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第15课《锡林郭勒大草原》课件

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1、第二课时白元育才方慧宗学习目标：1、有感情的朗读、默读，提高理解重点词句的能力。 2、领略大草原的美丽风光，感受作者对草原的无限热爱。1.复习：我会读广阔嵌着覆盖散发矫健雄鹰安闲嚼着牧民散落偶尔挥舞鞭子映出小马驹撒欢儿铃铛花蒙古包捉迷藏2.通过上一节课的学习,课文中哪些地方给你留下的深刻的印象？自主学习，合作探究学习第1、2自然段。（1）默读课文，找出表现草原广阔的句子读一读，你从哪些词语中感受到大草原的广阔？（2）作者是抓住哪些景物进行描写的？（野草、湖水、野花）读句子从词语中体会大草原的美丽。蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。草原上到处都是青青的野草，草原上到处都是青青的野草，最深的地方可以没过一个孩子最深的地方可以没过一个孩子。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中

2、开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。各种各样各种各样各种各样的野花各种各样山丹丹花粉红的牵牛花粉红的牵牛花宝石蓝的铃铛花宝石蓝的铃铛花小结:第二自然段先写了无边无际的、茂盛的( )，接着又描写了一洼洼清亮的( ),最后描写了各种各样的( )，让我们感受到了锡林郭勒大草原的广阔美丽。野草湖水野花讨论:第1自然段与第2自然段之间是什么关系？这部分主要写大草原的什么特点？（总分关系，第1自然段概括讲大草原的广阔美丽，第2自然段具体写大草原的广阔美丽。）学习3、4自然段。 1.用自己喜欢的方式读课文。 2.讨论：第3自然段在文中起到了什么作用？（承上启下，过渡作用。）3.课文是怎样写锡林郭勒大草原欢腾景象的？（交流）（具体写了飞翔的雄鹰、欢歌的百灵、安闲的牛羊、撒欢的马驹、狂奔的黄羊；同时还写了骑马，挥鞭、放歌的牧民。）小结第四段生动的展现了大草原是个( )的世界，先写了多种( ) 的活动，又写了( )骑马挥鞭高歌的情景。这一段同第二自然段相比，是( )的描写。欢腾动物牧民动态拓展：让歌声再次带我们感受大草原的广阔和美丽吧！我会在括号里填上恰当的词语：（）的野草（）的湖水（）的草滩（）的野花（）的草原（）地飞翔（）的山丹丹花（）的铃铛花（）的牵牛花谢谢指导

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