1、怎样培养孩子文明礼貌的习惯? 有这样一个故事:有位叫方逸的母亲总是轻声细语地管教孩子。在宴席上,她 让孩子坐在椅子上,默不作声地吃大人夹给他的饭菜。咳嗽时,她提醒孩子要 对客人说“对不起”。饭桌上,孩子不小心把饭粒掉在地上,她抓住他的小手, 一边拍打其手心,一边提醒他不许再犯。饭后,孩子要保姆替他取水,她提醒 孩子,不该随意让别人帮自己做事。若是非麻烦不可,一定要说“请”、“对 不起”、“麻烦您”、“谢谢”等礼貌用语。陈磊的父母是这样教育孩子的:在早期教育当中。他们除了开发她的智力 外,也同步进行着文明行为的训练。陈磊初中的班主任王春梅老师,在一次父母会上表扬了这样一件事:班级 的一些学生到一位同学家去玩,临走时,大家都忙着拿书包、穿鞋子,只有陈 磊留在了最后,她把自己坐的椅子认真摆好,把弄乱的东西,也放原处。这一 瞬间的细小行为,被那位细心的父母看在眼里,很受感动。她说:“这反映了 一个学生良好的文明习惯,说明这个孩子很有教养。”见过陈磊的人都说她气质好、彬彬有礼,落落大方。这也是从小到大逐步 养成的。在早期教育当中,我们除了开发她的智力、增加灵气、培养能力之外, 也同步进行着文明行
2、为的训练。我们的目标不仅仅是要培养出一个聪明的孩子, 也要培养出一个文明的孩子。打陈磊学会说话,能够听懂一些简单的提示和要 求时起,我们就有意识地在各种场合下,告诉她应该怎样做。比如早晨离开家 时,要和家里人说“再见”,到了托儿所要问“阿姨好”“小朋友好”等等。 陈磊是坐医院通勤车长大的,在通勤车上,医护人员还教她学会分辈儿,当她 准确地称呼“爷爷”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”时,那稚声稚气的样子 着实惹人喜爱。陈磊在上小学以前一直在爷爷奶奶身边。他们非常喜爱这个孙女,每到晚 上都给她讲故事,其中不乏如何做一个有礼貌的孩子这类的教育。他们经常告 诉陈磊:那些要吃要喝、打架骂人的孩子谁都不喜欢,长大会变成坏孩子。日 积月累,陈磊变得非常懂规矩、有礼貌。从小到大,我们没见她和别的孩子打 过架,也从未听她骂过人。其实,陈磊的父母这些教育,许多父母都做到了。为什么有的效果差些呢? 我想,要么是不能一以贯之地坚持下去,仍是重智力教育、轻文明启蒙;要么 是父母对孩子要求是一回事,自己却未能以身示教,使孩子感到迷茫,不知如 何是好。因而,建议父母要利用一切机会培养孩子的行为习惯,持之以恒,反 复培
3、养训练。培养孩子文明礼貌的习惯,要从一点一滴做起。父母可以从以下几个方面 入手:父母要为孩子树立榜样。古语说: “己正而后能正人。”作为父母若 要孩子礼貌待人,首先自己要做表率,父母对孩子的影响最直接、最深刻。父 母的身教是对孩子最生动、最实际的教育。父母应充分利用家里来客的有利时 机提醒孩子,给孩子示范,使孩子在亲身体验和实践中理解文明、礼貌、热情 的含义,并通过父母的行为潜移默化地影响孩子,使孩子在耳濡目染的环境中, 逐步形成礼貌待人的品德。为孩子讲解待客的“规矩”。父母要给孩子讲解待客的“规矩”,使孩 子懂得一定的行为规范。如亲友来访时,听到敲门声要说“请进”;见了亲友 按称谓主动亲切问好;拿出茶点,热情地请客人吃,不应显出不高兴的样子或 独自去吃:当大人谈话时,小孩不应随便插话;小客人来,应主动拿出玩具与 小客人玩;共同进餐的人未完全入席前不得动餐具自己先吃:客人离开时要说 “再见”,并欢迎客人再来。鼓励孩子直接参与接待。家里来客,孩子一般很兴奋。我们不能冷落孩 子,要让孩子感到自己是家庭中的一员,是小主人,待客要礼貌、热情。可以 让孩子参与一些力所能及的待客活动,通过直接参与
4、,使孩子待客的动作和技 巧得到练习并逐步养成行为习惯。对孩子的表现做出评价。别人的反应通常是刺激孩子学习的最佳催化剂。 客人在时,父母对于孩子良好的表现可做出表扬、鼓励的表示;客人走后,父 母也可以对孩子的表现做出评价,肯定做得好的地方,指出不足以及今后要注 意的地方。这里需要指出的是,孩子在接待客人中出现了失误如打碎了茶杯, 弄脏了饭桌,父母千万不要当面批评,要保护孩子的积极性,对待孩子的过失 要重动机轻后果,要原谅他们由于缺乏经验而出现的过失。孩子礼貌待人的行 为规范不是一朝一夕形成的,要靠平时不断教育、训练和强化。年轻的父母要 经常为孩子提供“教育情境”,让孩子不断练习巩固热情、礼貌待人的行为, 这对孩子恩想品德、学识能力、行为习惯的培养都有积极的推动作用。要帮助孩子确立自尊与尊重他人的意识。文明礼貌习惯看起来是一种外 在行为表现,实际上它与人的内心修养,特别是与人是否具有自尊与尊重他人 的意识有着十分密切的关系。自尊就是自己尊重自己,不容受到侮辱和歧视, 维护自己的人格和尊严,争取获得好的社会评价。正常人都有自尊心,欲自尊 须先尊重他人,遵守社会秩序,注意文明礼貌。很难想象,一
5、个丧失了自尊心 的人会具有什么文明礼貌习惯。文明礼貌习惯实际上是人满足自尊心的一种重 要手段。要帮助孩子掌握必要的文明礼貌常识。这包括两方面的内容:语言和行 为。文明礼貌语言要求不说粗俗的话日常用语包括“您好”“早上好” “见到您非常高兴”,“欢迎光临”,“晚安”,“再见”“欢迎再来”, “对不起”,“没关系”,“谢谢”,“请”,等等。文明礼貌行为包括交往 行为和环境行为两种。交往行为包括见面或分手时打招呼、握手,与人交谈时 眼神、体态和表情要体现出对对方的尊重。与别人说话的时候要用眼睛看着对 方,这也是一种礼仪,如果与别人说话眼睛却看着旁边,这是一种不礼貌的行 为。文明礼貌的环境行为要求遵守公共秩序和社会公德,如爱护公共卫生,不 随地吐痰,不乱扔纸屑果皮;穿着朴素大方整洁,头发干净整齐;不打架骂人; 待人态度热情和蔼;遵守交通规则;乘车时主动购票,给老、幼、病、残、孕 妇及师长让路让座,不争不抢座位:购物时按顺序;爱护公共设施、文物古迹: 观看演出和比赛时,不起哄骚扰,做文明观众,等等。要培养孩子养成对人对事一些最起码的礼仪。坐要有坐样,站有站样, 这也是一种文明礼貌,说话要和气,要轻声。有的父母说话大声嚷嚷,那么孩 子也会学着父母的样子,那么我们要不要培养孩子大声说话呢?就是在给大家说 话的时候说话要稍大声一些,让大家听得见,平时说话轻轻的。
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