光合作用与细胞呼吸
49页1、与细胞呼吸一、光合作用的发现: 人类对光合作用的认识经历了一个漫长的阶段,大约用了 近200多年的时间,才对光合作用的生理过程有了一些认识。18世纪中期以前,人们一直认为植物体内全部营养来自土 壤,并不认为能从空气中获得什么。1771年,英国科学家普 利斯特通过实验指出植物可以更新空气。1864年,德国科学 家萨克斯通过实验成功的证明了绿色叶片在光合作用中产生 淀粉。1880年,德国科学家恩吉尔曼设计实验证明叶绿体是 进行光合作用的场所,氧由叶绿体释放出来。20世纪30年代 美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光合作用 释放的氧全部来自水。在以后的研究中对光合作用的机理有了更深入的了解, 相信在21世纪光合作用的研究将对解决人类的粮食、能源、 环境等问题做出更大的贡献。色素的种类颜 色含 量溶解 度扩散 速度吸收光 的颜色作 用 叶绿素 (占总 量的3/4 )叶绿素a C55H72O5N4Mg蓝 绿最 多较低较慢红橙光 蓝紫光吸 收 传 递 转 化 光 能叶绿素b C55H70O6N4Mg黄 绿较 多最低最慢类胡萝 卜素( 占总量 的1/4)胡萝卜素橙 黄最 少最高最快 蓝紫光
2、叶黄素黄 色较 少较高较快叶绿素b叶绿素a叶黄素胡萝卜素例题:对海洋岩礁上的藻类植物调查时发 现,一般在浅水处生长着绿藻,稍深处是褐藻 ,再深一些的水域中则以红藻为主,直接影响 海洋中藻类植物分布的主要因素是( ) A阳光 B温度 C海水含盐量 D海水含氧量解析:影响海洋植物分布的因素主要是阳 光,不同颜色的光,对海水的穿透能不同,蓝 紫光的穿透能力最强,红光穿透能力最弱,故 深一些的水域内生长着红藻(主要吸收蓝紫光 )。答案:A三、光合作用的过程光能在叶绿体中的转换光能在叶绿体中的转换光光光光OO2 2HH2 2OOe eHH+ +NADPNADP+ +NADPHNADPHADP+PiADP+PiATPATP(CH(CH2 2O)O)COCO2 2反应阶段能量变化物质变化光反应暗反应光能光能转化成转化成电能电能水在光下分解水在光下分解电能电能转换成转换成活跃活跃 的化学能的化学能NADPHNADPH的形成的形成 ATPATP的形成的形成COCO2 2的固定的固定COCO2 2还原及糖类还原及糖类 等有机物的形成等有机物的形成活跃的化学能转活跃的化学能转 换成换成稳定化学能稳定化学能光
3、能在叶绿体中的转换光能在叶绿体中的转换难点/热点光合作用中的光反应和暗反应的区别和联系:比较项较项 目光反应应暗反应应区别别反应应性质质 反应场应场 所 必需条件 物质变质变 化能量变变化联联 系光化学反应一般的酶促反应多种酶叶绿体的基质中叶绿体囊状结构CO2的固定、C3的还原、 C5的再生水的光解 ATP的形成光、色素、酶1、光反应是暗反应的基础,暗反应是光反应的继续。光能-活跃的化学能活跃的化学能 -稳定的化学能2、光反应为暗反应提供了NADPH和ATP。 3、暗反应利用光反应的NADPH和ATP进行C3的还原。完成了自然界中规模巨大的物质转变,为绿色 植物本身及为人类和动物直接或间接地制造了 有机物。物质来源(绿色工厂)完成了自然界中规模巨大的能量转变,是一 切生物所需能量的最终来源。 能量来源(能量转换器)四、光合作用的意义氧气来源(空气净化器)从根本上改变了地球环境,并不断净化环境, 保持大气中O2和CO2含量的基本稳定。三个来源对生物的进化具有重要意义。30亿20亿年前,蓝藻制造O2,使进行有 氧呼吸的生物得以发生和发展。O2可形成O3,可滤去紫外线,减轻其对生 物的破坏,
4、使水生生物开始逐渐在陆地生活, 进而形成广泛分布的各种动植物。一个进化五、影响光合作用因素五、影响光合作用因素6CO2 +12H2O光能叶绿体C6H12O6+6H2O+6O2原 料条 件产 物怎样才能提高光 合作用效率?请 同学们讨论。增加CO2 浓度增加水分供给延长光照时间增加矿质元素增强光照强度增加光照面积提高栽培植物产量的途径延长光合作用的时间:延长全年内单位 土地面积上绿色植物进行光合作用的时间。通 过轮作、间作套种等措施,就能在一年内巧妙 地搭配作物,从时间和空间上更好地利用光能 。如在前茬作物旺盛生长时,即在行间播种或 栽植后茬作物,这样当前茬作物收获时,后茬 作物已长大。如麦套棉、豆套薯、粮菜果蔬间 混套种等有不少成功的经验。在小面积的栽培试验中,或要加速重要的 材料与品种的繁殖时,可采用生物灯或日光灯 作人工光源,以延长照光时间。 1、光能的合理利用(提高光能利用率)增加光合作用的面积:如改变株型、合理 密植等。近年来国内外培育出的水稻、小麦、玉米等高 产新品种,差不多都是秆矮,叶挺而厚。种植此类 品种可增加密植程度,并耐肥抗倒,因而能提高光 能利用率。合理密植,就是使
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