大学生职业发展与就业指导1

1、项目1 适应环境 转换角色本项目要求： 【教学目的与要求】通过理论与实践、实训结合 的教学，使学生了解大学学习环境的变化，懂得 学习模式和学习方法应用的重要性，帮助学生学 会调整自我角色并了解职场中的心理问题。 【教学重点】了解学习环境的变化和身份的变化 ；学会自我角色定位；了解职场中的心理问题。 【教学难点】调整自我角色。任务1 大学新生的心理适应任务 一、什么是大学新生的心理适应 初入大学的学生在大学生活的开始阶段需要 在心理方面完成大学环境的改变，适应大学的生 活。二、大学新生的主要适应内容 1.生活环境的适应 2.人际关系的适应 3.自我评价的适应 4.新的奋斗目标的适应 5.学习的适应 6.城市化生活的适应 人在异乡一位女大学生从广西考入了上海某大学，可 是她对新环境极不适应，口音不习惯，生活也不 习惯，周围又没有一个熟人。父母不停地打电话 问她的情况，这位女生每次接电话都哭个不止。 无奈的父母只得来到上海陪了她一个月。可父母 刚走一个星期，她便偷偷地回到广西，主动退了 学。人际关系的适应 人际交往的期望值增加 人际交往的能力有待提高 人际交往的途径多元化 人际关系类型多样化

2、 人际冲突的可能性增多他们离我很远 小张去年以较高成绩被武汉某高校录取。初入大 学的小张，开始还很兴奋，结果一周后，就和室友因 作息时间不同、难谈得来等问题闹了几次不愉快。次 数多了，小张和室友的关系渐渐紧张。只要没课，小 张就回到黄石家中，往返于两市之间，有时，一周甚 至能达到3次。小张的母亲称，开始只是认为孩子是 初入大学不适应，时间长了就会好起来。可这个学期 开学已近两周了，小张仍不愿去学校。抑郁症患者半数缘于人际关系差 天津市一中心心理卫生医院对应诊的数百位 抑郁症患者进行的分析表明，半数以上病人的抑 郁心理是由于人际关系处理不当造成的。（新华 社报道）专家表示，人们应通过改善人际关系，改变 认知和交往方式，使抑郁情绪获得改善。 大学新生不适应心理现象管窥 案例一：“水土不服”现象 大学生多为异地求学，地域环境的变化通常给他 们带来一些生活习惯上的不良反应，也就是“水土不 服”。地域文化的差异导致语言、饮食习惯、生活习 惯等存在很大不同。由于语言听不懂，在一定程度上 影响了同学之间的交流，尤其是大学新生往往“不便 ”明说，也因此产生孤独感。生活上，有的饮食以辛 辣为主，有的以清

3、淡面食为主，许多异地大学生初入 大学时很不适应，个别严重的甚至因为吃不惯学校食 堂的饭菜而退学。 案例二：“歇口气”现象“熬过高三，感觉一身轻松，大学的环境也相对宽松。 我是一个没有自制力的人，一下子就忘记了自己是学生。听 高年级老乡说，大学课程不难,平时上课听听，最后一个月 努把力就过去了。带着这样的心理，我平时上课经常不去， 结果大一上学期就挂了两门，连高中最得意的数学也没及格 。” “大一下学期新买了电脑，更是成天在宿舍疯狂打游 戏，这学期挂了四门。”某大学生自述 案例三： 学习方法困惑现象 在中学习惯了听老师详细讲解、在身边悉心指 教的学习生活，对大学自主性的学习方式一时很不 适应。如何自习，如何查资料，怎样衡量自己的学 习效果，都成了新问题。找任课老师不容易，也不 能象在高中一样指望家长聘请辅导老师来帮忙 许多同学、特别是大一新生不得不慎重思考“我该怎 么学习？”我的学习怎么了 某校数学系的小张进大学后，一直觉得学习 压力很大，原来是某重点中学学生的她，忽然感 觉以往的学习方式完全没有用了。觉得无助的小 张有空就往家里跑，还哭哭啼啼了好几次。心急 的母亲只好求助于学校的心理咨

4、询中心。案例四：人格依赖现象 成都某高校女大学生小刘，受童年的生长环境影 响，养成了内向孤僻的性格。再加上在小时候一段被 好朋友“出卖”的经历在她心里留下的阴影，使其变得 不愿意相信人。上了大学之后有了男朋友，她就断绝 了其他的一切交际、联系，每天都与男朋友在一起， 以对方的悲喜为自己的生活，养成了很强的依赖性人 格。最后在男友因受不了她的“依赖”而提出分手时， 她便服药自杀，被人救下后又选择了割腕案例五：“不合群”现象 某大学生小张是在一个无忧无虑的环境中长大 的，从小一切都有父母帮他打理，所以从来没受到 过挫折。上了大学，过上了寄宿生活，刚开始他还 能适应，后来慢慢发现自己越来越看不惯寝室的人 ，看不惯他们谈女朋友、看不惯他们的穿衣风格、 看不惯他们的处事方式，渐渐地性格越来越孤僻； 又不愿意向别人吐露心声，慢慢地连集体生活都不 太参加了。久而久之同学们也都开始疏远他，他也 变得多疑多虑，有人在旁边小声说话，他都会认为 是在议论自己。 案例六：“网游成瘾”现象 “大一下学期新买了电脑，网上游戏的吸引力太大 了，成天在宿舍疯狂打游戏，这学期挂了四门。我也曾 想过，这样下去怎么办？可是

5、最终没有抵挡住游戏的诱 惑。现在回过头想想，是我亲手把自己的生活推向了火 坑。我后悔，我恨游戏，更恨我自己。” 据网载： 多门课程不及格天之骄子纷纷写下悔过书；对付散漫 大学生重点高校无奈人盯人防守。说的是某高校有 个毕业班30名学生就有10人拿不到学位，有的刚上大三 就丢了60多个学分。面临退学，给校长写血书信誓旦旦 改过自新，没多久又继续旷课打游戏无奈之下，大 学使出管理中小学生的办法：两帮一、寄成绩、写计划 、表决心、家长签名 案例七：心理落差现象 某大学读大二的小张，高考时以优异的成绩考入大学，是 以欢快的心情走入大学校园的。但是不久，他便发现自己已不 是高中时期的“佼佼者”，在学校里他只是平凡的一员。慢慢 地，他的优越感消失了，做什么事都不再充满自信，开始不合 群，觉得什么都不可信、什么都没意思，甚至感到生活中缺乏 安全感 中文系一同学说：“我从小学就当班长，已经是9 年的班长了，但是进了大学了，连个寝室长都没当上，我难道 真比他们差吗？我是考试失误才进了这所不知名的大学，我本 来是能考上复旦大学的。这里的学校比我想像的要差得太多 ” 思 考 为什么会有如此困惑？ 你有不适应

6、的困惑吗？ 请联系自身体会，谈谈这种现象及其原因 。 任务2 大学生的心理调适 一、必须了解大学的特点，通过了解才能 更好地适应大学的新环境。 刚刚跨入大学校门的大学新生，面对 生活环境和学习环境的巨大变化：由父母 的“重点保护”对象过渡到独立性较强的 集体生活；由老师的“重点培养”转变为 自主性学习；由过去见识、交往、活动范 围较窄的生活环境，到置身于大学这个小 社会中等等 进入大学，不只是完成一种身份上的转换 ，其本质是学习方式和生活方式的变化。谁能 够更早地认知大学生活的特点、更快地适应大 学的学习模式、更好地理顺和处理大学里的各 种关系、更熟稔地把握大学校园内外的机遇， 毫无疑问，谁便会更轻松地掌握大学所能给予 自己的资源，从而在未来的竞争中占得先机， 拔得头筹。 1.大学生活的集体性和自理性l 在同一个空间中生活需要具有包容心态 ，同时又可以锻炼我们与人合作的能力。在生活中需要学习独立、决策的能力。2.大学学习的选择性和自觉性 大学的学习内容具有一定的自我选择的空 间； 大学需要培养学习的自觉性；大学学习最 大的特点是从“喂”到“觅”的转化。自觉主 动学习是大学学习活动的核心

7、。体现在整个大 学学习过程的始终，并反映在学习活动的各个 方面。3.课余生活的丰富性和多样性 文化活动是大学生活的重要内容； 社会实践和活动是大学的重要学习内容。 4.人际关系的重要性和广泛性 人际关系对于大学的学习生活具有重要 的影响； 人际关系的内容、类型更加广泛。 5.大学管理的 “三自性” 学校在管理方式上采取学生自我管理 、自我服务、自我教育的形式 。 二、正视和接受新生心理不适状态 1. 环境的变化产生心理的不适应是必然的 ； 2. 问题就是成长的机会。三、确立人生的新目标 目标是行为的动力 大学之初易成为目标的真空时期1.现实性原则 新生在适应阶段里所设定的目标应该 是在个人能力和努力所及的范围之内，经 过个人短期努力就可以实现的，这样新生 才易于体验成就感，获得自信心。2.具体性原则 新生在设定目标时，应特别注重所定 目标的微观与具体，而不应宏观和笼统。 3.阶梯性原则 按目标实现的难易程度、所需时间的 长短、对个人发展的缓急程度等多重因素 作综合性规划、层次性安排、阶梯式布局 。 四、把握大学不同阶段的学习重心 低年级, 培养新的读书方法，学习良好的 学习习惯（预习、

8、认真上课听讲、主动提 问、认真讨论、资料收集） 中年级, 以专业学进一步完善学 习策略，提高思维水平 高年级, 继续学习还是就业的选择。根据 选择制定相应的学习规划。小组讨论： 大学学习与中学学习有何异同？ 你自己中学时代是如何学习的？效果怎样 ？ 你对自己所学专业的了解知多少?案 例 小Z,大二，家在农村，复读3年。任副班长， 为人忠厚，同学们拥戴他。学习非常刻苦，专业 成绩80分左右，英语45分左右，这次英语四级54 分。为此，变得沉默，认为自己真笨、真没用！ 对英语和毕业都丧失了信心，甚至想辞去副班长 一职。英语听力部分听不懂就放弃，主要采用背 诵单词的方法学习。 五、学会学习的要领 1.树立面向未来的学习观 2.掌握学习的基本规律3.掌握大学的学习方法 了解大学学习特点 掌握课程学习要领 抓好课前课中课后三个基本环节 学会利用各种学习工具 注意保护好大脑4.培养良好的学习品格 形成良好的学习动机 学习兴趣 学习情感 意志 性格 养成良好的学风六、学会合理宣泄情绪 人不可避免会产生各种负性情绪，具 体的表现如愤怒、焦急、抑郁，为防止长 期被负性情绪所困扰，应及时、适度、合 理地宣

9、泄负性情绪，从而获得心理平衡、 恢复积极的心境。 情绪宣泄应该遵循的原则情绪宣泄应该适度指宣泄负性情绪情境的程度应该与负 性情绪自身程度一致，过弱则没有达到宣 泄效果，过强则易引起身心过度反应；七、争取社会支持 心理学的研究表明，一个人如果能够具有 良好的社会支持系统的力量支持，那么就 可能比较好地解决问题，保持心理的平衡 。 给大学新生的七条建议 作者：Susan Elkin 编译:wanda 祝贺你们!你们跨入大学的校门。大学录取通知书标志 着新生活的开始，也意味着你们已满18岁，拥有选举权 。 大学不是青少年时代的最后一个阶段，而是步入成人的 第一阶段，你们中的许多人也是第一次离开父母独立生 活。大学不意味着快乐的夏令营，有丰富的夜生活，便 宜的啤酒和免费的保险套，而是你们成长和学习的中心 。你们打算如何最有效地度过大学生活呢？ 首先，你们得学会自己安排时间。这的 确不大容易，你们中的大部分人习惯于一 天七节课外加补习的固化的时间表。大学 里除了不多的正式讲课、研究班课程及指 导课外，你们要干什么完全由自己的动机 、承诺及良心来决定。所谓的“空余”时 间并不意味着你们可以用父母及纳税人的 钱酗酒作乐或赖在床上一觉睡到午饭. 只有三分之一的同龄人上大学。这 意味着三分之二的同龄人无法上大学。 因此不要浪费你们所拥有的珍贵机会。 你们和/或父母将每年付出总计人民币七 千元左右的学费。实际大学的费用远远 不止这些。每个大学生在实实在在地享 受纳税人的资助。因此你们有责任有效 地运用时间。 优先考虑大学图书馆。浏览再浏览，别气 馁。当然要运用指定的书目，但也要准备 围绕课题扩大浏览范围。 别忘了期刊部。每年有几千种的杂志、期 刊、报纸出版，它们是珍贵的信

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