《会计平衡公式》(教案)
9页1、会计平衡公式会计平衡公式(教案教案) )值得拥有的资料是来自平时学习积累总结的有问题的地方肯定有的还请大家批评指正!教案封面课题会 计 平 衡 公 式教材:基础会计 (高教版)授课人:安徽省泾县高级职业中学秦 凤 英课题 会计平衡公式班 级:职高一财会时 间: 12 月 4 日授 课 人: 秦 凤 英教学目标:1、知识目标:熟悉会计平衡公式理解资产、负债及所有者权益的平衡关系掌握四类经济业务对会计基本等式的影响;2、能力目标:培养学生分析实际经济业务的技能提高学生综合归纳问题的能力掌握自主学习的方法;3、情感目标:通过多种教学手段激发学生学习情趣并由学生亲自分析操作对其效果进行评价使学生感受自己成功的喜悦;培养学生严谨、细致的学习态度树立全面看问题的思想方法教学重、难点:重 点:为实现教学目标通过对教材的分析确立本节课的教学重点为: 资产与权益的平衡关系; 会计平衡公式; 经济业务对会计基本等式的影响.难 点:会计平衡公式的含义关键点:资产与权益的平衡关系教学方法:以多媒体课件为载体通过创设情景设疑激趣贯穿对比讲授与操作演示启发与引导结合配以适量的实际操作组织教学:1、职高一学生刚学基
2、础会计以前很少接触过专业方面的知识抽象思维能力较弱加上本节课的教学内容理论性强在教学中通过展示实物采取形象、直观有声有色的多媒体课件作为教学思想的载体和辅助教学手段提高学生的感性认识并通过层层设置问题激发学生学习情趣引导和鼓励其思考与探究;2、教材中依次介绍会计平衡公式、资产负债及所有者权益的平衡关系和经济业务对会计基本等式的影响如按此顺序进行教学会计平衡公式就显得枯燥、抽象既影响学生对平衡公式含义的把握又不利于调动学生的学习热情;而且教材着重分析经济业务对平衡关系的影响而没有分析经济业务对资产、权益总额的影响势必造成学生对知识点理解的片面性为此在教学本节课时:、对教学内容的顺序作适当调整由资产与权益的关系分析导出会计平衡公式突出重点化解难点;、在讲授经济业务对会计平衡等式影响的基础上组织学生讨论探究经济业务对资产、权益总额的影响情况学 法:结合教法采用“听讲-思考-观察-领会-讨论-训练-归纳“指导学生学习课 型:新授课时间安排:一课时具体安排见教学过程教具准备:1、课前制作多媒体课件;2、资产负债表资料教学过程:组织教学:(时间:1 分钟)【启动多媒体课件】 【播放画面】 动态展示
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