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理清一般论述类文本的思路

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  • 卖家[上传人]:飞***
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  • 上传时间:2018-05-26
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    • 1、1理清一般论述类文本的思路先列出此类文本要掌握的 6 个方面的考点,分别为理解文中重要概念含义、 理解文中重要句子含意、筛选文中重要信息、分析文章结构、归纳内容要点、 分析概括作者在文中的观点态度。然后向学生展示了 2006 年2012 年安徽 自主命题以来每年安徽卷的考点、设题形式,让学生了解安徽出题的规律和趋 势。 一、高考安徽卷语文学科一般论述类文章的考情统计 2006 年2012 年高考安徽卷语文学科一般论述类文章阅读考查情况一览表 年份 题材 分值 题型与题量 题号 题干 考点 难度系数2006 “天人合一” (选自中国文化概论 ) 9 分 选择题 3 题 1.下列关于“天人合一”思想的理解,符合原文意思的一项是 2.下列对文中恩格斯有关论述的理解,错误的一项是 3.根据原文提供的信息,下列推断不正确的一项是2007 “艺术默契”与京剧伴奏(北大教授金开诚文艺随笔) 9 分 选择题 3 题 1.下列对“艺术默契”的理解,符合原文意思的一项是 2.下列对京剧伴奏有关内容的表述,不正确的一项是 3.根据原文提供的信息,下列推断正确的一项是2008我们的宇宙外面是什么 (选自王家骥

      2、别样宇宙花亦红 ) 9 分 选择题 3 题 1.从原文看,下列对“人择原理”有关内容的解说,不正确的一项是 2.从原文看,下列对“实际上里斯走得比这更远”这句话的理解,正确的一项 是 3.依据原文提供的信息,下列推断不正确的一项是22009 “通俗历史热” (摘编自李小树关于“通俗历史热”的历史学考察 ) 9 分 选择题 3 题 1.从原文看,下列关于“通俗历史热”在当今出现的原因的表述,不正确的一 项是 2.下列对原文内容的理解,不正确的一项是 3.下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是2010 “传统原离原本” (选自张世英我看国学传统与现代 ) 9 分 选择题 3 题 1.从原文看,下列对“原本”的理解,正确的一项是 2.下列各项,不属于分析“传统远离原本”原因的一项是 3.下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是2011 “想象空间” (选自王富仁现代中国异域小说研究序 ) 9 分 选择题 3 题 1.从原文看,下列对“想象空间”的理解,不正确的一项是 2.下列对原文结构和内容的分析,正确的一项是 3.下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是2012 “中国传统社会伦理” (

      3、选自张岱年、方克立主编中国文化概论 ) 9 分 选择题 3 题 1.与“家族”有关的内容,下列表述不符合文意的一项是 2.下列对原文思路的分析,正确的一项是 3.下列对原文内容的分析和概括,正确的一项是二、考情分析 (一)题型全部为选择题,分值为 9 分。 (二)各考点考查频率 2006 年2012 年该阅读题一共考查了 21 个小题,各考点考查频率为 考点 1 理解文中重要概念的含义 6 次(09 年没考) 考点 2 理解文中重要句子的含意 1 次(08 年考的) 考点 3 筛选并整合文中的信息 4 次(是掌握其它考点的基础) 考点 4 分析文章结构,把握文章思路32 次(11、12 年考的,是趋势) 考点 5 归纳内容要点,概括中心意思 5 次(一般不与考点 6 同时考,09 年除外) 考点 6 分析概括作者在文中的观点态度 3 次(三)各题材考查频率 考试题材主要为文化、文学、艺术、历史、科学。 题材 考查年份 考查次数 文化 06 年、10 年、12 年 3 次 艺术 07 年 1 次 文学 11 年 1 次 历史 09 年 1 次 科学 08 年 1 次二、阅读分为两种:一种

      4、是获得资讯,一种是提高理解力。前者作者水平不一 定比你高,主要是交流他知道你不知道或他知道得清楚而你知道得不清楚的。 后者是作者水平比你高,你通过读他的文字,能提高自己的能力。研究表明人 的前一种能力,一般小学六年级就已具备,而后面一种如不用心训练,就很难 获得。如果仍停留在前一种阅读上,如果读得足够多,也能获得理解力,不过 效率较低,达到的水准可能不会太高。从这一点来说,学生训练社会科学类文 本阅读是非常必要的。依高中生的阅读能力,一般一分钟能读 500 字,高考所 选的社科类文本,一般为 900 字,也就是说理论上说只需要 2 分钟,然后花五 六分钟做题,总计七八分钟。但实际上,目前学生做这一题的时间一般为 15 分 钟,甚至更长。 削苹果的时候,第一刀很重要,有时下了好几刀,还削不开第一道皮,这 是因为刀下得太浅。阅读也一样,有时有人看了十几行了,却完全不知道文本 在写什么,一点也没读进去,还要重新来读,这是因为没有沉下心来读。 以 2011 年辽宁卷为例,一边读一边关注勾画要点,读完 8 分钟。建议:动 笔读,对于大多数学生来说,动笔读效果会更好一些。能帮助学生“下刀” 。 需

      5、要勾画的词句。 1.每一段的中心句。42.重要概念及其解释。 3.代词。人称代词“它” ,还有指示代词。 4.关联词。 5.作者观点句。 6.你认为有可能考到的信息。 对于理论性强的文本,读不懂怎么办?我建议学生把抽象的理论化成具体 可感的一个对象,如“通俗历史热” ,你就想到“百家讲坛” 。感觉就好一些。以 2012 年安徽卷为例,分析如下。 (一)中国文化有两个基础:1、2。在这个基础下只能以伦理道德为核心。因 为。两个方面:社会生活、政治结构。 (本段层递式) (二)道德在中国各种文化形态中处中心地位。哲学、文学、科学。 (总分式) (三)中国人重视道德。老子、孔子、孙豹。道德至上的取向和精神。 (总分总 式) 尤其是安徽 2011 年结构考了半题,2012 年考了整个一题,按趋势 2013 年 还会考,此类的分析就显得很重要。以上的分析对于第二题的 A 项非常重要, A 项只概括了其中一个方面,不全面,很多资料上分析也是不对的,都是在字 词上“胡搅蛮缠” 。当然细心的同学会从这一题的 D 项中获得提示。 另外一个例子是 2012 年新课标卷,讲“科技黑箱”的一篇(徽典一号P9)

      6、 。(一)概念。黑箱科技黑箱原理及结果。 (二)特点。总分式 123 (三)注意事项。历史技术 双刃剑如果阅读能尽快理清这样的思路,可能就不那么难了。 还有阅读速度问题,平常复习时应当尽快地读完。 “ 尽快”的标准是什么? 这个选本一般是 900 字左右,按高中生的阅读速度,一分钟应该在 400 字,那 么,连同勾画,这道题应该在 3 分钟里读完。后面的题一题 2 分钟,总共不超 过十分钟。现在有些学生要在这一题上花二十分钟以上,这是万万不可的。附:论述类文本的阅读思路及答题技巧命题特征:一、观点鲜明 1、题目就是中心论点的简单概括(或论题) 52、开头第一段可能就提出中心论点 3、结尾回扣中心论点 。二、结构清晰 1、分论点置于段首或独立成段 2、分论点之间要注意过渡衔接三、阅读文本的选择:(1)题材侧重艺术、科学、文化、现实等等。(2)阅读文本的篇幅:都是超过 1000 字的文本。(3)选择题的设置:部分设题是原文的相关内容的直接转换。部分选择题需要 适度的迁移。不少设题不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路,不再纠缠于 考查局部的、字面上语词概念内涵的细微差别辨析,更多的是着眼于文

      7、本内容 的整体理解,着眼于繁杂信息的把握、筛选。采用一种有一定跨度的信息筛选 整合方式,语言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果推断意味,隐含了 一定的能力迁 移要求。这种能力迁移可以看作是以文本的说法(核心概念)为 依据,来判断、理解文本未有提及,但又与之相似的某些情形。 四、解题指导:一、通读全文,思考四个问题: 文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述 道理; 的基本立场、观点、情感和态度是怎样的; 本文依照怎样的顺序 布局谋篇、组织文章,其段落之间的关系如何; 行文中为突显立意主要运用 了哪些手段和材料。二、阅读备考中的突出问题(“四缺”):1.缺乏整体感知和整体把握意识,2. 缺乏结构意识,不善于借助层次分析把握内容要点,3.缺乏文本意识,作答过 于主观随意或盲目,4.缺乏提炼整合手段,有效分析往往不足。三、选择题解答一般方法: 第一、比照原文,弄清概念;把握句意,辨析筛选。设题情形有三种:形同意 同 (信息吻合 直接判断)、 形异意同 (有所转换 实质一致)、 形似意异 (迷惑性大 格外留意)。第二、懂得审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有:顺序词、关联词、指 代词、范围

      8、词,类别词、过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近 义的词语。以下的关键词在读文本时要圈划出来:61、有助于理解文章内容、提示信息的词语 (1)年代时间(多次出现时间) 、数据(多个数据)及其概语(如多数、少量、 部 分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、等表范围的词语)。例文:密封座舱中一般采用与地面相同的 1 个大气压,即 760 毫米汞柱, 而舱 外活动航天服一般采用 210 毫米汞柱压力。如果将舱外活动航天服的 压力 提高到 380 毫米汞柱以上,穿着它出舱行走,也不会产生减压病 设题:防止减压病可以将舱外活动航天服的压力提高到 760 毫米汞柱。 (2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表 程度 的词语)。例文:迄今为止最紧急的应是有关核武器的决定。设题:相信我们能很好地解决核武器及核战争所带来的危机,就能实现地 球的真正和平。 (3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语)或然 必然 (如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)。 例文:华夷图是现在所见最早的标有长城的全国地图之一。 设题:华夷图是中国历史上最早的标有

      9、长城(包括汉长城在内)的全国地图。2、有助于理清文章思路,避免逻辑错误的词语 (1)因果(因为、因此、的原因是、因而、由于、从而) 例:座舱里充满空气,划动四肢也可前进,因此行走范围是立体的。 题:因为在座舱里的行走范围是立体的,所以座舱里充满空气,划动四肢 也可 前进。 (2)转折(但是、反而、其实、实际上) 例:如今有一种重智商轻人格的偏见,似乎新型人才的成长,知识和智商 才是真格的,什么人格、品德已经过时。其实,当今时代需要的新型人才,不 但要 有高智商,而且要有健全的人格。 题:认为当今时代需要什么样的新型人才? (3)并列或递进(也、又、不再是而是、不仅还) 7例:想像除形象到形象外,也能由形象上升到理念。 题:触景生想型的想象有几种情况? (4)分层(首先、其次“;”等等)(5) 举例子(例如、如、人名)类型题拓展 例文:想象有时会反激到另一方向去,这也是一种思维规律,想象领域也 很广 阔。杜甫江畔独步寻花诗中的“怕春”很容易引起人“喜春”、“伤 春” 的对比思考。 设题:引用杜甫江畔独步寻花一例是为了说明什么问题? 抓住关键词要注意: 1、尽量落实到词,集中注意焦点; 2、可以用符号将有用信息作好标记; 3、若有题目根据题目把握全文的中心,若没有题目找出现频率较高的词, 尽 快弄清文章的论题及观点; 4、注意把握全文的顺序,边读边理清思路,读完全文要整理出全文的中心主旨。

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