小学数学六年级比例的意义和基本性质课件
28页1、 学习目标理解、掌握比例的意义和基本性质,认识 比例的个部分名称;能根据比例的意义 和基本性质,正确判断两个比能不能组 成比例。回忆 说出比的意义与基本性质 算出下面每组中两个比的比值。 1、3:5 18:30 2、0.4:0.2 1.8:0.9 3、5/81/4 4、28 9 272.41.6求出它们的比值,你发现了什么?6040 或表示两个比相等的式子叫做比例。判断两个比能不能组成比例, 要看它们的比值是否相等。判断下面的两个比能不能组成比例。610 和 915所以 610 和 915 能组成比例。因为 6 10 915 = 3 53 53 53 53 53 53 53 53121 6 =4和312=1 6 1 642411 6=241所以3121 64和不能组成比例。因为仔细观察这几幅图片有什么相同的地方?你看出了吗?比和比例的区别讨论: 1、比例由几个比组成? 2、是不是任意两个比都能组成比例? 3、判断两个比能不能组成比例,关键要看什 么?练习1、一辆汽车上午4小时行驶了200千米,下午 3小时行驶了150千米。 (1)分别写出上午、下午行驶的路程和时间 的比,这两个比能组成
2、比例吗?为什么? (2)分别写出上午、下午行驶的路程的比和 时间的比,这两个比能组成比例吗?为什 么? 2、写出两个比值是5的比,并组成比例。2.4 1.660 40内项外项指出下面比例的外项和内项。4.52.7 = 10 6=6 4外项外项内项内项2.4 1.660 40外项内项内项积是: 1.6 6096外项积是: 2.4 40 962.4401.6602.4 1.660 40外项内项2.4401.660在比例里,两个外项的积等于 两个内项的积。2.41.660402.4 1.660 40外项外项内项内项 交叉相乘 2.4401.6602.4 1.66040外项内项在比例里,两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。应用比例的基本性质,判断 下面两个比能不能组成比例。0.22.5 和 450因为 0.2 50 10 2.5 4 10所以 0.22.5 和450 能组成比例。10 = 10试一试1.2 和 5因为: 1.2 5 6 所以: 1.2 和 5 不能组成比例。6 试一试应用比例的意义或者基本性质,判 断下面的两个比能不能组成比例。69 和 912所以: 69 和
3、912 不能组成比例。因为: 6 12 72 9 9 81比例的意义:因为: 6 9 912 =比例的基本性质:所以: 69 和 912 不能组成比例。 72 81试一试0.52 ( )( )0.5 50.2 22 51 23 53 4 ( )( )2 53 482540125 ( )( ) ( )( )试一试50.21 23 581252540填空: (1)在比例里,两个内项的积是18, 其中一个外项是2,另一个外项是( )。(2)如果5a=3b,那么, = ,= 。( ) ( )( ) ( )ab ba9 3 5 5 3 选择题.(1)( )与 3 : 5 能组成比例。A. 10:6 B. : C. 30 : 50(3) 4 : 5 与( ) 能组成比例。A. : B. 8:10 C. 15 : 121 31 51 51 8C B 下面四个数可以组成比 例,把组成的比例写出来。3、8、15和40 如果把3、40看作外项 3815 40 315 840 40815 3 4015 83如果把3、40看作内项 834015 840315 153408 154038比和比例有什么区别?比比例 意义义两个数相除又叫做两个数的 比。表示两个比相等式 子叫做比例。构成由两个数组组成,分别别叫比的 前项项和后项项。由四个数组组成,两 端的两项项叫做比例 的外项项,中间间的两 项项叫做比例的内项项 。 基本 性质质比的前项项和后项项同时时乘或除 以相同的数(0除外),比 值值不变变。在比例里,两个外 项项的积积等于两个内 项项的积积。这节课 你有什么收获?
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