大汉技术学院104年度自我评鉴

1、1 大漢技術學院大漢技術學院 104104 年度自我評鑑年度自我評鑑 第一次自我評鑑缺點改進報告表（專業類）第一次自我評鑑缺點改進報告表（專業類） 填寫單位：電腦與通訊工程系 填表日期： 104 年 4 月 13 日 單位主管簽名： 林中誠 項目一、項目一、目標、特色與系所務發展目標、特色與系所務發展 序序 號號 參 考 效 標參 考 效 標 自我評鑑自我評鑑 自評缺失、待改進之處自評缺失、待改進之處 改進內容改進內容 1-1 系所依據校務及院務 發展目標及專業發展 趨勢，考量學生背景， 評估自身發展條件，訂 定系所特色及發展計 畫。 待改進之處： 宜整合教師專長及地方特 色重新定位，朝與當地產業 發展相結合，如觀光、服務 等產業，使學系與其他系所 有所區隔。 1.教學著重網際網路通訊協 定、伺服器管理與動畫設計 教學。單晶片嵌入式系統教 學用則包含印刷電路板設 計、中低階程式語言教學、 行動裝置應用軟體設計、與 物聯網應用教學。同時，配 合當地產業發展，朝向遊憩 資源導覽系統與行動商務等 方向發展。 2.本系教學中長程計畫為順應 當地產業的發展趨勢與學生 的適性學習，課程發展開始 以

2、發展遊憩數位內容、多媒 體應用來加值主要教學。 1-2 系所訂定教育目標、學 生核心能力及畢業條 件，以提升學生競爭 力。 為提升學習成果，已訂定畢業 門檻所承認之主要證照為： 1.電腦領域：單晶片能力認 證、數位電子乙級、Linux RHCSA 、 SUN SCJP 、 TQC+ Android 認證。 2.通訊領域：通信技術丙乙 級、Cisco CCNA。 3.網路領域 ： Cisco CCNA 、 Linux RHCSA。 4.多媒體領域：iClone 認證、 3D Max 認證、ACA 認證、TQC 相關認證。 1-3 系所符應其教育目標 與特色，建立師資聘任 及招生策略。 待改進之處： 本系於 104 學年度起停 招，未來班級數與學生數同 步遞減，教師人數也因應學 生人數的減少而流失。 本系 104 學年度後不再招收新 生。師資聘任策略將由校內現 有相近科系教師作調整為優 先。 2 1-4 系所行政管理機制之 規劃與執行。 待改進之處： 本系教師員額稀少，系務會 議相關委員會運作尚稱良 好。 本系教師員額稀少，系務會議 相關委員會運作尚稱良好。 1-5 系所空間及資源之規 劃

3、、運用、管理及維護 機制及成效。 1.電通系與資工系合併後，空 間增加，系所實驗室更具多 元性，實驗室規劃如下： N303：嵌入式系統實驗室。 N304：電腦教室。 N305：國際認證考場。 N306：通訊實驗室。 N309：數位系統實驗室。 2.本系學生人數每班人數約 5-13 人，使用空間充裕，器 材管理及維護由授課老師與 工讀生擔任，沒有增加老師 負擔情況發生。 項目二、項目二、課程規劃、師資結構與教師教學課程規劃、師資結構與教師教學 序序 號號 參 考 效 標參 考 效 標 自我評鑑自我評鑑 自評缺失、待改進之處自評缺失、待改進之處 改進內容改進內容 2-1 課程規劃符應系所教 育目標、社會及產業發 展需求，並考量學生特 質之作法。 待改進之處： 宜再統合資源及聚焦發展 方向，以提升教學品質。 本系教學中長程計畫為順應當 地產業的發展趨勢與學生的適 性學習，課程發展開始以發展 遊憩數位內容、多媒體應用來 加值主要教學方向。 2-2 課程規劃能符合專業 發展及人文關懷的特 性 ， 以培養學生專業知 識 、 實務能力及人文素 養。 待改進之處： 課程委員會之成員宜納入 學生代表及業

4、界代表，以融 入多元觀點，強化課程規劃 品質。 本系課程規劃會議均納入學生 代表及業界代表，目前朝向網 際網路、行動通訊服務運用之 教學。 再者，人文關懷以營造重視 原住民知識發展與關懷弱 勢的適性教學環境來培養學 生人文素養。 2-3 實務課程規劃及運作 機制。 待改進之處： 系已於 104 學年度停招，惟 在未來幾年仍應提供完整 的課程及學習資源，以維護措施:本系未來教學仍然依照 課程標準表開課來保持教學的 獨立完整性。 成果: 依照課程標準表開課。 未來規劃: 依照課程標準表開3 學生受教權 課。 2-4 系 所 專 兼 任 師 資 結 構 、 專長與系所教育目 標及特色之相關性。 待改進之處： 雖然自 104 學年度停招，但 如何維持教學人力，讓學生 能順畢業，且不影響教學 品質，是學校必需堅持的目 標。 停招後本系教學目標與人力分 配做法如下： 1. 以現有師資規劃課程架構 為網路多媒體與單晶片嵌 入式系統兩大領域。 2. 對於多媒體領域課程，則將 聘請業界師資兼任或施行 雙師教學制度。 2-5 專兼任教師授課能因 應產業特性及學生特 質 ， 運用適切之教學內 容與方法，提升

5、學習成 效。 1.本系發展遊憩數位內容教 學，以配合觀光與休閒產業 發展。 2.本系教師能充分應用 e-化教 學工具來建立互動化的教學 活動，藉以改善教學內容與 提升學習成效。 2-6 教師參與教學專業成 長活動並運用教學評 量結果，增進教學品質 之情形。 1.99-103 學年度教師參加專業 研習活動情形統計表 學年 參加 場次 教師 人數 100 15 7 101 12 5 102 8 4 103 6 2 2. 增進教學品質之情形： (1) 教學評量結果用以反應學 生課程的學習、經驗和理 解，並提供教師教學改進 參考。目前教師教學專業 成長活動措施如下： (2) 教學準備：提醒教學計畫 上網、提供教材上網協 助。 (3) 教學互動：經由教學優良 教師經驗分享及課堂觀 摩，協助教師改善與學生 互動的教學方法。 (4) 進修研習：安排教師參加 微縮教學演練或傳習活4 動、安排教師參加教學社 群 、 請教師參加教學成長研 習活動。 2-7 其他特色規劃及運作 情形。 本系教師能充分應用 e-化教學 工具來建立互動化的教學活 動，藉以改善教學內容與提升 學習成效。 項目三、項目三、教學品保

6、與學生輔導教學品保與學生輔導 序序 號號 參 考 效 標參 考 效 標 自我評鑑自我評鑑 自評缺失、待改進之處自評缺失、待改進之處 改進內容改進內容 3-1 系所依據學生能力需 求制訂學習成效檢核 方式並落實之情形。 待改進之處： 宜訂定具體可行之實施策 略，落實系培育目標，隨時 檢視學生是否具有系基本 核心能力指標。 學生學習成效檢核落實之情形 1.教學品保規劃已明訂學生基 本能力，專業能力目標。 2.配合開課科目，繪製課程地 圖與就業職稱對照表。 3.開課課程以實務為主，重視 證照的融入與實作。 3-2 系 所 針 對 學 生 之 課 業、生活、生涯及就業 所採行之輔導機制及 落實情形。 針對學生成就學習、補救學 習、生活輔導採取以下做法: 1.篩選與追蹤。 2.教師請時間。 3.補救教學 。 4.網路教學機制。 5.期中成績預警制度。 6.證照考試輔導 。 7.專題製作分組合作。 8.輔導升學。 9.學習講座。 10.資訊志工。 多面向措施以落實學習、生活 輔導機制。 3-3 系所提升學生實務能 力之具體措施。 待改進之處： 宜訂定具體可行之實施策 略，落實學生實務能力，並 能檢

7、視學生是否具有系基 本實務能力。 提升學生實務能力之具體措 施: 1.多元學習。 2.證照檢定專業能力。 3.專題製作建教合作支援多 元學習技能培育產學 研究規劃。 3-4 其他有關增進學生學 習意願及提升學習成 效之具體作法。 提升學習成效之具體做法。 1.專業課程多元學習。 5 2.規劃社區服務學習活動、資 訊志工服務等學習活動。 3.採用教學助理(TA) 。 4.教學品保 e 化資訊系統，輔 助教學計畫、協助學生瞭解 職涯發展、輔導學生選課， 及提供學生未來就業資訊。 項目四、項目四、系所專業發展與產學合作系所專業發展與產學合作 序序 號號 參 考 效 標參 考 效 標 自我評鑑自我評鑑 自評缺失、待改進之處自評缺失、待改進之處 改進內容改進內容 4-1 系所因應教育目標及特色、產業需求，規劃 及推動系所專業發展與產學合作的作法。 待改進之處： 建議學校具體鼓教師執 行產學合作及技術移轉，以 突顯技職特色。 1.大漢技術學院教師評鑑辦法 中已訂定教師以本校名義獲 產學合作或建教合作及其他 計畫案，每 5 萬或每 300 人 時加 3 分，最高累計 30 分。 2.大漢技術學院教師

8、評鑑辦法 中已訂定教師以本校名義獲 產學合作或建教合作及其他 計畫案，每 5 萬或每 300 人 時加 3 分，最高累計 30 分。 4-2 系所產學合作、技術開發、專業服務及研發成 果。 待改進之處： 本系教師取得專、技轉、 授權、創心成效尚待努力 本系教師在專、技轉、授權、 創新進步上，已參加多次研 習。目前則是著重於教學的創 新。例如：(1)教學導入證照考 試。(2)用網路媒體輔助教 學，改善師生互動之情形。 4-3 教師將產學合作或研 發成果融入教學，提供 學生實習及人才培育 之作法。 繼續推動本系與建教合作廠商 如：愛點科技公司、戰國策資 訊公司、3D Space 科技公司之 建教合作關係，落實學以致用 之教學目標並提高學生就業 率。 6 項目五、項目五、學生成就與職涯發展學生成就與職涯發展 序序 號號 參 考 效 標參 考 效 標 自我評鑑自我評鑑 自評缺失、待改進之處自評缺失、待改進之處 改進內容改進內容 5-1 學生學習成效與發展 符合系所教育目標與 特色。 為使教學達成教育目標考，目 前採取 4 種策略: 1. 提供學生建教合作機會。 2. 鼓學生用專題製作參 與產學

9、合作計畫。 3.鼓學生考取證照。 4.鼓學生升學研究所等方 法，調整其學習環境以提升 其成功學習的能力。 5-2 提升學生就業力之規 劃措施。 待改進之處： 學生就業輔導不足，建議持 續加強相關措施。 就業輔導加強做法： 1.大一全面推動 UCAN 職業興 趣診斷。 2.大二全面實施企業參訪。 3.大三 （大四） 實施校外實習。 4.大四辦理就業輔導與媒合 5.建置學習歷程，方便學生收 集學習成果、求學經歷、工 作經驗、社團經驗、專業證 照及學習的反思紀錄等，以 幫助學生瞭解自己的能力 和興趣。 6.辦理大四業界導師就業輔導 活動，提升學生進入職場的 正確觀及心理就緒準備 度。 7.舉辦就業週、職輔週與面試 模擬等講座活動，協助同學 了解生涯發展進程，履歷自 傳撰寫、與求職技巧。 8.每年舉辦就業博覽會，媒合 就業。 7 5-3 系所應屆畢業生進路 發展之情形。 本系畢業生進路發展之情形。 畢業 10 年內的工作經驗統計 工作職稱 產業別 業員包裝 員 12.3 光電產 業 9.8 硬體研發工 程師 4.9 電腦週 邊設備 製造業 6.6 品管檢驗 人員 3.3 電腦系 統整合 服務業 5.7 產品維修人 員 3.3 半導體 製造業 5.7 生產技術 製程工程師 3.3 其他半 導體相 關業 5.7 EMC電子 安規工程師 2.5 其他相 關製造 業 4.1 Internet程 式設計師 1.6 消費性 電子產 品製造 業 3.3 門市店員 專櫃人員 1.6 電信相 關業 3.3 客戶服務主 管 1.6 自行車 及其零 件製造 業 2.5 其他機械操 作員 1.6 網際網 路相關 業 2.5 其他 64 其他 50. 8 服務公司 宏達電 1.6 廣明 1.6 台灣積體電路有 限股份公司 1.6 奇美電子 0.8 英濟公司 0.8 嘉聯科技公司 0.8 日東電工公司 0.8 最近更新時間:2015-02-05，有效樣本 數：273 筆 5-4 系所建立畢業系友追 蹤聯繫管道與機

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