东南西北简洁版
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东东 南南 西西 北北教材分析：教材分析：方向与位置是北师大版小学数学二年级（上）第五单元的教学内容。本单元教材内容与学生日常生活紧密相关，是培养学生空间观念的好素材。 东南西北是本单元的第一课时，是在学生会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置与顺序的基础上，进一步学习东、南、西、北四个方向，并为以后学习东北、东南等四个方向和认识简单的路线图打下基础。教材注重以生活经验为依据，在活动中加深对方向的体验，为学生提供了思考与合作交流的空间。学情分析：学情分析：1.学生已有生活经验和学习该内容的经验：关于位置和方向的内容，学生在生活中已经积累了一些经验，比如日常生活中的太阳东升、西落，指南针等，这都为学生学习本课奠定了初步的认知基础。学生在学习的过程中就有丰富的感性经验在里面，学生在日常生活中掌握了一些辨别方向的方法，甚至有的孩子已经了解了地图上东南西北的绘制方法，这些已有的经验，对沟通新旧知识的联系起到了非常积极的作用。2.学生学习该内容可能出现的困难：对于二年级学生来说东南西北方位概念还是很是比较抽象的，学生需要大量的感性支持和丰富的表象积累，尤其是在指定一个方向，辨别其于三个方向及用东南西北描述周围的物体，都有一定的难度。教学重点：教学重点：1.确立“东”的方位；2.结合具体情景能给定一个方位情况下，辨认出其余三个方向。教学难点：教学难点：1.结合方位描述周围事物；2.从实景中的方位感转移到平面图上的方位感。教学过程：教学过程：一、游戏导入。1.听口令、做动作。引出方位词。2.到操场学习东南西北二、实践探究。1.东：利用太阳从东方升起的素材。2.西：利用太阳从西方落下的素材。3.怎样辨别南北方？由疑问引出儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东。后面是西，左面是北，右面是南。4.巩固：老师说方向，学生用手指。5.设疑：请学生面朝西，再指指看，有什么地方不一样。小组讨论，然后全班分享。（师总结）当我们转动身子时，虽然我们前后左右的位置变了，但东南西北四个方向始终不变。所以，只要我们认准了一个方向，就很容易找到其他的几个方向了。6.学习地图上的方向（！）请学生面向自己喜欢的方向观察，用附页纸记录下各个方向的建筑物。回教室展示。（2）通过展示产生的冲突引出地图上上北下南左西右东的规定。三、课堂小结（1）小组谈课堂收获（2）以新学儿歌结束本节课。
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