精神力量是心理健康的重要前提
2页1、- 1 -精神力量是心理健康的重要前提各位领导:人所共知,良好的精神气候可以焕发强大的精神力量,有了精神力量的支撑,心理健康教育才能有坚实的基础,才能从根本上解决问题,才能更有效。反之,如果没有良好的“精神气候” ,心理健康教育就等于无源之水无本之木,只能头痛医头脚痛医脚,必然收效甚微。所以,中小学生的心理健康, “精神气候”是一个绝不可忽视的根本问题;长期以来,却被我们不同程度地忽视着。西方资本主义世界对社会主义中国展开的无硝烟战争一时一刻都没有放松,它们在文化领域和意识形态领域,总是千方百计和无孔不入地渗透它们的价值观,而且主要从娃娃入手。与此同时,由于网络的迅猛发展,西方一些腐朽的精神鸦片乘虚而入,像瘟疫一样汹涌而来,青少年的身心普遍受到了严重的浸蚀。这就是摆在我们面前的严重事实有利于青少年健康成长的因素在减少,不利于青少年健康成长的因素在增多。这种此消彼长的精神气候条件,对于辨识力、免疫力和抵抗力都很弱,可塑性却很强的青少年来说,其可怕程度无异于甚至有过于毒品鸦片。于是就出现玩物丧志、不思进取、荣耻颠倒、厌学浮躁、追逐恶风、沉迷网吧等等,这些,在今天几乎成了中小学生的通病。这些
2、现象表明了现在的中小学生心理上都存在着不同程度的不健康成份,他们严重缺乏健康成长所应有的精神力量,因而,抵制气候的恶劣影响,这是心理健康教育的首要任务。正因为这样,心理健康教育不应该是孤立的项目,而是与德育工作相辅相成、不可分割的。鉴于此,我校的心理健康教育采取了“三位一体,标本兼治,大处着- 2 -眼,脚踏实地,优化环境,务求实效”的二十四字方略,由政教处,心理健康室、班主任三方面密切配合,把心理健康养成教育日常化、普遍化,全面优化学生的心理健康素质,提高他们的辨识力和抵抗力。这样从根本上解决问题,营造心理健康教育的良好环境,使学生懂得什么是荣,什么是耻;什么有益,什么有害;什么应该,什么不应该;从而自觉养成趋益避害的本能意识。在此基础上,再加强心理健康教育的针对性。由心理健康教师系统地传授心理学的相关知识,结合具体案例,以事实教育学生,引导他们从案例中吸取教训,从而深入思考和明确认识健康心理的重要性,自觉避免悲剧和遗憾在自身或身边发生。这样相互激励和影响,形成良性循环,使心理健康教育收到了事半功倍的效果。此外,近些年一再强调保护学生尊严和减负,如果把握不好尺度或方法不当,都容易滋生或助长学生的不健康心理,也容易形成恶性的连锁发展,这是应该引起我们注意的。存在的主要困难:师资太薄弱。目前我校还没有心理健康专业毕业的教师,也没有受过专门的培训。心理学知识又特别抽象,学起来都有很大的难度,教学不可能得心应手。也正因为这样,我校才特别注重优化心理健康养成环境。
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