人体的物质和能量转换(一)
47页1、第一篇 生命科学 第6课时 人体的物质和能量转换(一 )(学用P26页 )一、人体的消化 考点1 描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程 a 1消化系统的结构和功能消化系统 结构功能:消化食物(糖类、蛋白质、脂肪) ,吸收营养物质消化道(口腔咽食道胃小肠大肠肛门) 消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺2食物的消化和吸收(1)消化有_和_。物理性消化 主要通过牙齿的咀嚼和胃肠的蠕动;化学性消化主要 是利用_,使食物中的营养成分通过化学变化变 成可吸收的物质。(2)食物中各种成分的消化。必须经过消化才能吸收的物质物理性消化 化学性消化消化酶无须消化可直接吸收的物质 (3)_是食物消化吸收的主要场所。糖类(主要是淀粉)葡萄糖消化唾液、胰液、肠液蛋白质各种氨基酸胃液、胰液、肠液脂肪甘油和脂肪酸 胆汁、胰液、肠液消化消化水 无机盐 维生素吸收到循环 系统小肠考点2 列举消化酶在人体消化过程中的作用 a1酶能使食物中的糖类、脂肪、蛋白质变成可吸收的 物质。2与人消化有关的消化酶消化腺唾液腺胃腺胰腺肝脏肠腺 流入的 部位口腔胃十二指 肠胆囊小肠消化液唾液胃液胰液胆汁肠液 所含消 化酶淀粉酶胃蛋白
2、酶多种消 化酶无消化 酶多种消 化酶考点3 说明酶在生命活动中的重要作用 b1酶的概念酶是生物_所产生的具有_ ,是一种_。2酶的特点:_、_、不稳定性。_ 和_都会影响酶的活性。温度对酶活性的影响:高效性催化作用的蛋白质 生物催化剂活细胞专一性温度 pH(学用P27页) pH对酶活性的影响:3人体中有很多种酶,不同的酶催化体内不同的化学 反应。4人体细胞若缺乏某种酶或酶不足时,就会发生代谢 紊乱,并可能出现疾病。如白化病等。1(2014金华、义乌)下列各营养素的消化产物正确 的是( )A脂肪最终消化成氨基酸B粗纤维最终消化成维生素C蛋白质最终消化成甘油和脂肪酸D淀粉最终消化成葡萄糖D2(2014湖州)图甲是唾液淀粉酶的催化效率受pH影 响的曲线,图乙表示在最适温度下,pHb时一定量的 淀粉在少量唾液淀粉酶的催化下分解产生的麦芽糖量 随时间变化的曲线。若图乙描述的反应过程中,在保 证酶具有催化作用的前提下改变某一初始条件,则图 乙中e点(产生麦芽糖最大量)或d点(产生麦芽糖最大量 时的最短时间)的位置可能会发生移动。下列叙述中, 错误的是( )ApHa时,e点下移 B淀粉量增加时,e点
3、 上移C温度升高时,d点 右移 D酶的量减少时,d点右移A3(威海中考)图中A、B、C、D依次表示消化道相邻的 几个器官,曲线X、Y、Z表示三大类有机物在上述器官 中被消化的程度。下列叙述正确的是( )AX为脂肪,消化器官是ABY为淀粉,消化器官是C和DCZ为蛋白质,消化器官是DDX、Y、Z都能在D进行消化D考点4 描述人体呼吸时气体交换的场所和过程 a1呼吸的全过程扩 散静脉血动脉血静脉血动脉血氧气2气体运输氧是以_的形式运输的。3气体交换(通过扩散实现,如图所示)氧合血红蛋白考点5 知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要 的条件 a呼吸作用概念:人体细胞不断从外界吸收氧气氧化分解_,放 出_,供给人体各项生命活动所需,同时产生 二氧化碳等废物的过程。有机物 能量4(2014娄底)如图中长方形高度表示甲、乙、丙、 丁四种组织处,血红蛋白与氧气的结合情况。试推测 甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是( )A甲 B乙C丙 D丁A5(2013衢州)2013年2月,全国多地、多日出现雾霾 天气,致使空气中PM2.5严重超标。部分PM2.5颗粒能 通过呼吸道和肺进入血液,危害人体健康。
4、PM2.5颗粒 经过鼻、咽、喉以后,进入血液之前,经过的结构依 次是( )A气管、肺泡、支气管 B气管、支气管、肺泡C支气管、肺泡、气管 D肺泡、支气管、气管B6(盐城中考)当人体内肺泡与血液之间发生了气体交 换后,血液中气体成分的变化是( )A氧气和二氧化碳都增多B氧气增多,二氧化碳减少C氧气和二氧化碳都减少D氧气减少,二氧化碳增多B(学用P28页) 7(潍坊中考)如图为肺泡内的气体交换示意图。下列 相关叙述不正确的是( )A过程a、b、c、d是通过人体的呼吸运动实现的 B甲内流的是静脉血,丙内流的是动脉血 C与丙相比,甲内的血液含有更丰富的营养物质 D乙由一层上皮细胞构成,利于进行物质交换【解析】a、b表示肺泡与外界的气体交换,是通过呼 吸运动实现的,c、d表示肺泡内的气体交换,是通过 扩散作用实现的。A高频点1 探究消化酶的作用例1 (2014苏州)下图是某同学探究唾液淀粉酶对淀 粉消化的实验操作过程,下列各项关于实验结果的描 述中,正确的是( )A变蓝,变蓝 B变蓝,不变蓝 C不变蓝,变蓝 D不变蓝,不变蓝 【答案】B【解析】探究唾液淀粉酶对淀粉的消化的实验过程是 制备淀粉糨糊
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