青少年犯罪与社会控制

1、青少年犯罪与社会控制青少年犯罪与社会控制摘要摘要青少年犯罪问题是目前公众最关注的社会问题之一。其原因主要包括社会因素、 家庭因素、学校教育因素。本文从社会学的视角出发，分析青少年犯罪的现状、特 点、原因，寻找控制和预防的有效方法，探索建立社会控制模式，对减少青少年犯 罪具有重要的现实意义。关键词：关键词：青少年 犯罪 原因 社会控制 目录目录1 青少年犯罪的现状及特点1 1.1 青少年犯罪的现状1 1.2 青少年犯罪的特点11.2.1 犯罪的荒诞性和突发性11.2.2 犯罪心理的报复性和犯罪心态的逆反性11.2.3 青少年犯罪者受教育程度偏低11.2.4 犯罪集团化且连续性强2 2 青少年犯罪原因之透视2 2.1 市场经济体制的不完善是导致青少年犯罪的重要原因之一2 2.2 不当的家庭教育和家庭环境是造成青少年犯罪的重要原因2 2.3 学校教育存在忽视对学生道德法制教育的倾向3 3 建立社会控制模式减少青少年犯罪3 3.1 家庭在青少年生活中扮演最重要的社会控制角色3 3.2 加强学校教育是社会空制不可缺少的重要部分4 3.3 加强综合治理优化社会环境是社会控制的先决条件4 3.4 改

2、革司法制度是社会控制的坚强保证4 参考文献.5- 1 -青少年是一个国家和民族的未来，梁启超先生在他的少年中国说中呼吁：“少年富则国富。少年强则国强，少年自由则国自由，少年进步则国进步。 ”然而目前社会，青少年犯罪已经不同程度的危及了正常的社会秩序，引起社会各界的普遍关注。因此对青少年的犯罪进行预防和控制已经越来越被重视。1 1 青少年犯罪的现状及特点青少年犯罪的现状及特点 1.11.1 青少年犯罪的现状青少年犯罪的现状 近年来，青少年犯罪已经成为瞩目的社会问题，改革开放三十多年来，青少年犯罪呈现逐年攀升的趋势。就崇礼县调查统计显示，整个 80 年代的青少年犯罪在全部刑事案件中的比例基本呈增加趋势：1980 年为 58.3%，到 1989 年上升为 70.2%。进入 90 年代以来，随着国家社会治安综合治理政策的生效， 青少年犯罪在全部刑事案件中所占的比例虽有下降之势，但仍然十分严重：1990 年为 56.9%，到 1998 年为 48.7%。在 21 世纪，青少年犯罪不仅人数增多，而且涉及面广，具有犯罪主体低龄化、手段老练化、犯罪激情化、后果严重化等特点，2005 年为62.7%，到

3、 2012 年为 71.1%，这中间，十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上，且青少年犯罪中 75%都属于团伙作案，并且向成人化、智能化、暴力化发展。犯罪类型也集中在贪财型犯罪、暴力型犯罪以及性犯罪。可见，青少年犯罪率的居高，已经成为影响社会治安的最严重的社会问题之一。 1.21.2 青少年犯罪的特点青少年犯罪的特点1.2.11.2.1 犯罪的荒诞性和突发性犯罪的荒诞性和突发性青少年时期正处于人生从幼稚走向成熟的时期。由于某些青少年在社会化进程中没有形成健全的人格，犯罪的动机往往是出于好胜猎奇，对照模仿；其目的往往是好奇好玩或争强好胜。他们有的是简单地模仿电影电视中的某个镜头和情节，有的是模仿小说或现实社会新近发生的一些作案的犯罪伎俩，有的是同学或朋友间所谓的争强好胜，显示自我的天不怕地不怕，且较少有预谋，一般没有事前有充分考虑和酝酿过程，常常是受到某种因素诱发和刺激，或一时感情冲动就可能立即萌生犯罪，突发犯罪；而且想干什么就干什么，不计后果，从而酿成恶性犯罪。1.2.21.2.2 犯罪心理的报复性和犯罪心态的逆反性犯罪心理的报复性和犯罪心态的逆反性青少年虽年幼无知

4、，但同样渴望人格上的独立和自立，能够获得平等的权力和尊重，不愿受管束，这种心理随年龄的增长有时会越来越强烈，特别是当他们具有一些不良行为而被管教时，他们轻则反感对抗，重则予以报复。1.2.31.2.3 青少年犯罪者受教育程度偏低青少年犯罪者受教育程度偏低- 2 -青少年犯罪者的文化素质不高，大部分为中低等文化程度。青少年罪犯中，大多接受的文化教育少，好多人小学期间就辍学，甚至就没上过学，初中以下文盲、半文盲占 90以上，农民、无业人员占很大比例，高达 90以上。1.2.41.2.4 犯罪集团化且连续性强犯罪集团化且连续性强青少年罪犯虽年轻力壮具有体力的优势，但由于他们的思想还不是太成熟，缺乏作案经验，且他们大都实施暴力犯罪，担心被人反抗，总觉得单个人作案势单力薄，故经常纠集几人去共同作案形成犯罪团伙甚至犯罪集团。对某些具有偷窃、抢劫等犯罪行为的青少年，一般在初次作案得手之后，侥幸心理便得到强化，从而对物质享受滋生了贪得无厌的欲求，产生连续性犯罪。再犯比例高。2 2 青少年犯罪原因之透视青少年犯罪原因之透视青少年时期是在心理上处于半幼稚半成熟状态、可塑性强。在生理上他们的身体飞速成长、精

5、力充沛、易受暗示，极容易收到外界不良因素影响，是个性和独立性快速发展的时期。2.12.1 市场经济体制的不完善是导致青少年犯罪的重要原因之一市场经济体制的不完善是导致青少年犯罪的重要原因之一随着改革开放的深入发展，国外的种种社会丑恶现象的侵入及我国历史上一些精神文化沉渣的泛起对青少年的健康成长都起着极度腐蚀的作用。如屡禁不止的黄、赌、毒，宣扬色、情、凶杀等不健康的影、视、书刊泛滥学校及社区周围的非法网吧、游戏厅、录像厅等场所，这些都是诱发青少年犯罪上升的重要社会因素。据统计有 21.3%的人犯罪是受黄色、暴力等书刊音像制品毒害诱发导致的，近年因互联网传播不良信息诱发的未成年人犯罪增加了 5 倍多，在他们眼里认为打架、斗殴、诈骗、耍流氓是“有趣的事” ，敢冒险、拼命、斗狠就是“大英雄” 。 大多数犯罪青少年认为大公无私、舍己救人都是虚伪的，只有一切为了自己才是最实惠的，形成了错误的人生价值观，他们错误的认为人生的价值在于向社会索取。例如某校初三学生王某利用放学机会采取打、吓等手段抢劫低年级同学的钱。当干警问他知道不知道自己的行为是一种犯罪时回答：“我还钱不就得了吗!”这种令干警目噔口呆的

6、话。有的只是为了考验公安局的侦察能力而被抓后还以为是在开玩笑。有的甚至把进公安局看作是“伟大的事” 。 诸如此类大量事实不胜枚举，这完全可以说明大多数违法犯罪青少年由于身心发展的不均衡性易受外界不良信息的诱惑和影响走上违法甚至犯罪的道路。 2.22.2 不当的家庭教育和家庭环境是造成青少年犯罪的重要原因不当的家庭教育和家庭环境是造成青少年犯罪的重要原因 家庭是社会的基本单元， 家庭教育是一切教育的起点，父母是孩子的第一任老师，其言行举止对孩子的成长起着重要作用，家庭的教育深刻影响着子女的人生观、道德观的形成。它的负面影响是导致青少年犯罪的一个最为直接、主要原因。家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础，潜伏着青少年走上违法犯罪道路的危机。据调查 84.2%的青少年案犯家庭状况普遍偏差- 3 -且多为畸形，有的家庭父母不和，有的父母离异，有的教育不当管理不善，有的随长辈生活娇纵放荡。一些家长教育孩子时缺乏正确的方法，不是娇惯溺爱、纵容包庇，就是管教严厉、打骂、责备，给孩子幼小的心灵造成极大伤害。还有一些不良家庭习惯和恶劣的家庭环境，也是直接或间接导致青少年走上犯罪歧途的因素。2.32.3

7、学校教育存在忽视对学生道德法制教育的倾向学校教育存在忽视对学生道德法制教育的倾向学校教育是青少年踏入社会的第一步，某些学校只注重应试教育，不注重素质教育，片面追求升学率，只注重灌输课本知识，不注重加强培养学生的是非辨别能力和适应社会的自我防范意识。对教育方法，我国预防未成年人犯罪法第 24 条规定“学校应针对未成年人不同时期的生理、心理特点，介绍良好的教育方法” ，在实际中，有的学校对学习较差的学生的教育方法，存在不少问题：其一，对教育落后生的责任感不强，缺乏自责意识，缺乏提高“差生”素质的热情，甚至设立所谓的“尖子班”和“渣子班” ，对“渣子班”的学生放任管理，严重地挫伤了学生的自尊心和上进心。其二，教育思想没有完全转变。尽管一再强调“素质教育” ，但由于长期受到片面追求升学率的影响，不少学校对成绩差的学生以劝其退学、转学、开除等方法把学生拒之门外，结果，有些学生只好在社会上游荡，一旦受到诱惑，便走上了犯罪道路。据调查，目前大部分中学没有开设法律课，即使有的学校开设了，也大多流于形式，学生没有真正学到相关的法律知识。我国青少年违法犯罪日益增多，其中主要的原因之一就是法制意识淡薄，许多

8、青少年正是因为不知法、不懂法、不畏法才走上了以身试法之路。3 3 建立社会控制模式减少青少年犯罪建立社会控制模式减少青少年犯罪青少年犯罪的危害是可以控制的，通过各种途径、形式和方法维持社会秩序，对青少年的社会行为以及价值观念进行指导和约束，对各类社会关系进行调整和制约，使其接受生活于其中的社会和群体的价值规范，自觉约束和检点其价值观和行为模式，从而预防和控制违法犯罪行为的发生。3.13.1 家庭在青少年生活中扮演最重要的社会控制角色家庭在青少年生活中扮演最重要的社会控制角色家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。在少年犯罪案件中，有近 32.3%的孩子是生活在残缺型家庭中。由于父母离异或一方伤亡等原因，导致对子女疏于教育和管理，当受到不良诱惑时，极容易走上犯罪道路。因此，在家庭教育方面，父母在日常生活中应给予孩子充分的尊重，使他们明确自己是一个独立的个体，锻炼其处理个人问题的能力。这样即使到了青少年时期或家庭环境发生变化，他们在思想和行为上的转变也不会很大。传统的父母在孩子童年时期喜欢对孩子的事情大包大揽，当孩子到了能够自己处理问题的时候，父母还是不放心，而孩子则对父母的关心不

9、能理解，因此就产生了两者之间所谓的“代沟” 。要解决好这一矛盾，首先，家长要给予孩子充分的尊重，使其有讲话的权利，当孩子做错了事情的时候，要给他解释的机会，并在孩子下一次做同样事情时给他一个合理的建议。其次，营造民主的家庭氛- 4 -围，对事关全家的大事最好能给予孩子参与的权利，并征求他的意见，使其关心家里的事情，这样一方面适当地增强了他的家庭责任观念，使其心理上有一种归属感，另一方面当他要提出不正当的经济要求时，也会设身处地地为父母着想。最后一点就是属于孩子自己的事情尽量让他自己拿主意，父母如果过多地关心反而适得其反，不利于其健康成长。在日常生活中家长应有意识地教给他们处理突发事件的方法，锻炼他们解决这类问题的能力。通过有意识地循序渐进训练，当他们在生活中遇到类似问题时就会自觉地运用这种已形成的思维模式去解决问题。父母的尊重是孩子健康成长的第一要素，民主的家庭环境是父母和孩子进行沟通和交流的最好平台。3.23.2 加强学校教育是社会空制不可缺少的重要部分加强学校教育是社会空制不可缺少的重要部分当前的学校教育仍然是把考试成绩作为评定学校优劣的唯一标准，这就造成了老师对学生评定标准也是围绕考试成绩来定好坏。这就造成了学生只注重学习而处理问题能力较差、丧失自我的个性。由于老师的目光往往放在成绩比较好的学生身上，而对于那些思想比较活跃的孩子则被认为是“不听话”的孩子，对其疏于管理和正确的引导，逐渐地使他们失去了对学习的兴趣，而沉迷于网络、交友等活动，当受到不良诱因时，往往会走向犯罪。而对于那些性格较为内向、不擅于交往而只知道学习的孩子，则

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