中考语文复习:说话要得体
27页1、你会说话吗?你会说话吗?古人说:古人说: 舌为利害本,口是祸福门。舌为利害本,口是祸福门。 良言良言 一句三冬暖,恶语伤人六月寒。一句三冬暖,恶语伤人六月寒。俗语说:俗语说: 当着矮人,别说短话。当着矮人,别说短话。言谈既能促进事业发展,生活如意,也能言谈既能促进事业发展,生活如意,也能 伤害别人,招来灾祸。伤害别人,招来灾祸。著名的节目主持人著名的节目主持人杨澜杨澜一次一次 在主持晚会时不慎被绊倒,在主持晚会时不慎被绊倒, 全场一片哗然,这对一个主全场一片哗然,这对一个主 持人来说是再尴尬不过的事持人来说是再尴尬不过的事 了,只见她从容站起,拾起了,只见她从容站起,拾起 话筒面带微笑对观众说:话筒面带微笑对观众说:“ “” ”现场观众立即报以热烈掌现场观众立即报以热烈掌 声。声。谢谢大家,是你们的热情谢谢大家,是你们的热情 让我倾倒!让我倾倒!机机 智智 !日本日本 朝日新闻朝日新闻 记者问刘翔记者问刘翔: :亚洲人在田径短跑上亚洲人在田径短跑上 一直是弱势一直是弱势, ,许多人怀疑成绩的真实性许多人怀疑成绩的真实性, ,认为可能是服认为可能是服 用了查不出的兴奋剂用了查不出的兴奋剂
2、, ,请问你怎么看这问题请问你怎么看这问题? ?刘翔答曰刘翔答曰: :日本和美国的医学一向比中国发日本和美国的医学一向比中国发 达达, ,服用兴奋剂的历史也比中国悠久服用兴奋剂的历史也比中国悠久 得多得多, ,如果有这种药的话日美的运动如果有这种药的话日美的运动 员一定用过了员一定用过了, ,不过可以肯定的是不过可以肯定的是, ,就就 是日本人就算服用了兴奋剂也进不是日本人就算服用了兴奋剂也进不 了前三名了前三名, ,更不可能得冠军更不可能得冠军! !我先前说我先前说 过我的成绩代表了亚洲过我的成绩代表了亚洲, ,代表了黄种代表了黄种 人人, ,我想这里面应该不包括日本我想这里面应该不包括日本! !厉害厉害! !中考语文专题复习 语 言 表 达 要 得 体复习目标 1、掌握语言表达“得体”的方法, 复习遣词用语要得体。 2、培养学生良好的人文素养,注 意说话的场合、对象等。 3、掌握语言表达要得体答题的一 些技巧。得体得体 词语含义是指言语、行动等恰如其分。词语含义是指言语、行动等恰如其分。语语 言表达的得体言表达的得体是指根据交际的语境使用语言,是指根据交际的语境使用语言, 也就是根
3、据交际的外部语境(各种情境条件)也就是根据交际的外部语境(各种情境条件) 、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情 达意。达意。通俗地说,所谓得体就是根据需要说相应通俗地说,所谓得体就是根据需要说相应 的话。的话。得体,是语言表达的基本要求,也是最高得体,是语言表达的基本要求,也是最高 要求。要求。复习指导: 请同学们用七分钟的时间完 成下发资料中的第一大题,分 析并总结出答题技巧。材料1:问年龄小李在出差途中,与同座的一位老大爷聊天。言 谈中他问道:“哎,你几岁了?”老人听了没好气地说: “三岁!”小李听了十分尴尬。你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗?对象的年龄,也是说话时不可忽视的因素。就 说问岁数吧,如果是十二三岁的中学生发问,对不 同年龄段的人就要使用不同的问法:“你几岁了?” 问小孩;“你多大年纪?”问同龄人;“您 多大年纪了?”问中青年;“您高寿?”或“您高 龄?”问七八十岁老人。恰当使用不同的问语 ,就能取得满意的效果。提醒同学们注意,对小孩 或同龄人,说话要坦诚、亲切;对老年人或自己的 师长,则要尊重他们,让人感觉到你是有教养、
4、懂 礼貌的晚辈。1、看准对象,尊重礼貌 说话写文章首先要看对象,即考虑谁是听话者 、阅读者,要充分考虑对象的特征。俗话说,到 什么山唱什么歌,看什么人说什么话。由于人们 的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化水 平、心理情绪、生活经验等不同,人际关系又有 亲疏、长幼之分,针对这些交际对象的差别要选 用不同的表达方式和语言形式。一般来说,家庭 亲朋用亲昵语体,同事同辈用随意语体,长辈宾 客用恭敬语体,知识分子用郑重语体,工人农民 用俚俗语体。 同一意思,对不同的人就应有不同的说法。 材料2:悲剧是这样产生的在某医科大学附属医院神经科,一位新入院的病 人问护士:“小姐,神经科治的都是些什么病?”护士随口答道:“多啦,都是些难治的病。”病人又问:“象我这样的病多久能治好?护士不耐烦了,回答:“你只管好好养病,问这么 多干啥。没听说么,神经科神经科,活得少死 的多, 剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳,使他感到求生无 望,当晚就跳楼自杀了。你能说说造成悲剧的原因吗?(护士对病人本应关心、体贴,而这位护士却对病人漠不关心。病人提出问题, 她不耐心地作解答,还说些带刺激的话。她说话不
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