2014届高三语文周末作业(07)教师版

1、1江苏省盐城中学 2014 届高三语文周末作业（07）教师版一、语言文字运用（一、语言文字运用（1515 分）分）1.下列每组词语中加点字读音完全相同完全相同的一组是( )（3 分）A薄：薄面 薄脆 薄幸 单薄 日薄西山B参：参劾 参透 参错 参商 参差不齐C乘：大乘 乘坐 乘机 乘兴 千乘之国D行：行市 行家 行业 行辈 行伍出身 答：选答：选 D（3 分）分） A见早读材料第见早读材料第 1 天，薄天，薄 bao2 脆；脆； B见早读材料第见早读材料第 4 天，参错、参差不齐天，参错、参差不齐 cen1，参商，参商 shen1； 参商：参星与商星。两星不同时在天空出现，因以比喻亲友分隔两参商：参星与商星。两星不同时在天空出现，因以比喻亲友分隔两 地不得相见，也比喻人与人感情不和睦。地不得相见，也比喻人与人感情不和睦。 C见早读材料第见早读材料第 6 天，千乘之国读天，千乘之国读 sheng4。大乘，佛教派别。大乘，佛教派别。 D见早读材料第见早读材料第 11 天，皆读天，皆读 hang2。行伍：泛指军队。蹑足行伍。行伍：泛指军队。蹑足行伍 之间，而倔起阡陌之中之间，而倔起阡陌之中2

2、. 在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3 分） （1）历史其实无处不在。在你我生活的城市里，每一幢由逝去时代留下的老建筑都是一页 的活的史书。（2）以“侃” 、 “凑” 、 “加”为核心的剧本写作模式肯定会破坏故事的思想性和整体性，剧中人物的情感和生命轨迹的展现也很难做到 。（3）试想一下，如果不是马云拜访王林的一张照片，使王林重回公众视野，那么，会不会有新京报的记者去采访，以及引发接下来令人 的问题呢？A. 触手可及 水到渠成 眼花缭乱 B. 唾手可得 水到渠成 眼花缭乱C. 触手可及 一以贯之 目不暇接 D. 唾手可得 一以贯之 目不暇接 答：答：C（3 分）触手可及分）触手可及: 近在手边，一伸手就可以接触到；唾手可近在手边，一伸手就可以接触到；唾手可 得：动手就可以取得。比喻极容易得到。一以贯之：用一个根本性得：动手就可以取得。比喻极容易得到。一以贯之：用一个根本性 的事理贯通事情的始末或全部的道理；水到渠成：意指水流到之处的事理贯通事情的始末或全部的道理；水到渠成：意指水流到之处 便有渠道，比喻有条件之后，事情自然成功，即功到自然成。目不便有渠道，比喻有条件之后

3、，事情自然成功，即功到自然成。目不 暇接：形容东西多，来不及观看或看不过来；眼花缭乱：形容眼睛暇接：形容东西多，来不及观看或看不过来；眼花缭乱：形容眼睛 看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 3. 在下面一段文字横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字（6 分）水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为 60%80%，有的甚至可达 90%以上。 ，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后， 。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此， 。 选自选自 2013 年全国卷新课标年全国卷新课标 1。参考：。参考：水是很多物质的溶剂；水是很多物质的溶剂； 才能被植物吸收；才能被植物吸收；没有水就没有植物的生命。没有水就没有植物的生命。4阅读下面的漫画，按要求答题。 （3 分）2（1）给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。 （1 分）_（2）用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在的联系，不超过 1

4、5 个字。 （2分）_ 【解析解析】选自选自 2013 年重庆卷。考查理解漫画的内容和寓意的能年重庆卷。考查理解漫画的内容和寓意的能 力。力。 【示例一示例一】 （1）标题：顾影自怜）标题：顾影自怜 （2）启示：漫画是对自我欣赏、顾影自怜这种社会现象的讽刺。）启示：漫画是对自我欣赏、顾影自怜这种社会现象的讽刺。【示例二示例二】 （1）标题：猫影成）标题：猫影成“伞伞” (错觉错觉/猫与伞猫与伞/远与近远与近) （2）启示：不要被）启示：不要被“影影 子子”(或者或者“表象表象” ，或者，或者 “假象假象”)所所 迷惑。迷惑。 这是一道开放性的题目，可以从多个角度去思考，比如，还可这是一道开放性的题目，可以从多个角度去思考，比如，还可 从从“弄巧成影弄巧成影” “山寨山寨”等角度去思考和答题。等角度去思考和答题。 以下三个角度摘自网络，备用：从旁观者的角度以下三个角度摘自网络，备用：从旁观者的角度 ：1.不畏不畏“影影 子子”遮望眼遮望眼 2.眼见未必为实。眼见未必为实。 从猫的角度：从猫的角度：1.“物物”异不怕影子同（人正不怕影子斜）异不怕影子同（人正不怕影子斜）2.我们我们 彼此彼

5、此（童趣）彼此彼此（童趣） 从伞的角度：从伞的角度：1.殊殊“物物”同归（殊途同归）同归（殊途同归）2.总有平等的时候总有平等的时候二、文言文阅读（二、文言文阅读（1919 分）分） 阅读下面的文言文，完成 58 题。黄州快哉亭记 苏辙 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大；南合湘沅，北合汉沔，其势益张；至于赤 壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览 观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉” 。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前， 夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目 而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫、樵父之舍，皆可指数， 此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周 瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰， “快哉此风！ 寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言盖 有讽焉。夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之

6、所以为忧，3此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然， 不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间， 此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云， 穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此 皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！ 元丰六年十一月朔日赵郡苏辙记。5.对下列句子中加点词语的解释，正确正确的一项是（ ）A.波流浸灌 浸：逐渐B.曹孟德、孙仲谋之所睥睨 睥睨：斜视，带有高傲的意思C.玉之言盖有讽焉 讽：讽刺，讥讽D.将何适而非快 适：安适 5.B “睥睨睥睨”,斜着眼睛看是其本义，此处引申为傲视。斜着眼睛看是其本义，此处引申为傲视。A, 浸，浸， 灌，意思都是灌，意思都是“注注”。此处指水势浩大。此处指水势浩大。C【盖有讽焉盖有讽焉】大概有讽谏大概有讽谏 的意味在里头。讽，讽喻。宋玉作的意味在里头。讽，讽喻。宋玉作风赋风赋 ，讽楚襄王之骄奢。，讽楚襄王之骄奢。 D【适适】往，去。往，去。6.以下六句话，分别编为四组，全都表现快哉亭命名原因

7、的一组是（ ）南合湘沅，北合汉沔，其势益张今乃得玩之几席之上，举目而足渔夫、樵父之舍，皆可指数周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”将蓬户瓮牖无所快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉A. B. C. D. 6.C6.C （句写江水，句写江水，人物错乱，人物错乱，句发议论。句发议论。 ）7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A.文章第一段中，作者先从长江水势着笔，写登临亭子能览观江流之胜，同时简要记述了苏轼建造以及命名快哉亭的经过。B.第二段揭出命名的缘由：一是从俯瞰、昼观、夜间、近睹、远眺诸角度，极言观赏亭子周围的山川胜景，足以令人称快。C.本文表面是写黄州快哉亭，实写人生态度， “士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何造而非快？”D.文章自然引录宋玉的风赋中所写的有关故事，不仅交代了“快哉”两字的来历，而且还从宋玉将风分为雌雄，极其自然地引向了下文文章主旨的讨论。 7.A7.A （苏轼只是命名，建造是张梦得所为。（苏轼只是命名，建造是张梦得所为。 ）8.将第卷文言文阅读材料中画

8、线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）今乃得玩之几席之上，举目而足。 （1）现在却能靠在几旁、坐在席上玩赏眼前之景，只要抬眼就能看）现在却能靠在几旁、坐在席上玩赏眼前之景，只要抬眼就能看 个够。个够。（2）而自放山水之间，此其中宜有以过人者。 （2）自己任情漫游于山水之间，这是因为在他的心里大概有超过别）自己任情漫游于山水之间，这是因为在他的心里大概有超过别 人的东西吧。人的东西吧。（3）此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者。4（3）这些都能成为诗人思士情绪悲伤、容貌憔悴而不能忍受的原因。）这些都能成为诗人思士情绪悲伤、容貌憔悴而不能忍受的原因。三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（10 分）分）9. 阅读下面这首诗，然后回答问题。过苏州苏舜钦东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。 无穷好景无缘住，旅棹区区暮亦行。注：苏舜钦，字子美，北宋诗人，诗与梅尧臣齐名，世称“苏梅” ，这首诗是诗人过苏州时流连光景之作。区区：既“仆仆” ，形容旅途劳累困顿。（1）诗的颔联写景，颇具特色，请作简要赏析。 （4 分） 答：运用拟人手法，写绿杨白

9、鹭的自得，写山水有情；（答：运用拟人手法，写绿杨白鹭的自得，写山水有情；（2 分）分） 以色彩表现美景，以色彩表现美景， “绿杨白鹭绿杨白鹭” “绿绿” “白白”相间；（相间；（1 分）分） 远近结合，远近结合， “近水近水” “远山远山”结合，画面生动。结合，画面生动。 （1 分）分）（2） “万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻”两句表达了诗人怎样的心境？（2 分） 答：坦然面对自然和人生的盛衰；（答：坦然面对自然和人生的盛衰；（1 分）分） 对自身对自身“羁苦羁苦”被俗人所轻的自嘲。被俗人所轻的自嘲。 （1 分）分）（3）评论家认为，此诗“以清切闲淡为主” ，请作简要分析。 （4 分） 答：意象清新：选取答：意象清新：选取“绿杨绿杨” “白鹭白鹭” “近水近水” “远山远山”等意象，气清等意象，气清 水秀，别有韵致；水秀，别有韵致； 语言朴素，不肆雕琢，清新自然；语言朴素，不肆雕琢，清新自然； 情感平实，坦然面对万物变化和人生盛衰。情感平实，坦然面对万物变化和人生盛衰。 （每点（每点 2 分，答出分，答出 2 点即可）点即可）四、名句名篇默写（四、名句名篇默写（8 分）分）10.10.补写出下列名句名篇中的空缺部分

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