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2013-2014学年八年级语文下册导学练测:第3课《我的第一本书》1(新人教版)

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  • 卖家[上传人]:j****9
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  • 上传时间:2018-06-24
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    • 1、3 3、我的第一本书、我的第一本书 牛 汉 教师寄语:一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活海岸。 -海伦凯勒 学习目标: 1、速读并复述课文,把握本文的主要内容; 2、分析本文的重点语句,体会文中所蕴含的思想感情。 能力目标:通过分析重点的语句,体会本文的思想感情 德育目标:教育学生珍惜现在的生活,努力学习,用心感悟生活中深蕴的人间真情。 学习方法:自主、合作、探究 教学时间:一课时 教学过程: 导入新课 由我的第一本书的悬念导入,作者是一位著名的作家,看完题目,我们会想到些什么?设疑:作者为什么要饱含深情的描绘自己求学来用过的第一本书?作者创作的目的在于 什么? 本文充满了作者来自对于苦难生活的深刻体验和独特的感受,作者不仅要表现得是作者关 于童年生活中关于第一本书的感人故事,而是与书有关的或由书引发的父子之间、同学之 间那浓浓的真挚的情感,是上个世纪二三年代遥远乡村荒寒、苍凉的生活境况和 作者对生活那份独特的感受。 自主预习1给下列划线字注音。酷( )似 掺( ) 脊( )背 枉( )读 2解释下列词语。 幽默: 凄惨: 奥秘: 翻来覆去: 掺和: 酷似: 知

      2、书识礼: 合作交流阅读我的第一本书 ,在理解课文的基础上,分小组讨论“导学提纲”中的问题,然后回 答。 1 “我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?2作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?3如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生惟一的一本书”?4 “我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美” 。表达作者怎样的 感情?5、情感丰富是本文的主要的特色,本文除了赞美了父子之间的深情,还赞美了哪些人间真 情?请加以概括,并进行简要的分析。 (父子情、师生情、同学情、生活趣味。 ) 探究质疑 1品味语言:理解下列句子的含义。(1) 我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐 和梦幻。(2) 我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书, 更 枉写了这几十年的诗。人不能忘本。2、课堂小结:本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对 的追叙,折射出 20 世纪初中国农村的 和 以及生命乐趣。 揣摩与感悟: 理解下列句子的含义。 1我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。2我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年 的诗。人不能忘本。拓展与延伸: 1、 阅读训练:要求学生快速朗读课文内容,回答问题: 1) 选文主要写了什么内容?请你用简明的话语加以概括。2) 请你猜一猜,父亲为什么没有揍我?其中蕴含着父亲的什么感情?3) 请你想象一下, “我”把“父亲补全的装订好的课本”送给元贞的时候,两个人可能会 有怎样的对话?请你用“我”的口吻写一段话,表现出我当时的感受。4) 选文中最后写道“还应当回过头来说说我的第一本书,我真应当为它写一本比它还厚 的书,还值得我们用崇敬的心灵去赞美。 ”请联系上下文谈谈:为什么说“它值得我用崇敬 的心灵去赞美”?2、课文中的人物,除了“我”和“父亲”外,还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成” 。 这三个人的言行写得不多,却让人难忘。请你在课文的基础上,发挥想象,虚构一个小故 事(如二黄毛故事 ) 布置作业: 要求学生将课堂拓展口头练习整理一下,写成短文,写在日记本上。

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