(2016年秋季版)七年级语文下册第11课《列夫•托尔斯泰》教案语文版
4页1、1列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰教案教案一、教学目标: 1 学习用比喻与夸张等修辞手法来描写列夫托尔斯泰外貌特点的写法,并体会它的作用。2 学习文章欲扬先抑的写作手法,感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 3 感受托尔斯泰的伟大精神,体会茨威格字里行间所传达出对托尔斯泰的赞美与同情。 二、教学重点与难点: 教学重点: 通过赏析托尔斯泰的外貌特征,感悟托尔斯泰的精神世界。 教学难点: 理解“作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人,他肯定缺少一样东西, 那就是属于自己的那一份幸福。” 三、课时安排: 一课时 教学过程 一、导入课文: 这是一方矮矮的坟墓,在这里长眠着一位伟大的人物,列夫托尔斯泰。今天,我们要 通过学习茨威格写的传记文章列夫托尔斯泰,更好地了解他。 托尔斯泰是一位伯爵,一位大文豪。像他这样一位有身份、有地位、有成就的人,人 们觉得他应该是这样的(出示图片),或者应该是这样的(出示图片)。课文第五段,人 们想象中,他是怎样的? 明确:伟岸、威严非凡、尊贵、轩昂、天才为一身的美髯公。二、分析外貌特征 (一)、可事实上托尔斯泰形象这样的 (二)、分述形象特点 昨天,老师让同学们
2、课外预习了这篇课文,要求通过找中心句、圈关键词的方式,了 解托尔斯泰的外貌特点。现在,请同学们依次来说说看。 学生说。 明确:第 1 段须发:多/浓密;是的,作者写到了胡子、眉毛、头发来体现他的多毛。 第 2 段外貌:失调/崎岖/平庸/粗鄙;作者的这个总印象是具体通过写哪些外貌 归纳出来的?好,概括出来就是他的五官粗鄙 第 3 段表情:消沉/愚钝/压抑; 第 4 段气质:普通;作者怎样来体现他的普通?师总结:仔细读来,大家会发 现,这一段几乎每一句都在写他的普通,只是角度不同而已。 第 5 段身材:矮小/敦实/侏儒。客人见到的托尔斯泰和他们想象中的托尔斯泰 是有很大反差的。 (三)、总结形象特点:粗鄙、普通托尔斯泰这五方面的形象特点,我们可以进一步概括 为 形象特点:外貌丑陋、气质普通 (板书、学生批注) (四)、写法特点分析直接描写和间接描写相结合 大家有没有发现,2前五段都在写托尔斯泰的外形特征, 但是写法上是不一样的?什么不同?明确:前四段直接描写托尔斯泰的外形特征,第五段则从客人的角度间接写托尔斯泰 的形象特点。三、赏析托尔斯泰的眼睛 (一)、用“闪光的珠宝”引出托尔斯泰的眼睛
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