题 由来盐旱胁迫案例盐和干旱胁迫对植物生长发育的影响是非常复杂的,它不仅与植物本身的遗传背景相关,还包括植物生理、代谢和细胞结构等多方面的因素重复。盐旱胁迫?创设情境、落脚教材干旱缺水会抑制叶片伸展,引起气孔关闭,减少CO2摄取量,降低光合作用过程中有关酶的活性,从而抑制植物的光合作用,使叶片净光合速率降低。在盐胁迫下,由于水分的亏缺,矿质营养不良、能量不足造成植物的生理过程受到干扰,细胞膜系统包括与光合作用相关的膜结构遭到破坏。这些都可能直接或间接地影响到叶绿素含量,造成植物光合强度降低,最终植物因不能从光合作用中获取足够的物质和能量而使生长受到抑制,甚至因饥饿致死。盐旱胁迫?p 盐旱胁迫对植物细胞膜的影响p盐旱胁迫诱导的活性氧、自由基对植物的影响p在盐胁迫下,叶细胞超微结构变化p在胁迫下, 植物细胞渗透势的变化盐旱胁迫对植物结构和生理的影响盐旱胁迫案例盐旱胁迫对植物细胞膜的影响质膜的透性对逆境的反应是比较敏感的,越来越多的研究证实了生物膜在植物逆境胁迫中的重要性。干旱、低
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