早期阅读教育的关键培养幼儿的自主阅读能力
19页1、早期阅读教育的关键: 培养幼儿的自主阅读能力南京师范大学教育科学学院 周兢中国文化情境中早期阅读 传统的回顾n历史文化传统中对早期“ 读写”的重 视n现代幼儿教育起始时期对早期“读法” 的提倡n年代开始中国内地取消早期“读写 ”的教育;香港和台湾延续“读写”传 统n年代中期中国内地开始重新关注“ 早期阅读”问题有关早期阅读的困惑:n早期阅读早期识字?n什么是对儿童来说最重要的早期阅读能 力?n早期阅读能力与后来的书面语言能力之 间有什么样的联系?n怎样正确地培养幼儿的早期阅读能力?为什么要培养幼儿的 自主阅读能力n阅读是学习的基础,人的阅读能力往往决定 了他的学业成就,同时也是这个人未来从事 各项工作的基本条件。n人的阅读发展大致可分为两个层面的发展: ()获得阅读能力的学习 岁之前;( )通过阅读获得信息的学习 岁之后。n人的主要阅读能力是在岁之间形成的 。 Snow,et al.1998幼儿自主阅读的核心能力:n口头语言与书面语言的对应能力n书面语言的视觉感知辨别能力n能够流畅阅读的策略预备能力口头语言与书面语言的对应能力n口头语言与书面语言的对应,但是所有 语言文字学习的基本途径
2、n儿童学习阅读需要大量口头语言经验作 为基础n儿童需要在早期获得引导,帮助他们架 通口头语言和书面语言对应的桥梁口头语言与书面语言对应的经验 (一)幼儿在阅读时对语音的敏感性听读“ mama” + “ 妈妈”声调选择区别麻马骂 要点:没有足够的口语语音经验,儿童阅读是 无法读懂这些文字的具体意义。口头语言与书面语言对应的经验 (二)n幼儿在阅读时对语法的敏感性听读我要红气球气球是红的红气球在哪里? 要点:没有足够的口语语法经验,儿童即 使认了许多字,也无法真正读懂文章。书面语言的视觉感知辨别能力n汉语文字的独特性:偏重视觉途径阅读n视觉感知是每一个阅读者学习的重要方 式n幼儿需要引导,建立基本的视觉阅读汉 语文字的经验幼儿视觉阅读汉语文字的经验 (一)n对汉语文字特征的敏感性猫 cat 要点:幼儿将汉语文字与其他文字符号区 别开来,会感受到汉语文字的重要,更 加注意发现和学习自己的母语文字。幼儿视觉阅读汉语文字的经验 (二)n对汉字构成规律的敏感性木床桌椅橱足跳跑蹦踢 要点:幼儿了解了这样的规律后,可以自 己进一步探索和认识更多的文字。能够流畅阅读的策略预备能力n流畅的阅读者需要策略。
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