真菌的教学设计
7页1、真菌真菌教学设计教学设计 作者: 王凤莲 (初中生物 贵州安顺初中生物二班 ) 评论数/浏览数: 5 / 189 发表日期: 2011-11-05 21:10:33 在教学中写好教学设计与反思将对我们以后的教学工作有非常大的进步。 教材分析:教材在讲述真菌主要特征时,改变以往单纯介绍真菌知识做法,侧重于引导学生自己去探究,通过对实物的观察讨论来认识真菌的形态结构。为了培养学生总结归纳的能力,本节最后利用练习题来引导学生对学习过知识进行总结,归纳出真菌的主要特征。本节内容还提供了多种活动素材,制作孢子印。学情分析:在学习本节内容之前,学生对真菌的生活条件有了一些简单的认识,能够明白生中一些现象与真菌作用有关。关于真菌的结构,学生大多数没有观察过,但是又比较感兴趣。因此教学中,要引导和组织好相关的活动。既能培养学生各种能力,又能培养学生正确的科学态度。教学目标:一知识与能力:1通过对日常生活中各种各样真菌的了解,描述真菌的主要特征,并培养学生的观察能力和实践能力。2认识生活中常见的真菌,说出霉菌和蘑菇的营养方式,了解真菌的繁殖方式。二过程与方法:通过列举法,认识各种各样的真菌,再通过观察与
2、思考级学生讨论等形式,了解真菌的繁殖特点。三情感,态度与价值观:通过本部分内容的教学,使学生乐于观注身边的生物,增强保护生物的意识。教学重点:认识日常生活中常见的真菌以及它们的生命活动特点,描述真菌的主要特征。教学难点:青霉和曲霉在形态方面的异同,霉菌和蘑菇的营养方式。课前准备:教师用橘皮,馒头,面包片来培养青霉和曲霉,为每个小组提供长有长霉的水果和长有长霉的面包。制作有关青霉曲霉和蘑菇结构的 CAl 课件,指导学生制作孢子印,制作模型模拟孢子传播。学生制作孢子印。课时分配:1 课时教学设计:一组织教学,创设问题情境:1. 教师活动:播放 Cal 课件,着重展现各种各样的真菌,创设问题情境,启发学生思维,导入本节课内容。2. 学生活动:认真观看课件,生机盎然的自然界,感受大自然的美,从生物圈角度来认识真菌的作用。二各种各样的真菌:1. 教师活动: 出示提供实物标本及自己搜集到的资料,参与学生讨论,及时评价和鼓励学生从日常生活和课本外获取信息的能力。2学生活动: 学生根据观看课件内容,并观察到实物标本,结合日常生活中自己的见识以及自己搜集到的资料,相互交流自己对真菌的了解三观察与思考:1
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