私立旗美高级商工职业学校

1、私立旗美高級商工職業學校私立旗美高級商工職業學校總總 體體 課課 程程 計計 畫畫 書書中華民國九十五年五月二十三日中華民國九十五年五月二十三日II校 長： 蕭文雄 ( 簽章 ) 教務主任： 張豐山 ( 簽章 ) 承 辦 人： 蕭惠珍 職稱： 教學組長 電 話： 07-6812152 傳 真： 07-6812900 E-mail： .tw 1私立旗美高級商工職業學校私立旗美高級商工職業學校總總體體課課程程計計畫畫壹、學校現況分析-2 一、群、科別、班級數、學生數-2 二、學校 SWOTS 分析-3 三、學校發展願景-7 貳、課程規劃-8 一、課程規劃【以 2000 字為原則】-8 （一）規劃理念與原則-8 （二）規劃特色-9 二、課程發展組織與運作機制-10 （一）組織架構-10 （二）規劃流程及工作要項-11 三、群科歸屬-15 （一）群科歸屬表-15 （二）新增科別之必要性及適切性說明-15 四、各群科課程規劃-16 （一）科教育目標-16 （二）校訂課程科目規劃-17 （三）課程架構表-21 （四）教學科目學分數及每週教學節數-25 （五）開設流程表-33 （六）學生修課及學生選

2、課輔導措施-42 叁、資源配合-44 一、師資調配方面（包括師資進修、第二專長等）-44 二、教學設施方面（包括校舍空間、圖儀設備、特別教室等）-46 （一）教學設施整合規劃-46 （二）校訂課程所需設備規劃-46 附錄-50 一、近三年學生畢業進路分析-50 二、可能面臨問題及解決方案（含資源需求）-51 三、選課建議表-53 四、課程發展委員名單-62 五、校訂科目科目大要-632壹、學校現況分析壹、學校現況分析一、群、科別、班級數、學生數表 1-1-1 私立旗美高級商工職業學校 94 學年度群、科別、班級數、學生數群別科別班級數(班)學生數(人)動力機械群汽車科376 人合計1 科3 班76 人家政群美容科362 人合計1 科3 班62 人餐旅群餐飲管理科398 人合計1 科3 班98 人商業與管理群資料處理科396 人合計1 科3 班96 人綜合高中3 班55 人綜合職能科3 班25 人實用技能班餐飲技術科1 班21 人總計19 班437 人3二、學校 SWOTS 分析高雄縣私立旗美高級商工職業學校 SWOTS 分析一、內部因素：(一)學校規模：優勢 Strengths：學校屬

3、小型規模，方便管理且小班制教學有助於行政協調及教師教學。劣勢 Weaknesses：學生人數不多，收入來源有限，資源較為不足。(二)教師資源：優勢 Strengths：1.教師皆達大學以上學歷，專業教師皆有乙級證照，專業素養及技能頗佳。2.教師對學校向心力強，對於教學工作皆能善盡職責，服務態度佳。劣勢 Weaknesses：1.因南部學士後師資培育機構少，專業科教師參與進修困難，教師合格率偏低。2.教師因考取公立學校或攻讀研究所或結婚因素而離職，人才留住不易。3.學校因地處偏遠，每年甄試通過之合格教師常有不願報到之情事。(三)行政人員：優勢 Strengths：1.本校行政人員大都任(兼)職多年，行政經驗豐富，經常加班工作，任勞任怨。2.同事情誼合諧，遇有專案辦理事項皆能同心協力，不分彼此、共同完成。劣勢 Weaknesses：無(四)學生素質：優勢 Strengths：1.學生善良純樸，活潑熱情，對教師信任度高且服從性高。2.學生素質日益提高，學習企圖頗強，升學意願逐年放大。劣勢 Weaknesses：1.學生入學成績較低，雖勤於實作但在一般學科的學習上較無興趣。2.學生較偏好到市區

4、就讀或租屋住校，較能有獨立空間及時間。3.社區學生佔全校學生九成以上，但社區學生數逐年銳減，二三年後外籍配偶子女4卻會大量增加。(五)設備規模：優勢 Strengths：1.實習課之專業設備及儀器充足，訓練學生專業技能學習效果良好。2.設備及儀器定期辦理更新，滿足教學之需要。劣勢 Weaknesses：1.學生對公物之愛惜程度不足，人為破壞事件屢有所聞，常造成教學上的困擾。2.校舍較為老舊，缺乏華麗新穎，較無法吸引學生就讀。(六)課程規劃：優勢 Strengths：1.綜合高中課程以升學為主、就業為輔，兼具學科與術科並重，學校不計成本施與 學生免費三年輔導，深獲社區內家長的認同。2.職校學生大都以就業導向居多，因受綜高學生影響，升學意願逐年升高，對於輔 導課程及檢定考照之需求逐漸升高。3.進修學校學生來源逐年增加，顯示進修課程頗能吸引在職人士。劣勢 Weaknesses：1.社區意識抬頭，時代流行變化增大，舊有課程不太能滿足學生需求。2.學生學業成就較低，尤以學科能力為最，接受度不高。3.農業社區中小企業很少，推廣產學合作不易，理論與實務明顯落差。二、外部因素：(一)地理環境交通：機會

5、 Opportunities：1.本校地處偏遠，環境單純，社區幅員遼闊，就近入學對學生有利。2.本校位於旗山與美濃之間，兼具山城特色及農村純樸，造就學生單純思想。威脅 Threats：因交通不便及市區五光十色吸引，學生寧願捨近求遠，離家租屋或住校就讀，家長 無奈。(二)家庭背景：機會 Opportunities：1.家長以務農居多，家庭經濟普遍不佳，較不能供應子女高學費及生活費。2.家長對綜合高中信任度頗高，對學校藉由升學各項輔導措施來安排學生進路，大5都表示認同。3.部分家庭環境較差的學生需要半工半讀完成學業，進修部招生逐年增加。威脅 Threats：1.家長對學生的約束力逐漸減少，學生就近入學意願較低。2.家長因在外工作或單親或隔代教養，容易影響學生行為及觀念，學生容易休學。3.家長對綜高學生之選擇進路，常因個人喜好而變異，缺少全方位之思慮，不利學 校對綜高學生之輔導。4.未來外籍配偶子女增加，勢必影響學校文化之變異。(三)就學人口：機會 Opportunities：本社區無私立職校之競爭，無綜合高中、美容科及進修部之班次，有利招生。威脅 Threats：因應農業式微導致社區人口嚴

6、重外移，加上少子化趨勢，招生面臨嚴峻考驗。(四)社區參與：機會 Opportunities：1.高中職社區化之推動，建立區域合作與跨校開課、跨校選課之合作機制，分享友 校資源。2.配合風景區之資源與餐飲科結合，有利創造類科特色。威脅 Threats：無(五)地方資源：機會 Opportunities：社區內本校校友眾多，參與校友會議踴躍，有利學校與社區資源之連結。威脅 Threats：社區政治活動活躍，常介入要求國立友校開辦學習低成就學生班次，影響本校招生。(六)區域產業：機會 Opportunities：1.結合本校校友開設之餐飲、美容美髮、汽車保養場及商店，可推廣產學合作。2.與農會或政府機關合作，可協辦員工代訓或第二專長訓練。3.與人民團體合作，可共同辦理展示會、義剪或其他有利之宣傳活動，亦可將教學6帶到校外。威脅 Threats：本社區缺乏大型產業，活動之連結不易。三、行動策略 strategy：對內方面：(一)鼓勵教師參與進修，增強本職學能。(二)辦理教職員聯誼活動，增加同事情誼。(三)減低基本學科教學深度，協助學生找回信心。(四)辦理分組課程，依程度授課，增加學習效果。(五

7、)創造學生附加學習，使學生至少具備兩項專精能力，因應職場變化。(六)因應外籍配偶子女入學，研議有效教育模式。(七)加強校園綠美化，增加校舍長效性佈置，使校舍整潔並帶有特色。(八)律訂設施設備責任制，保管及保養制度化。(九)增設學生活動空間，提供課餘休閒品質，使學生樂在校內。(十)辦理科內競賽及科際競爭，增加個人成就感及科的向心力。(十一) 建立綜高、職校、進修學校三者相輔相成機制。讓綜高領導升學風氣；讓職 校帶動檢定訓練；讓進修學校推廣產學合作。(十二) 建立符合學生及社區需求之本位課程，引導學生適性學習。(十三) 落實教訓輔三合一，加強學生生活之關心及輔導，導正偏差行為。對外方面：(一)參與社區活動，融合地方文化與學校特色，使民眾認識本校教學成果。(二)結合社區學校專案辦理宣導，鼓勵就近入學。(三)辦理親師座談，辦理家長聯誼，強化學校與家長溝通管道。(四)加強綜合高中、美容科與進修學校的招生宣導，盡力發展其特色。(五)與鄰近大專院校建立策略聯盟，共享資源。(六)提供社區民眾訓練課程，引進社區專業課程，增加學校與社區之連結。 調查社區人力需求，檢討類科轉型。7三、學校發展願景本校創立於民國 56 年，位於高雄縣旗美地區，對本地區的發展負有極大的使命與情感。本校深耕技職教育已愈 39 載，本著長期克勤克儉的辦學經驗，面對時下惡劣的經濟環境，深體國家經營之困境、企業面臨前所未見之危機，努力檢討、分析產業現況、配合企業需求，致力於人才的培養及學校的長遠發展，不斷的提升品質，以符合社會和學習者需求的高品質教育，主要發展重點可分為：一一. 與區域高中職學校進行結盟以有系統進行人才培育。與區域高中職學校進行結盟以有系統進行人才培育。二二. 加強整合領域課程加強整合領域課程，激發高中職師生創作潛力，提高競爭力，有必要結合各類科之學能、打破各學科之領域障礙。三三. 積極辦理教師進修，積極辦理教師進修，隨時報導各類適合高中職教師進修的資訊，鼓勵教師從事進修活動。四四. 加強校際課程合作，加強校際課程合作，在校際課程的合作上，計有

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