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小学数学《认识百分数》说课稿ppt

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1、认识百分数说教材地位和作用认识百分数是苏教版国标本小学数学六年级上册第九章的第一节内容。本节内容是在学生充分理解分数意义，能解决简单分数应用题的基础上进行编排的，为后面学习百分数应用题打下基础。此外，百分数是人们在日常生活、生活实际中广泛应用的。因此，在教学过程中要密切联系实际理解百分数意义，感受数学和社会的联系。教学目标（1）知识与能力：学生能够熟练地读写百分数，理解百分数的意义。（2）过程与方法：在教学过程中，培养学生的观察、分析和合作能力。（3）情感、态度、价值观：通过学习，使学生体会到数学与日常生活紧密联系。学生能用数学语言表达实际问题。教学的重难点：学生能够正确的理解百分数的意义。说教法和学法一、情境创设通过创设情境，让学生在情境中产生思考，在思考中交流。在激发学生学习兴趣的基础上，引导学生自觉、自主地投入到学习。二、合作探究让学生通过合作、交流更加地理解百分数地意义。在教学过程中具体阐述。教学过程（一）初步认识 1、从学生熟悉的生活情境入手-为篮球赛挑选参赛选手，首先根据题目提问投中次数占几分之几？三个人如何比较大小？设

2、置一个个问题复习学生已习得的关于分数的知识。 2、根据投篮的数据，提出“命中率”的概念，为百分率埋下伏笔。 3、我将提出百分数的概念，并且强调概念中的重点，结合投篮的“命中率”说明数字的意义。在教学的开始，我将百分数的读法呈现给学生，是为了后面的学习交流更加方便。（二）再次认识 1、提问学生百分数的概念，同桌之间互相检查，目的是为了使学生记住百分数的概念，为之后理解百分数意义打下基础。 2、教学生写百分数的符号，详细的说明书写的注意点。请几位同学板演，其他同学在本子上练习，并检查黑板上的字是否正确。 3、要求同学们在课本上画出重要的概念，完成99页试一试的内容，请同学们回答，并回答百分数的意义。完成书上的练一练，请学生回答。（三）深化认识 1、我首先举例：一堆煤97/100吨，运走了它的75/100，提问学生哪个分数可以用百分数来表示，并说明原因。小组间进行讨论，由小组代表回答，在此我主要是想激发学生合作探究的意识。 2、在学生回答的基础上，说明分数与百分数的区别。（四）互动练习 1、“数学来源于生活，又服务于生活”，我将询问学生在日常生活中，还见过哪些百分数。通过这个环节，使学生感受数学与生活的联系。 2、再一次梳理一遍知识点，要求学生完成 100页的2、3两节。

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