人教版小学数学五年级上册教案《全册

1、备备 课课 教教 案案科科 目目 数数 学学 班班 级级 五五 年年 级级 教教 师师 年年第一第一学期学期学学 期期 授授 课课 计计 划划周次章节内 容课时累计课时第 1-2 周第一单元小数乘法 88第 3 周第一、二单元小数乘法、位置4+15第 4 周第二、三单元位置、小数除法3+25第 5 周第三单元小数除法55第 6 周第三单元小数除法55第 7 周第三单元小数除法55第 8周第四单元可能性44第 9-12 周第五单元简易方程2020第 13-15 周第六单元多边形的面积1515第 16 周第七单元数学广角-植树问 题55第第17-18周周第八单元第八单元总复习总复习55本学期学科课程标准摘要本学期学科课程标准摘要本册教材教学目标：本册教材教学目标：1能正确地进行小数乘法和除法的笔算。2在具体情境中会用字母表示数和常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3在具体的情景中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。4探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。5在具体的情景中，通过实例感

2、受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。6初步植树的的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8养成认真作业、书写整洁的良好习惯。本册教材重难点：本册教材重难点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程是教材的难点内容。教学中应注意的问题：教学中应注意的问题：1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在活动中解决实际问题，感受、体验、理解数学。3、小数乘法和除法的教学，要结合“十进制”计量单位，帮助学生理解小数乘、除法的算理，重视计算法则的概括总结。4 、重视用字母表示数量关系的

3、教学，帮助学生逐步感悟、适应字母代数的特点。引进等式的基本性质作为解简易方程的依据，加强列方程解决实际问题的教学，适当分散难点。5、运用转化思想，根据图形间的内在联系推导面积计算公式，加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程。6、在教学中渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。第（第（ 一一 ）单元课程标准摘要）单元课程标准摘要本单元名称：本单元名称：小数乘法本单元教学目标：本单元教学目标：1.使学生理解小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算。2.使学生会用“四舍五人法”截取积（小数）的近似值。3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。4、让学生在解决有关小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高解决问题的能力。5、让学生经历自助探索小数乘法计算方法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生学习的迁移能力和推理能力。本单元教学重点：本单元教学重点：1.小数乘法的计算法则。2.应用“四舍五入法”截取积（小数）的近似值，并能解决有关的实际问题。3.

4、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。本单元教学难点：本单元教学难点：理解小数乘法的算理和算法，体会转化的数学思想。解决有关小数乘法的简单实际问题。教学中应注意的问题：1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。让学生经历将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。2 2、指导学生对小数乘法的算理作出合理的解释，提高简单的推理能力。对算理的理解和掌握是本单元学习的难点，重点引导学生从积与因数的关系除法，强调转化的思想和方法。3 3、要组织学生讨论、归纳小数乘法的计算方法。总结小数乘法的计算方法时，要特别突出两点：一是转化的方法，将小数乘法转化为整数乘法来计算；二是小数点的处理，也就是利用因数和积的大小关系来确定小数点的位置。第第 1 1 课时课时课题：课题：小数乘整数。教学目标：教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。教学重点：教学重点：小数乘整数的算理和计算方法。教学难点：教学难点：确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。教学准备：教学准备：图片教学过程：教学过程

5、：课前复习口算：163 256 42+28 100-38 20025 38990.36100 750100 12.610 13500100 4260100一、情境引入：同学们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1.小数乘整数的意义及算理。出示例 1 的图片，引导学生理解题意。（1）燕子风筝每个 3.5 元，买 3 个燕子风筝多少元？（学生说一说数量关系，并列出算式。 ）揭示课题：小数乘整数。 （板书）（2）组织学生自学，交流讨论，汇报结果。(板书学生的汇报。)方法一：根据乘法的意义用加法计算 3.5+3.5+3.5=10.5 元方法二：将 3.5 元改写成 3 元 5 角来计算 3.5 元=3 元 5 角 3 元3=9 元 5 角3=15 角 9 元+15 角=10 元 5 角=10.5 元方法三：将 3.5 元换成 35 角来计算 353=105 角 105 角=10.5 元 重点研究第三种算法及算理。（3）初步理解算理。怎样算的？把 3.5 元看作 35 角 35 元 扩大 10 倍 3 5 角 3 31 0. 5 元 缩小 10 倍 1 0 5 角105 角就等于 10.

6、5 元完成“做一做”2.小数乘整数的计算方法。出示例 2：0.7250.72 不是钱数，你们会算吗?(生试算，指名板演。)（1）生算完后，小组讨论计算过程。板书： 072 5（2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3） 示范：0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 5 53. 6 0 缩小 100 倍 3 6 0 (4) 回顾对于 0.725，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把因数 0.72 扩大 100 倍变成 72，因数 0.72 扩大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小 100 倍。(提示:小数末尾的 0 可以去掉)注意：如果积的末尾有 0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。(5)“做一做”第 1 题 7 4 0.74 257 2.57观察这 2 组题，想想与整数乘整数有什么不同？“做一做”第 2 题（强调一个因数末尾有 0 的计算方法。 ）（6）小结：怎样计算小数乘整数？ 先把因数的末位对齐；把小数乘一个数变成整数，按整数乘法的法则算出积； 因数乘几，积就除以几，点上小数点。二、巩固练习：“做一做” 第 3 题”

7、（指名板演，共同订正。 ）三、全课小结： (1)今天我们学习了什么?（板书课题）(2)小数乘整数的计算方法是什么?四、作业：练习一第 1-4 题板书设计：板书设计：小数乘整数35 元 扩大 10 倍 3 5 角 3 31 0. 5 元 缩小 10 倍 1 0 5 角0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 5 53. 6 0 缩小 100 倍 3 6 0第第 2 2 课时课时课题：课题：小数乘小数 教学目标：教学目标：1.1.理解小数乘小数的算理，掌握小数乘小数的计算方法。2.掌握小数乘法中积的小数点位置的确定方法，位数不够的，要在前面用 0 补足。3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：教学重点：理解小数乘法的算理和计算法则。教学难点：教学难点：小数乘法中积的小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0 补足。教学准备：教学准备：口算小黑板教学过程：教学过程：课前复习口算：193 258 45+38 100-48 30025 27993.6100 7501000 12.6100 13.5100 4261000一、引入尝试1.出示例 3：

8、看图找出相关数量，学生口述要解决的问题，你能帮忙算算需要多少千克油漆？简单分析数量关系，并列出算式。揭题板书：小数乘小数2.尝试计算师：上节课我们学习小数乘整数的计算方法，想想是怎样算的？（是把小数转化成整数进行计算的。 ）现在能否还用这个方法来计算 1.20.8 呢？学生自学1. 2 10 1 2 0. 8 10 80. 9 6 100 9 63.交流计算过程引导学生得出：先把因数 1.2 乘 10 变成 12，积也就乘 10;再把因数 0.8 乘 10 变成 8,积就再乘 10 倍,这时的积就乘了 100。要求原来的积，就把乘出来的积 96 除以100。尝试计算：1.920.9（指名板演，共同订正。 ）4.巩固练习：“做一做” （指名板演，共同订正。 ）观察一下，例 3 和上面各题中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.050.82 的积中有几位小数?6.0520.82 呢?5.小结小数乘法的计算方法。 （完成第 6 页的填空）6.出示例 40.560.04学生尝试计算讨论： 计算 0.560.04 时，你们发现了什么？当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用 0 补足,再点小数点。)补充小数乘法的计算法则。二、巩固练习：1.“做一做”第 1 题（指名板演，共同订正。 ） 2. “做一做”第 2 题。先算一算，说说你有什么发现？（当因数比 1 小时，积比因数小；当因数比1 大时，积比因数大。 ）三、全课小结：回忆这节课学习了什么知识？四、作业：练习二第 1-5 题板书设计：板书设计：小数乘小数1. 2 10 1 2 0. 8 10 80. 9 6 100 9 6小数乘法的计算法则：先根据整数乘法算出积，再看因数中有几位小数，就从积的最右边起数几位，点上小数点。当乘得的积的小数位数不够时要在前面用 0 补足,再点小数点。第第 3 3 课时课时课题课题“小数倍”问题教学目标：教学目标：1.使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。2、使学生初步理解和掌握“小数倍”问题。3、掌握小数乘法的验算方法，培养验算的习惯。教学重点：教学重点：掌握“小数

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