三年级数学下册全册教案打印
36页1、三年级数学下册教案第一单元 位置与方向 教学内容: 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通 过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此 基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简 单的路线图。例 1 使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方 向,并能用这些词语描述物体所在的方向。例 2 使学生知道地图上的方向。例 3 使学生会看简单的路线图(四个方向) ,并能描述行走的路线。例 4 使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、 西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。例 5 使学生会看简单的路线图(八个方向) ,并能描述行走的路线。 教学目标: 1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向, 能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物 体所在的方向。 3.使学生会看简
2、单的路线图,并能描述行走的路线。 教学时间:7 课时 第 1 课时 认识东、南、西、北 教学内容:例 1 及练习。 教学目标: 1结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认 其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2培养学生良好的观察能力。 教学重点:使学生认识东、南、西、北四个方向。 教具准备: ppt 课件、展示台 教学过程: 一、导入新课: 1创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转” 。复习和感受方位。2组织学生活动:面向黑板,指一指前、后、左、右。 3师:“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?” 4出示课题:东西南北 二、新知: 1早晨,太阳从哪边升起?引出东。 2指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板) 3东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么? 4组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边 是南。练习用教室的北和南各有什么说一说? 5完成书本填空和做一做:课件出示例 1 *图书馆在操场的东面,体育馆在操场的( )面。教学楼在操场的( )面,大门在操 场的( )面。 完成
3、“做一做” 三、巩固练习: 1完成练习一第 2 题。 先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西) 你能说说哪边是东、哪边是南吗?你能说说你家里自己的房间是怎样布置的?东南西 北方向各有什么? 2在教室玩“走方向的游戏” 。 3小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么? 4小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向? 5背儿歌:早晨起床面向太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南。 四、小结。 五、课外作业:认方向。 第 2 课时 地图上的方向和简单的路线图 教学内容:例 2、例 3 及练习 教学目标: 1使学生知道地图上的方向。 2使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 3进一步培养学生的空间观念。 教学重点:使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。 教具准备: ppt 课件、展示台 教学过程: 一、复习: 1汇报课外认方向的情况。 2说说教室和校园的东西南北各有什么。 3玩“认方向”的游戏。 二、探究新知: (一)学习例 2: 1观察第 3 页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向? 2学生同桌合作画。 3交流汇报:
4、把学生画的多种情况展示出来。 4请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的标准,太乱了。 ) 5为了方便交流,地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在,你能按这个 要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。 6学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。 (二)学习例 3: 1观察例 3 图,你是怎么找到“北”边的?(图上标有) 2两个小朋友在做什么? 3少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗? 4 、同桌互相说:去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?三、巩固练习.1认一认地图上的方向:(挂图) 2做一做: 从图上获知“北” ,根据“上北下南左西右东”练习指一指。 完成问题。 四、总结: 在这节课中你学会了什么?对今后的生活有什么帮助?第 3 课时 练习课 教学内容:综合练习练习一。 学习目标: 1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。 2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。 教学过程: 一、练习: 1、谁来说说前面两节课的学习,你学会了什么? 2、老师给知一个方向(邮局在百货大楼的东面) ,学生说出其他的 3 个方向。 百
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