尧塘中心小学2006年秋学期教学工作计划

1、尧塘中心小学尧塘中心小学 2006 年秋学期教学工作计划年秋学期教学工作计划一、一、指导思想：指导思想：贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持面向全体学生，深入推进基础教育课程改革，努力促进学生在德智体美劳等方面全面发展。进一步创新、完善校本教研机制，促进教师的专业化发展，抓细、抓实新课程背景下学科教学建议的落实工作，进一步提升教学质量。 二、二、主要工作：主要工作： 1、加强学习与培训，进一步提高对新课程的理解与实施水平。加强学习与培训，进一步提高对新课程的理解与实施水平。新课程是不断实践和发展的过程，是不断学习和研究的过程。为此，我们应该进一步转变教育观念，确立课程意识，提升课程实施水平。把各科课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为；认真学习常州市小学学科教学建议 ，以规范日常教学行为；中青年教师要深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养，重点学习好常州市教研室推荐的理性在行动中生成一书，理论联系实际，不断提升自己的课程实施水平；同时，语文、数学、英语、科学等学科的老师要认真学习金坛教研网上挂出的各册教材分析，及时了解专家对

2、新教材的解读、分析，进一步熟悉教材，驾驭教材。新课程改革不断向纵深推进，凭着一张嘴、一支笔、一本书已很难上出一堂既充满时代气息又给予学生多种素养的好课，我们应抓住教育信息化带动现代化的有利时机，充分利用校内各种信息资源，加快信息技术学习进程，增强应用信息技术的意识和能力。本学期将加强对教师的培训。青年教师要多利用多媒体课件辅助教学，上好网络环境下的课堂教学，争取在第二届“信息技术教学应用之星”评选中能派员参赛，力争优异成绩。 2、抓实校本教研，提高教研质量，促进教师的专业化发展。抓实校本教研，提高教研质量，促进教师的专业化发展。校本教研是促进教师专业成长的最佳形式。本学期，我们要进一步深化、创新校本教研制度建设，使教学过程同时成为教师研究教学的过程，使教研真正成为教师职业生活的重要内容。（1） 加强备课组、教研组建设，促进活动有序、扎实开展。本学期，我们设立了学科备课组，学科备课组的建立，能使教师的智慧、教育的资源得到共享与扩张，有效地提高教学质量。备课组长是各年级学科教学的领头人，对本年级教材及学生特点有全面的了解，应认真帮带新教师，精心组织集体备课。集体备课的具体要求是：备课组长将

3、一学期的教学内容按单元进行分工，每位老师主备几个单元的课作为教案初稿，上交备课组长；各备课组每周自定一次集体研讨时间，将个人主备的教案进行集体研究、论证、修改与完善后作为定稿，输入电子备课夹中，以供其他教师借鉴。备课组长要作好每一次研讨活动的记载，保存好教师的教案初稿与讨论定稿，留待教导处的常规检查；各任课教师可以借鉴同学科组集体备课的内容，但必须在“课前修改”栏内有自己的个性化设计。教研组是学科教研活动的中心，教研组长是学科教学的组织者与引路人。一个教研组教研风气的浓厚程度决定着教研的效果，也决定着教师能否整体提高。本学期，学校加大教研组的建设力度，选派想研究、能研究、责任心强的骨干教师担任教研组长，组织教师学习、研讨、实践。通过对以往教研活动的分析反思，我们认识到，学科教研活动只有为教学服务才能发挥它的作用，也才能焕发出生命力。本学期教研组活动以自主活动为主要方式，教导处起好协调、监督的作用，以解决教学中出现的问题为研究重点。各教研组在教研活动时间把教学中遇到的问题提出来共同分析、研究，取长补短，确定更好的方法与措施，以起到加速培养青年教师的功能。 本学期，我们确定双周的周四放学后

4、为教研活动时间。每次的教研活动各教研组都要确定一个“中心”，即围绕一个中心主题上一节课再展开研讨。教研组长应指定一名教师围绕提出的问题设计一堂课，在平行班中试教一次，备课组成员深入课堂听课、研究、寻找解决问题的对策（教导处将对备课组成员的听课本进行常规检查，了解备课组内的试教及研究情况） 。教研组长在双周的周一用小黑板将本教研组开课、研讨的时间与地点公布于校园通知栏处，便于相关学科教师知晓并参与活动。在双周四的教研活动中，有教研组长主持活动，提出本教研组此次活动的研究主题，然后由执教老师发言，谈自己的感悟、体会和观点。 （执教者必须准备一些发言的材料和其他相关资料，提前发给每位教师，资料必须精选、分析处理，有自己的感悟、体会和观点。 ）随后教研组人人都参与讨论、研究，各抒己见，提出自己的观点，通过充分讨论、深入研究，综合每位教师的优点和观点，不作任何结论，各取所需，实现资源共享。其他教师可以参与研讨，也可不发表意见。每次教研活动结束时确定下次活动的中心主题和中心发言人。（2） 完善“师徒结对”制度，让教师成长与质量提升获得“双赢” 。“三人行，必有我师焉。 ”我们不能用资历、教龄来规定

5、师傅与徒弟的界限，任何人都可以在某一方面做一人的师傅，在另一方面做另一人的徒弟。有愿望申请做徒弟的老师可以到教导处领取师徒结对申请表，填写申请意向。本学期，我们提倡“师徒结对”同年级制、 “师徒结对”一年制。即选择自己的师傅时，尽可能选本年级组的老师，因为同年级的师徒在一学年的集体备课时，师徒双方定会“如切如磋，如琢如磨” ；在教学设计上，师徒双方定会“取长补短，萃取精华” ；在反思探讨时，师徒双方定会“智慧碰撞，神思飞扬” 。同学科同年级“师徒结对制度”是可以达到“同伴互学” 、 “教学相长”境界的，是更能发挥团队作用的。当然，也可以选择同一教研组内的老师作为师傅，徒弟每周要听一节师傅的课，师傅每周也要听一次徒弟的课，听课后，双方进行切磋交流。教导处将在学期结束评选“优秀师徒” ，每周的听课情况将是重要的参评条件。 3、扎扎实实抓教学常规，进一步提升教学质量。扎扎实实抓教学常规，进一步提升教学质量。教学质量是学校发展的生命线，而抓实教学常规是提高教学质量的保证。我们要严格执行课程计划，上好每一节课，让学生从不同层面有所发展；我们要以常州市学科教学建议为标准，时时对照，适时反思调控。精

6、心设计每一篇教学方案，兢兢业业上好每一堂课，精心设计每一份作业，及时批改、订正每一次作业，科学做好每一次检测评价与分析，积累学生成长的每一个脚印让每一位师生在执行规范中得到充分和谐的发展。教导处将对教学常规工作进行定期检查（每月 25 日之后到办公室进行检查）与随机抽查。新课程背景下，课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所；课堂不是教师教学行为模式化运用的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。而这一课堂观，需要我们每一位教师在每一天的每一节常态课中去实践、建构。因此，我们更应对照教学建议 ，规范常态课教学、创新常态课教学，在一节节的常态课中，提升自己的课堂教学能力，提高教学质量。一方面，我们要上好常态课，另一方面要多听同年级组平行班老师的常态课。在常规教学中，我们还应抓一滴不漏的学习要求，努力做到：堂堂清、课课清、单元清、册册清、学段清；抓一丝不苟的学习态度：每篇课文都要认认真真地读、每节课都要认认真真地听讲与思考、每一次练习都要认认真真地完成、每一处错误都要认认真真

7、地改正；抓始终如一的学习习惯，语文教学重在培养自觉阅读、留心生活、规范书写的习惯，英语教学重在培养常记常背、敢于交流、规范书写的习惯，数学教学重在培养积极思考、细心计算等习惯。学生学习习惯的养成不是一朝一夕的事，教师要有耐心和恒心。对学生存在的问题要反复抓，坚持不懈，持之以恒，以激励为主。要积极联系家长同步配合，通过巧妙的活动情境，让学生在学习过程中养成习惯。 4、向纵深推进校本课程，促进学校的特色发展。向纵深推进校本课程，促进学校的特色发展。校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是提高学生基本素质的有效途径，也是展示学校个性、体现优势的重要方面。我们学校在教材建设上已有了较好的基础，也形成了部分优秀的教学案例。本学期，校本课程实施将继续与综合实践活动、劳动教学、学科教学等整合实施。9 月份教学内容主要是认识花草树木，10 月份教学内容主要是花草树木与生活，11 月份教学内容主要是花草树木与艺术，12 月份教学内容主要是花草树木与道德情感。预期实现以下特色培养目标 ：认识校园与社区中的花草树木，掌握常见花草树木的一般生活习性，通过活动，培养学生感受美、欣赏美、评价和创造美的能力，促使他

8、们形成健康、高尚、正确的审美情趣和积极乐观的生活态度，获得“欣赏美、体验美、创造美”时所必需的基本知识与制作、养护的方法与技巧，在体验、吸收花木文化的基础上，提高自己的文化素养与人文素养。各年级组依据教学目标与教学内容，集体备课、施教。校本课程的上课时间分别为：三年级：每周单节课综合实践活动时间，四年级：双周综合实践活动时间，五年级：双周单节课综合实践活动时间（单周单节课综合实践活动时间上地方课程吴文化 ） ，六年级：双周劳动课时间。 主要通过讲授、参观调查、交流评比、劳动实践等方式进行教学。综合实践活动新课程改革的亮点，也是执行中的难点，我们要克服实施过程中遇到的重重困难，从心理上接纳它、喜欢它，本着对学生终身发展负责的态度坚定不移地实施它。本学期，我校的综合实践活动加强与校本课程的整合，开展花木系列综合实践活动；开展生命教育系列活动；另外，教师还可指导学生依据季节特点、社会现象等灵活组织活动，同时用好好劳动与技术这一本教材。这一学期，继续用好规范备课本，也将定期举行研讨活动，加大培训力度，提高教师的课程实施水平。三、三、教学工作具体安排：教学工作具体安排： 月份活 动 内 容 及

9、初 定 时 间责任部门、相关人员九九 月月 份份1、 制定学校教研计划、教研组计划 2、 五年级新教材教学研讨活动(语、数、英) 3、数学教师基本功大赛选拔赛（9 月中旬） 4、第二届信息技术应用教学之星评比初赛 5、综合实践活动优秀案例参加省级评选（9 月 20 日） 6、语文学科优秀课本剧排演 7、第一次教研组活动（第五周）教导处、教研组长教导处、五年级语数英老师教导处、数学教师教导处、信息技术教研组教导处、王 华教导处、五年级语文教师各教研组十十 月月 份份1、 第二次教研组活动（第八周） 2、 青年教师阅读教学评比（教学设计） 3、 师生课本剧展演 4、 数学教师第二阶段评优活动（课堂教学） 5、 综合实践活动课程接受市级调研 6、 征集信息技术优秀教学设计、案例 7、 第三次教研组活动（第十周）各教研组教导处、参加工作五年内老师教导处、五年级语文教师教导处、参赛选手教导处、课程实施教师、信息技术教研组各教研组十十 一一 月月 份份1、 第四次教研组活动（第十二周） 2、 青年教师阅读教学观摩活动（市级） 3、 相关学段拼音、书写、习作接受市质量调研 4、 小学生英语朗诵比赛校级初赛（11 月 9 日） 5、 三年级学生英语书写比赛 6、 第五次教研组活动（第十四周）各教研组教导处、青年语文教师教导处、全体语文教师英语教师教导处、三年级英语教师各教研组十十 二二 月月 份份1、 迎新年阅读比赛 2、 第六次教研组活动（第十六周） 3、 市级小学生英语朗诵比赛 4、 市级小学英语评优课 5、 学校综合实践活动网页评比 6、 综合实践活动之生命教育项目案例评比 7、 第七次教研组活动（第十八周）教导处、三六年级语文教师各教研组英语教研组教导处、英语教师教导处、综合实践活动教研组综合实践活动课任教师各教研组一、一、 二二1、 1、语文教师诵读大赛 2、期末考试教导处、35 周岁以下语文教师月月 份份3、教研组、教导处工作总结，整理资料，评选优秀教 研组教导处、全体教师教导处、教研组长附附 1：各教研组长名单：各教研组长名单13 年级语文组：吴淑霞 46 年级语文组：张国华13 年级数学组：王文琴 46 年级数学组：陈东栋英语组：卜留平综合实践活动组：王华音美组：蒋莉体育组：史叶军信息技术组：王叶华科学组

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