s第一册语文教学反思
7页1、s第一册第一册语语文教学反思文教学反思s第一册语文教学反思这个办法好讲述了少年毛泽东与小伙伴们上山干活时,指挥大家分工合作去放牛、砍柴、捡果子的故事。说明做什么事都应当少花力气干出成绩的道理。本文生字较多,会写的字7个,我会认得字14个,再加上是低年级学生。基于这两个特点我尽量让枯燥的识字教学“活”起来。一堂课的成败,关键在于孩子是否对这堂课感兴趣,所以我以生字为主体,以多种游戏活动的形式。让学生在活动中学,在愉跃中学。识字教学,我倡导在学文和认识事物的过程中让学生主动识字,以自学、合作学、个体检查、游戏等多种方法落实识字教学,鼓励引导学生学会理解运用汉字、词语。俗话说:不动笔墨不读书。第一步,初读课文时,学生边读边圈画出生字新词,对生字新词有一个初步的印象;第二步,让学生自主认读,加深记忆;第三步,采用小组合作做游戏的方法巩固记忆生字的音形;第四步,在自主识字的基础上,教师检查正音;第五步,利用扩词、用词语说话深化学习,达到识字、理解、运用的目标,为下一课时的写字做好铺垫。在这一教学环节中,我遵循循序渐进的原则,紧扣学生的认知特点,同时,又能提高他们的理解能力、表演能力、表达能力和自
2、信心。学习课文时围绕“谁想出的办法?”“什么好办法?”“办法好在哪里?”三个问题引导学生朗读评悟课文,感悟办法的妙处。教学中,我还注重发挥小组合作的作用,通过小组讨论的形式,培养学生的团结合作精神。拓展中联系生活实际,让学生知道,我们平时进行值日时,也要注意和别人分工协作,这样才能又快又好地完成值日任务。s第一册语文教学反思应工作室的安排,4月24日我在肥光小学借班上了一节课。这节课上的是跨越百年的美丽的第二课时。文章以“美丽”为主线,表现了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中含义深刻的句子,用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会,进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。课上,主要以“居里夫人的什么美竟然可以跨越百年?”作为学习的主线。首先我让学生快速从文中找到一句最能概括居里夫人美丽的话。学生能够找到“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求”这最重要的句子。紧接着我就引导学生通过自由阅读课文片段找出能够体现居里夫人坚定、刚毅、顽强的精神的句子,并在
3、课上交流和谈谈自己的感受。然而在交流的过程中,课堂上的生成与我的预设出现了冲突,所以课件呈现得有些乱。针对此情形,我在教学环节上做了一些调整。后来在感悟体会居里夫人身上的美丽的教学中,有的学生能够抓住居里夫人工作环境“破棚子”以及动作描写“一锅锅冶炼、在烟熏火燎中搅拌”来体会提炼镭条件的艰苦,深刻感悟居里夫人的刚毅、顽强。有的同学还抓住关键词“可能”和“三年又九个月”这些词语准确表达了居里夫人工作的艰辛和她对科学事业的坚定信念。同时,我还引入数量对比“克和成吨“,引导学生体会冶炼镭的艰难程度等等。在学生有感情的朗读中,我能感受到他们的内心被居里夫人身上那种高贵的心灵美、人格美的品质所感动。这节课上完后,我反思到:其实课堂教学的预设与生成是一个统一的过程。预设是为了让课堂教学有序,有更好的生成,而教师应该学会在课堂教学中不断出现的生成中去灵活地处理,从而达到预期的效果。正如教育家苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而是在于根据当时的具体情况,巧妙的在学生不知不觉中做出相应的变动。”未来的路很漫长,但我会一直加油!s第一册语文教学反思今学期我任教二年级语文,本班学
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