普通车工实习说课稿
15页1、普通车工实习适用机械类专业实习车间引 言各位领导、老师大家好。根据学院要求 ,现对普通车工实习课程,从课程整体 设计和教学实施两个层面,分课程定位、 设计理念与思路、内容选取与组织、教学 组织与方法、教学资源、教学评价等几个 方面进行说课。1 课程整体设计1-1课程定位1-2课程设计1-3内容选取与组织2 教学实施 2-1教学组织 2-2教学方法 与手段 2-3教学资源 2-4教学评价说课提纲1-1 课程定位本课程是机械类专业的一门主干实习课程。其任务是使学生掌握普通车床的基 本结构、使用和常用的加工操作方法。同时,通过本课程的学习,提高学生的 全面素质,培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德,为学生从 事本专业工作和适应职业岗位的变化以及学习新的生产科学技术打下基础。 摘自普通车床实习课程标准专业能力社会能力1.具备零件加工工艺编制 能力 2. 具备普通车床操作能 力 4.具备普通车床维护与保 养能力1.较好的表达能力2.与人沟通、与人交流的能力3.积极进取的工作态度和良好的团队协作意识方法能力1.提取信息的能力 2.获取新知识的能力 3.掌握新技术、新设备、 新工艺的能力
2、等 4.提出问题、分析问题、 解决问题的能力 5.创新能力机械加工专业人才培养能力目标1-1 课程定位1.1.1就业岗位与就业情况分析机械类专业主要就业岗位是: 机械加工机床操作员、机械加工工艺员。根据我校的实习条件和师资情 况,把培养目标定位在机械加工机床操作员和机械加工设备的使用和维 护的层面上。根据企业的就业惯例,院校毕业生的第一就业岗位一般是机 床操作员,机械加工工艺员一般是从具备深厚的工艺知识和 有经验的操作员中选拔出来的。可见操作员的就业层次在机 械加工领域相对较低,学生经过23年工作后,期盼着向高 层次的岗位迁移。 我们要通过提高学生的基本操作技能,提升毕业生就业能力 与就业质量,来帮助学生在未来的职业生涯中完成岗位迁移 的重大举措,这是我们对课程改革的出发点。1.1.2课程定位我们通过分析该专业的教学计划,来看该课程 的定位。在该专业的课程体系中,普通车工实习课 程对主要就业岗位起着直接、重要的支撑。因为,作为机械加工机床的操作工,其工作岗 位就是某一类机床(主要是车床 )的操作,主要 工作任务就是机床操作与设备的基本维护。而这些 岗位都要求学生必需对普通机床的构造和原
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