科教版三年级上科学教案(第一单元)

1、单单 元元第一单元 植物 教学目标教学目标知识与技能： （1）我们利用感官观察周围的世界。 （2）植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一 定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。 （3）生命体具有一些基本的特征：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、 生长发育和繁殖。 过程与方法： （1）用感官观察不同种类的植物。 （2）用文字、图画记录观察内容。 （3）运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。 （4）比较多种植物，总结它们的的相同和不同。 情感、态度、价值观 （1）发展探究植物的兴趣。 （2）培养保护自然环境中的植物意识。 （3）培养学生以观察结果为出发点，实事求是追求结果的态度。 教学重点教学重点发展学生的观察能力和对科学的理解。 教学难点教学难点对植物的共同特征的总结。 教学准备教学准备记录纸，放大镜，树，小草等 教时安排教时安排七课时教教 时时第一教时教学内容教学内容我看到了什么 P2-4 教学目标教学目标知识与技能：初步了解什么是观察，我们要观察什么？经历科学观察活动 的过程。 过程与方法：想办法进行观察，努力知道得更多；能和同伴合作，认真进

2、 行观察。 情感态度与价值观：能够运用感知和科学方法对大树进行观察，获取一些 关于树的知识，并且对自己的科学观察活动进行记录。 教学重点教学重点了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 教学难点教学难点对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 教学准备教学准备1、 教师选择一棵大树，供学生观察。 （校园内） 。 2、 观察记录纸。 3、 一些工具（绳子、尺、放大镜等） 。 4、 课前准备好有关安全方面的注意事项。 教学过程教学过程教学随感教学随感 一、导入一、导入 你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到 了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？ 二、新课二、新课 1、请大家翻到第一页，书上的大树看过了吗？、请大家翻到第一页，书上的大树看过了吗？ 从书上这幅大树的照片里，我看到了什么？从书上这幅大树的照片里，我看到了什么？ 自己边看边数，数数在这张照片上你看到了哪些内容？自己边看边数，数数在这张照片上你看到了哪些内容？把你看到的内容与小组成员相互说说。把你

3、看到的内容与小组成员相互说说。 现在来说说你们小组看到了哪些内容，我们大家帮他们数数。现在来说说你们小组看到了哪些内容，我们大家帮他们数数。 （学生上台说，教师记录。（学生上台说，教师记录。 ） 2、 小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。 （1） 学生讨论（四人一组）自己心目中的树。学生讨论（四人一组）自己心目中的树。 （2） 把讨论的信息写于纸上。把讨论的信息写于纸上。 3、 出示课件（树的各部分的细节图）出示课件（树的各部分的细节图） 4、怎样观察一棵大树。、怎样观察一棵大树。 （1） 如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。 （2） 怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有 序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。 (当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候， 我

4、们的观察活动就开始了。我们的观察活动就开始了。) 三、巩固三、巩固 1、 带动学生到大树前，开始活动。带动学生到大树前，开始活动。 （1） 有组织的带领学生到事先选好的大树下。有组织的带领学生到事先选好的大树下。 （2） 学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。 （3） 要学生把观察到的内容写在记录纸上。要学生把观察到的内容写在记录纸上。 2、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。 （1） 学生回教室，汇报交流。学生回教室，汇报交流。 （2） 对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？什么不同？ （3） 为什么我再去看会知道的更多？为什么我再去看会知道的更多？ （4） 当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这 样的目的再去样的目的再去“看看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。的时候，我们的科学观察活动就开始了。 四、四、 后续研究。后续研究。 在你家附近选择一

5、棵大树，自己确定观察内容，进行观察。在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。 作业设计作业设计在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。 板书设计板书设计 教学后记教学后记教教 时时第二教时 教学内容教学内容校园的树木 P5-7 教学目标教学目标知识与技能： 1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、 叶、花、果实、种子六个部分。 2、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 过程与方法： 1、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 2、用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 3、用实物来补充语言描述的不足。 情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变 化。 教学重点教学重点能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 教学难点教学难点比较讨论树木的相同之处。 教学准备教学准备校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记 录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 教学过程教学过程教学随感教学随感 一、观察树木的方法一、观察树木

6、的方法 1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组 内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察 笔记。笔记。 2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺 序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部） 3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、 测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比 法法） 4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语 记录下来，回到教室后整理成观察笔记。记录下来，回到教室后整理成观察笔记。 ） 二、观察记录一棵树二、观察记录一棵树1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）从远处

7、观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等） 2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？ 生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是 我的树皮拓片。我的树皮拓片。 （拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反 复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 ） 3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、 地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实 物标本。物标本。 三、整理我们的观察记录三、整理我们的观察记录 1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。 2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校描述：分小组描述一棵

8、树：这是我们组的观察记录，能猜出是校 园里的哪一棵树吗？园里的哪一棵树吗？ 3.比较我们的观察记录，思考、交流：比较我们的观察记录，思考、交流： 我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？ 不同的树有什么相同和不同？不同的树有什么相同和不同？ 4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和 不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样 变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学 学习栏目内。学习栏目内。 （对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学 生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供 参考。参考。 ） 作业设计作业设计写一份树的观察记录。写一份树的观察记录。 板书设计板书设计树的不同之处：

9、树的不同之处： 树冠有大小树冠有大小 树干有粗细树干有粗细 有的树皮光滑，有的粗糙有的树皮光滑，有的粗糙 结的果实不一样结的果实不一样 叶片不一样叶片不一样 教学后记教学后记教教 时时第三教时 教学内容教学内容大树和小树 P8-9 教学目标教学目标知识与技能： 1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要 水分、阳光和空气。 过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体， 具有爱护小草，不践踏不草的意识。 教学重点教学重点找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。 教学难点教学难点看懂维恩图的表达方式。 教学准备教学准备分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一 条樟树枝和它的果实、叶片。 教学过程教学过程教学随感教学随感 一、认识常见的小草一、认识常见的小草 1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们 认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？ 2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。 二、观察记录狗尾草二、观察记录狗尾草 1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什 么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年 生杂草，各地都有分布。生杂草，各地都有分布。 2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法 来观察记录一株狗尾草。来观察记录一株狗尾草。 3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上 台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。台描述互相补充：这是

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