北师大版小学数学五年级上册全册教案(完整版)
71页1、XXXX 县县 XXXX 镇镇 XXXXXXXXXX 学校学校备备 课课 簿簿班班 别别 五年(五年(2 2)班)班 科科 目目 数数 学学 科科 任任 课课 老老 师师 X X X X X X 2010 至 2011 学年度第 一 学期北师大版五年级数学上册全册教案第 2 页五年级第一学期数学教案教教 学学 工工 作作 计计 划划一、教材分析一、教材分析 1、教材简析 数与代数 (1)第一单元“倍数与因数”,主要是自然数的认识,倍数与因数,2,5,3 倍数的特征, 质数与合数,奇数与偶数。 (2)第三单元“分数”,主要学习分数的意义,能认、读、写简单的分数,会进行简单 的同分母分数加减运算,能运用分数表示一些事物,解决一些简单的实际问题。 (3)第四单元“分数加减法”,主要学习异分母分数加减法以及实际应用、分数的混合 运算、分数与小数的相互转化。 空间与图形 (1)第二单元“图形的面积(一)”,主要学习平面图形大小的比较,平行四边形、三 角形与梯形的底和高的认识以及相关的面积计算。 (2)第五单元“图形的面积(二)”,主要学习组合图形的面积计算以及一些有趣的简 单不规则图形的面积计算
2、。 统计与概率 第六单元“可能性的大小”,主要学习用分数表示可能性的大小,运用所学知识设计方案。综合应用 进一步整合“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域的内容,加强数学知识 与生活中的问题相结合,提高学生的综合应用能力。 2、教学目标 (1)会进行数的分类,理解自然数与整数的概念。理解掌握倍数与因数,2,5,3 倍数的 特征,知道什么是质数与合数,奇数与偶数。 (2)认识平行四边形、三角形和梯形的底、高,理解掌握相关的面积计算;会计算组合 图形的面积及简单的不规则图形面积。 (3)认识真分数、假分数,理解分数与除法的关系,能正确进行假分数与带分数或整数 的互化;探索分数的基本性质,正确进行分数大小的比较;运用分数解决一些简单的实际问题; 体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在现实生活中的应用。 (4)理解分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算;正确进行分数与有限小数的互 化。 (5)能用分数表示可能性的大小,运用所学知识设计方案。 3、教学重点北师大版五年级数学上册全册教案第 3 页(1)倍数与因数;2,5,3 倍数的特征;奇数与偶数;质数与合数。 (2)掌握平行四边形
3、、三角形、梯形面积计算方法;组合图形的面积计算以及一些有趣 的简单不规则图形的面积计算方法。 (3)分数与除法的关系,分数的基本性质,约分与通分。 (4)异分母分数加减法。 (5)能用分数表示可能性的大小。 4、教学难点 (1)同时是 2,5 倍数的特征;同时是 2,5,3 倍数的特征。 (2)理解平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的推导过程;学会用“分割法”和 “填补法”计算组合图形的面积。 (3)体会在不同的整体下,同一分数表示的具体数量不一样的道理。 (4)理解异分母分数加减法的算理。 (5)根据指定的条件合理设计可能性大小的方案。 二、班情、学情分析二、班情、学情分析 1、班级情况分析 本班共有学生 43 人,其中男生 19 人,女生 24 人,这个班大部分同学自控能力较差,比 较好动,欠仔细认真,特别是男同学,思维活跃,但两极分化较严重,尤其是计算基础较差, 熟练程度不够。如 XXX、XXX、XXX 等同学缺少自觉性,基础很差,成绩很不理想。因此,备课 时应注意优等生与差生的具体的情况,做到有的放矢,使优生吃得饱,差生吃得了。另外更要 注意全体,要让学生学得扎实,既要掌握基
4、础知识,也要学会学习方法,更要养成各种优良的 习惯。特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。 2、学情分析 五年级学生的整体知识水平属于中等,优等生较少。大部分学生基础知识掌握较为扎实, 错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础确实不够扎实,理解水平低,思维不够 活跃。还有部分学生学习态度不够端正,不遵守校纪班规。 三、教学措施三、教学措施 1、深入钻研教材,准确把握教学目标,密切联系学生实际精心设计教学方案,安排教学 环节;2、创设愉悦的教学情境,努力培养学生学习的主动性,积极性,充分利用现代教育手段, 激发学生的学习兴趣,让学生在主动探索中获取知识。3、重视学法指导提倡学法的多样性,关注学生的个人体验,使学生从“学会”向“会学” 转变,达到“教是为不教”的目的。4、对待学习困难的学生坚持多表扬少批评,及时发现他们的闪光点,帮助其树立信心; 教育学生明确学习目的,端正学习态度,逐步培养他们的自觉性及上进心;利用课余时间给予 耐心辅导,并进行“一帮一”结队的活动,师生共同帮助他们提高。北师大版五年级数学上册全册教案第 4 页20102011 学年度第学年度第一一学期学期五
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